在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展普及，信息技術(shù)也被越來(lái)越多地運(yùn)用到教育教學(xué)中。下面是小編為大家整理的關(guān)于《初中階段學(xué)生信息道德培養(yǎng)初探》學(xué)習(xí)心得的內(nèi)容，供大家參考。

《初中階段學(xué)生信息道德培養(yǎng)初探》學(xué)習(xí)心得

通過(guò)閱讀《初中階段學(xué)生信息道德培養(yǎng)初探》， 認(rèn)真學(xué)習(xí)， 感覺(jué)收獲頗多， 受益匪淺。

論文中分析了我國(guó)中小學(xué)信息道德培養(yǎng)的現(xiàn)狀， 提出了初中階段學(xué)生信息道德培養(yǎng)的任務(wù)和要求， 指出了初中階段學(xué)生信息道德培養(yǎng)的途徑， 為現(xiàn)階段的信息教育指明了方向。

范誼老師指出 21 世紀(jì)社會(huì)將實(shí)現(xiàn)信息化， 在我國(guó)， 計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)逐漸成為人們?nèi)?常學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。 據(jù)統(tǒng)計(jì)， 至2001 年底， 我國(guó)有近 7 萬(wàn)所學(xué)校開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課， 約 15579 所學(xué)校建立了校園網(wǎng)， 平均 51 名學(xué)生擁有一臺(tái)計(jì)算機(jī)。 信技術(shù)在造福人類(lèi)的同時(shí)， 也對(duì)人類(lèi)社會(huì)造成了新的危害。 如何在中學(xué)尤其是初中階段培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德? 這已是我們亟待解決的問(wèn)題。

一、我國(guó)中小學(xué)信息道德培養(yǎng)的現(xiàn)狀

今天， 學(xué)生在手機(jī)、平板、電腦上可以隨時(shí)上網(wǎng)了。 但是， 網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”， 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了豐富、龐雜甚至混亂的信息和資源， 真是良莠不齊， 泥沙俱下。 由于網(wǎng)絡(luò)具有全球性， 虛擬性和交互性等特點(diǎn)， 各種各樣的資源可以共享， 各種價(jià)值觀念在這里沖突，改變著中小學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

青少年容易接受新事物， 但由于他們正處于人生觀和價(jià)值觀的形成期， 對(duì)是非的判斷能力低， 一旦缺乏指導(dǎo)， 很容易迷失自我。 各種信息道德問(wèn)題由此逐漸暴露出來(lái)， 如頻繁地刷視頻， 醉心于交友聊天，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲， 瀏覽黃色網(wǎng)頁(yè)， 甚至信謠傳謠， 頹廢消沉， 厭學(xué)逃學(xué)等。 不少案件在青少年階段就有萌芽的跡象， 如機(jī)房設(shè)備損壞、零件失竊， 同學(xué)機(jī)上作業(yè)被刪改， 網(wǎng)上侵權(quán)、抄襲， 非法為計(jì)算機(jī)設(shè)置口令， 改變計(jì)算機(jī)的使用環(huán)境等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)一度成為中學(xué)生道德問(wèn)題的罪魁禍?zhǔn)祝?成為人人喊打的“過(guò)街老鼠”。

由此可見(jiàn)， 我們必須充分認(rèn)識(shí)進(jìn)行學(xué)生信息道德工作的重要性和必要性。 各級(jí)學(xué)校是我們開(kāi)展學(xué)生信息道德教育的主陣地， 加強(qiáng)中小學(xué)生的信息道德教育， 全面提高青少年的信息素質(zhì)， 培養(yǎng)適應(yīng)信息化社會(huì)的人才， 已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)生信息道德工作的重要內(nèi)容。

二、中小學(xué)生信息道德培養(yǎng)的任務(wù)和要求

信息道德教育是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分， 它包括如下幾方面的要求。

1. 負(fù)責(zé)任地使用公共計(jì)算機(jī)、校園網(wǎng)

負(fù)責(zé)任地使用公共計(jì)算機(jī)、校園網(wǎng)是愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的行為之一，

是一個(gè)人基本的品德要求。 確立信息安全意識(shí)， 不隨意拿走或拆卸網(wǎng)設(shè)施， 自覺(jué)抵制“黑客”行為， 從小養(yǎng)成正確使用好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的軟、硬件設(shè)施， 保證信息暢通的習(xí)慣， 并勇于揭發(fā)損壞公共財(cái)物的人和事。

2. 尊重他人的正當(dāng)權(quán)益

在信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)， 尊重他人的正當(dāng)權(quán)益是一條很重要的規(guī)則。 許許多多的信息犯罪， 尤其是網(wǎng)上信息犯罪， 就是一種無(wú)視他人正當(dāng)權(quán)益的行為。 初中信息道德教育應(yīng)要求學(xué)生使用正版軟件， 不刪改、不抄襲別人的作業(yè)， 認(rèn)識(shí)到這是一種尊重他人正當(dāng)權(quán)益的行為的體現(xiàn) 。

