無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

奇妙的想象三年級(jí)作文篇一

表弟最愛玩手機(jī)，又想看動(dòng)畫片。很長一段時(shí)間，他都一手拿著遙控器，眼睛盯著手機(jī)卻霸占著電視機(jī)，任誰說他也不讓。

我不高興：“把遙控器還給我！不能你一個(gè)人看！”誰知表弟不但不聽，還故意把遙控器藏在口袋里。對(duì)于表弟這樣的舉動(dòng)，我表示很無奈。忽然，我想起了媽媽對(duì)我說的。話：“換一種方式與別人溝通，就能化解矛盾，得到理解。”

于是，我溫和地說：“表弟，游戲那一關(guān)玩不過？我來幫你。”表弟終于抬起頭了，對(duì)我說：“哥哥，我怎么這一關(guān)總是玩不過？你看看?！薄拔?guī)湍氵^關(guān)，你也幫我一個(gè)忙，把電視還給我們，讓大家都看一會(huì)兒，好嗎？”“好的，哥哥?！?/p>

同樣的意思，不同的表達(dá)就有不同的結(jié)果，語言多么神奇！

有時(shí)候，無聲的語言是一種默契。

上學(xué)期，我班與三班舉行了一場足球比賽。一直難分勝負(fù)，就在快要結(jié)束的時(shí)候，對(duì)方的一名隊(duì)員失球，讓我隊(duì)主力隊(duì)員小林拿到了球。小林帶球進(jìn)攻，對(duì)方圍來三名隊(duì)員。關(guān)鍵時(shí)刻，小林用大拇指朝我指了兩下，我馬上明白：他想把球傳給我。于是，我立馬跑到對(duì)方防守的盲區(qū)。我打進(jìn)了致勝一球！在這次比賽中，我也感受到了無聲的語言，更能體現(xiàn)伙伴之間的默契。

無論是有聲的語言，還是無聲的語言，都有著神奇的魅力。

奇妙的想象三年級(jí)作文篇二

今天，我睜開眼睛感覺自己被什么東西壓得喘不過氣來，我定睛一看，原來是我的被子?。?/p>

我經(jīng)歷了千辛萬苦才爬出來，往床底下一看，有萬丈深淵那么高，該怎么下去呢？這時(shí)，我看見地面上有兩艘“大船”，就瞄準(zhǔn)位置，用力一跳，跳進(jìn)了“大船”。哇，好臭??！我趕緊爬出來，發(fā)現(xiàn)居然是我的拖鞋，看來我要勤洗腳咯！

我照了照鏡子，天吶，我為什么變成了一顆豌豆？不過學(xué)還是要上的。接著，我趕緊來到衛(wèi)生間。我使出了吃奶的力氣爬上了洗手臺(tái)，水龍頭正滴著水。我準(zhǔn)備去拿牙刷的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)牙刷好大??！于是我就用水滴來漱口、洗臉。

然后我又看見餐桌上的牛奶和蛋糕，用力一跳，爬到了餐桌上。我一邊坐在蛋糕上，一邊吃著蛋糕，“哇，可真甜?。　蔽疫€沒吃幾口，覺得口渴，又跳到了牛奶里。我一邊游泳，一邊喝著牛奶，那感覺好舒服！

我看了看手表，該去上學(xué)了?？墒菚罅?，我決定今天不帶書包了，和同桌一起看。這時(shí)媽媽關(guān)上了門，我就只能從門縫下面鉆出來。去學(xué)校的路上，我只能靠馬路旁邊走，如果在路中間走，可能會(huì)被踩扁。

終于到了學(xué)校，可我還是遲到了。我走進(jìn)教室對(duì)老師說：“報(bào)到?！笨墒?，因?yàn)槲易冃×?，老師沒有聽到我的聲音。我走到自己的座位，慢慢地爬到了桌子上。我看見我的同桌正在津津有味地讀著書，“同桌，你的書拿過來一點(diǎn)，和我一起看好嗎？”

可是，同桌沒聽見，我跳到了他的胸上，同桌看見我說：“咦，這是哪里來的土豆，我剛好還沒吃早飯呢?！闭f著，他就張大嘴把我抓了起來，他的嘴像一個(gè)大黑洞，“??！不要吃我??！”

我被驚醒了過來，原來這是一場噩夢啊！