無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中生抄同學(xué)作業(yè)檢討書 初中抄作業(yè)檢討書字篇一

您好！

首先，先對(duì)您說一聲：“對(duì)不起！”因?yàn)槲业囊粫r(shí)放松和得意忘形，居然犯下了給同學(xué)抄作業(yè)這樣的錯(cuò)誤！這不僅給同學(xué)助長(zhǎng)了懶惰和僥幸的心理還給老師的教學(xué)帶來了麻煩！這次的錯(cuò)誤后，我想了很多，想了很久，越想越覺得虧，本來我已經(jīng)好好的完成了作業(yè)，可是我卻為了這么點(diǎn)虛榮心，以及為了所謂的“兄弟義氣”就把自己努力完成的作業(yè)拱手讓人！

當(dāng)時(shí)的我以為這不過是一個(gè)小小的問題，只要把它忘掉，誰都不會(huì)知道。可正是這樣的思想，導(dǎo)致這小小的錯(cuò)誤，也最終對(duì)我掀起了燎原之火！

既然說到了這里，就先來反省一下我的問題：

首先是思想上，我給同學(xué)作業(yè)抄，因?yàn)樗麑?duì)我說我成績(jī)好，說我們關(guān)系好！可是這真的是這樣嗎？雖然我的成績(jī)確實(shí)不差，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到能讓我驕傲的地步。我將作業(yè)交給他，為了一份虛榮心！我們的關(guān)系好？可我卻沒有去為這個(gè)好朋友著想，他也沒有為我著想。要是我們互相為對(duì)方想一想，他就不會(huì)來找我抄作業(yè)，而我也不會(huì)去將作業(yè)借給他，這樣做沒有幫助到我們，反而害了我們！

現(xiàn)在，我們被老師您發(fā)現(xiàn)了，我倆不僅沒能算完成作業(yè)，而且還丟掉了最重要的誠(chéng)信！這是最虧的，殊不知誠(chéng)信這東西，丟掉了就再難找回來。他就像是水庫(kù)破了個(gè)洞，想要堵上何其難？

反思我的錯(cuò)誤，我看到了自己的許多思想上的問題，自大、自傲、不夠?yàn)榕笥阎搿⒁庵具€不堅(jiān)定。作為學(xué)生，這些標(biāo)簽加在一起都足夠在前面加上一個(gè)“壞”字了。我們來到學(xué)校，不僅是為了學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)做人的道理，學(xué)習(xí)如何在正道上奔跑！

這次的錯(cuò)誤深刻的暴露了我的不足，讓我也重新的認(rèn)識(shí)了自己。我知道自己沒有想像中的那么好，甚至遠(yuǎn)遜于我理想中的自己。但我不會(huì)將這當(dāng)成是一次打擊，這不僅不是打擊，反而是我認(rèn)清自己現(xiàn)狀的好機(jī)會(huì)！

能找出自己的錯(cuò)誤，是福氣，因?yàn)槲矣辛烁恼e(cuò)誤的機(jī)會(huì)！我們兩個(gè)一起知道了對(duì)方的錯(cuò)誤，那更好，我們可以互相的監(jiān)督對(duì)方改正！老師，我們已經(jīng)經(jīng)過了深刻的反省，也認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，我們會(huì)好好的改正錯(cuò)誤，重新走回到正道上來，再不會(huì)做出這樣的事情了！還請(qǐng)老師一起監(jiān)督我們的改正！

此致

敬禮！

檢討人：

日期：

初中生抄同學(xué)作業(yè)檢討書 初中抄作業(yè)檢討書字篇二

尊敬的老師：

您好！

我沒有做作業(yè)，反而為了交作業(yè)而抄了同學(xué)的作業(yè)，答案和解題的步驟都是一樣，甚至錯(cuò)誤都是一樣的，也是被老師叫到辦公室批評(píng)了，現(xiàn)在想想，我這樣做的確不好，我也是要對(duì)我抄同學(xué)作業(yè)的這種不好行為做檢討。

這次沒做作業(yè)也是主要我太貪玩，周末放學(xué)在家，剛好很久沒玩游戲了，于是我就玩起來了，而一玩就忘記了時(shí)間，等我想起來的時(shí)候，已經(jīng)是周末晚上了，想著明天就要上學(xué)，現(xiàn)在又是那么晚，我又不想睡得太晚了，所以我想，干脆明天早點(diǎn)到學(xué)校，然后找同學(xué)的作業(yè)來抄一下，而早上作業(yè)又有點(diǎn)多，所以我也是抄的匆忙，根本沒看，就直接抄了，導(dǎo)致被老師發(fā)現(xiàn)了，即使沒發(fā)現(xiàn)，我這樣的行為也是不好的。

做作業(yè)本來并不是特別難的事情，老師出作業(yè)的一個(gè)目的也是希望我們好好的回顧課堂講的知識(shí)，讓我們鞏固，把所學(xué)的東西能自己熟練的去用，而不是老師課堂上講了一個(gè)公式，我們下課之后就不去記，不會(huì)在題目上用了，那樣的話就是白學(xué)了，況且其實(shí)作業(yè)也不是特別的難，只要我愿意花些時(shí)間，還是能做完的，不太懂的也是可以問同學(xué)和老師的。可是我卻沒有去重視。

周末雖然是放松休息的時(shí)候，可作業(yè)也是要去做的，我如果能早點(diǎn)把作業(yè)給先去做好，那么其實(shí)還是有蠻多時(shí)間是可以玩的，不會(huì)說沒時(shí)間來玩。我不能養(yǎng)成這樣的壞習(xí)慣，而是要先把作業(yè)這個(gè)重要的事情給做好先，一門心思想著游戲的話，那即使到了學(xué)校里面，我可能還是想游戲的事情，而不會(huì)把心思放在聽課學(xué)習(xí)上。

其實(shí)這次雖然只是抄了一次作業(yè)，但我仔細(xì)想想我前段時(shí)間的一個(gè)學(xué)習(xí)，我也是在課堂上松懈了的，沒有那么的認(rèn)真去聽課，心思也是放在了怎么玩上面，有時(shí)候上課還和同學(xué)去講小話，雖然沒被老師發(fā)現(xiàn)，但是我這樣的行為就是沒把學(xué)習(xí)認(rèn)真對(duì)待的，現(xiàn)在想想，我不再是小學(xué)生了，來到初中學(xué)習(xí)也是有一段時(shí)間了。

本來應(yīng)該適應(yīng)了，而且也長(zhǎng)大明白事理，知道學(xué)習(xí)的重要性了，但是這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我不像個(gè)初中生的樣子。老師，我知道錯(cuò)誤了，我以后一定不會(huì)再抄作業(yè)，也是會(huì)把學(xué)習(xí)去重視起來，認(rèn)真的去聽課，回去第一件事情就是先把作業(yè)給去做好，然后再干其他的事情，請(qǐng)老師放心，我已經(jīng)意識(shí)到我的錯(cuò)誤了，一定會(huì)改過的。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日