3. 抵制虛假和有害的信息

青少年往往認(rèn)為網(wǎng)上說(shuō)的就是事實(shí)， 很容易被誤導(dǎo)， 所以教師應(yīng)以具體事例說(shuō)明網(wǎng)上信息可信度較低這一特點(diǎn)， 尤其是來(lái)歷不明的信息， 鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋， 對(duì)網(wǎng)上的信息作理性分析。 同時(shí)， 為弄清一些網(wǎng)上信息的真假， 可將其與其他媒體的信息相互印證; 或是向老師、父母請(qǐng)教， 和同學(xué)討論， 通過(guò)多方判別， 加以明確， 從中提高鑒別能力。

4. 嚴(yán)格管理學(xué)生使用手機(jī)

要深刻把握中小學(xué)生手機(jī)管理的重要性。 科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展致使中小學(xué)生越來(lái)越普遍使用手機(jī)進(jìn)行資料查閱、作業(yè)解答、人際交往和溝通聯(lián)系。 但由于手機(jī)的娛樂(lè)功能和交際功能越來(lái)越豐富， 部分自控能力較弱的學(xué)生過(guò)度使用手機(jī)， 沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和交友聊天，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不專(zhuān)心、視力下降以及親子關(guān)系緊張， 嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)、生活和身心健康。 各級(jí)學(xué)校和教師要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)規(guī)范管理， 引導(dǎo)學(xué)生正確、合理使用手機(jī)。 學(xué)校原則上不允許學(xué)生將手機(jī)帶入校園，教師不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)， 家長(zhǎng)對(duì)孩子使用手機(jī)要嚴(yán)格監(jiān)督管理。

三、中小學(xué)生信息道德培養(yǎng)的途徑

對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息倫理道德教育的主陣地是課堂， 家庭教育也有非常重要的作用， 家校溝通， 共同管理， 讓學(xué)生以良好的心態(tài)使用計(jì)算機(jī)、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。

1. 雙向互動(dòng)， 有機(jī)滲透

就中小學(xué)生的思維特點(diǎn)而言， 形象思維仍占相當(dāng)份量。 學(xué)校對(duì)其進(jìn)行教育時(shí)切忌喊口號(hào)式的空洞說(shuō)教， 應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行滲透，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲” 的效果。 現(xiàn)代德育強(qiáng)調(diào)教育者、受教育者民主、平等、和諧、合作的教育關(guān)系， 在教育者的指導(dǎo)下， 雙方共同參與德育過(guò)程， 相互教育與自我教育結(jié)合， 雙向影響， 共同進(jìn)步。

2. 做好表率， 導(dǎo)堵結(jié)合

中小學(xué)生的主體意識(shí)尚未完全形成， 缺乏主動(dòng)追求道德人格的能力， 道德品質(zhì)的形成主要靠成人的引導(dǎo)、熏陶， 所以教師應(yīng)起好表率作用。 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)宜選取過(guò)濾軟件輔助或在模擬因特網(wǎng)的環(huán)境下開(kāi)展。 這是考慮到初中生的實(shí)際特點(diǎn)而采取的一項(xiàng)措施， 通過(guò)教師的把關(guān)、篩選， 將不良信息拒之門(mén)外。 同時(shí)， 選取一些既有益身心， 又符合兒童心理認(rèn)知特點(diǎn)的音像資料、網(wǎng)站推薦給學(xué)生， 讓他們?cè)谡郎媳捡Y。

3. 防微杜漸， 以立為本

大多數(shù)信息犯罪者， 尤其是青少年信息犯罪者在開(kāi)始時(shí)， 都是抱著一種“好玩” 的心態(tài)去非法使用信息的， 所以， 教師對(duì)此要有清醒的認(rèn)識(shí)， 要把握好處理問(wèn)題的力度， 加強(qiáng)青少年的信息道德教育。 我國(guó)目前正處于大發(fā)展的社會(huì)轉(zhuǎn)型期。 只有以立為本， 充分發(fā)揮道德的教育、矯正、重塑功能， 才能引導(dǎo)中小學(xué)生從根本上抵御各種消極不良甚至腐朽的道德觀念和道德風(fēng)氣的侵蝕和毒害。 教師要根據(jù)實(shí)際、結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳， 使學(xué)生自覺(jué)完成“知法——--守法——護(hù)法” 的過(guò)程。

信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢(shì)滲透于社會(huì)的方方面面， 改變著人們?cè)械纳鐣?huì)空間。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也像其它事物一樣， 在產(chǎn)生積極影響的同時(shí)， 必會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面效應(yīng)。 中小學(xué)生很容易受其中一些不良信息的影響， 因而在各級(jí)學(xué)校開(kāi)展相應(yīng)的信息道德教育， 讓學(xué)生明確是非觀念、規(guī)范行為， 是一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)。

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