當(dāng)觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時(shí)候十分有必須要寫一篇讀后感了!可是讀后感怎么寫才合適呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

再塑生命讀后感字篇一

海倫是一個(gè)集聾、啞、瞎一身的高度殘疾人，她每一天不能聽到鳥兒的歌聲；也不能看見芬芳的花朵。所以她十分的自卑，痛苦。她每一天都自暴自棄，每一天都在問(wèn)自我為什么不能像其他孩子一樣，她幾對(duì)生活乎失去了信心。

但是，在她六歲的時(shí)候，一個(gè)美麗的陌生人走進(jìn)了她的世界——安妮莎莉文老師。她把海倫從黑暗的世界喚醒……

她教海倫識(shí)字，盡管海倫很厭惡，可她還是很有耐心的教她的第一個(gè)學(xué)生。慢慢的，當(dāng)海倫接觸到了新的東西以后，她變得開朗了，愛(ài)學(xué)習(xí)了。

在成長(zhǎng)的道路上，海倫遭遇了各種各樣的困難，但是她卻毫不畏懼，并且努力克服了巨大的困難讀完了大學(xué)。之后又寫了十幾部影響世界人的著作。

想想吧，當(dāng)別人在歌頌春天的嫩芽，夏天的蓮花，秋天的果實(shí)或冬天的梅花時(shí)，她卻聽不見，看不見這些完美的東西，有多么的痛苦！

她在文中寫道：“我不明白未來(lái)有什么奇跡發(fā)生，當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的憤怒、苦惱已經(jīng)疲憊不堪了?！笔堑模前l(fā)生了奇跡，他頑強(qiáng)的戰(zhàn)勝了困難，獲得了新生！

我們就需要這種堅(jiān)強(qiáng)的精神，遇到困難，必須不能退縮，要向海倫一樣勇敢地戰(zhàn)勝困難！

再塑生命讀后感字篇二

她是一只林中鳥，她沒(méi)有明亮的眼睛，也沒(méi)有響亮的歌喉；她所擁有的，只有一片黑暗，只有永寂無(wú)聲。但她有自己堅(jiān)硬的羽翼，在人生中劃出最絢麗的印跡！

——題記

《再塑生命》我讀完了，在清新淡雅的文字之間，一份感動(dòng)和一絲欣喜涌上心頭。

海倫凱勒，一個(gè)在無(wú)光無(wú)聲的黑暗世界里摸索的弱女子，以頑強(qiáng)的毅力和不屈不撓的精神，創(chuàng)造了奇跡，這著實(shí)令我感動(dòng)和驚異。從行文之間，我的心與她的心近在咫尺，好似能感受到她追尋光明、渴望知識(shí)而奮斗的氣息。

“在溫暖的陽(yáng)光下，含羞樹的花朵在陽(yáng)光下飛舞，開滿花朵的樹枝幾乎垂到青草上……”

誰(shuí)說(shuō)大自然的美只能用眼看到、用耳聽到呢？這種美好更可以用心去領(lǐng)略道德。海倫凱勒她做到了，她不僅懂得生物的繁衍，還明白了大自然施與人類的恩惠；這種美好的心境，不正是人生中最幸福的情懷嗎？！

我為海倫凱勒能有這樣一位可以再塑人生命的老師而感到欣喜，海倫凱勒說(shuō)自己的世界是花團(tuán)錦簇的。我知道，正是因?yàn)橛辛松忱睦蠋煹膸椭鸵龑?dǎo)，才使得海倫凱勒走向花開的世界，生命變得精彩。從海倫凱勒成功的背后，我能清楚看到沙利文老師的身影。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好老師意味著什么呢？這首先意味著，他是這樣一個(gè)人：他愛(ài)兒童?！焙愓窃谏忱睦蠋熌托?、呵護(hù)、真誠(chéng)相待下，才有了對(duì)生命的珍愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求，從而創(chuàng)造了人類教育史上的奇跡。