無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

最美教師個人先進事跡篇一

在班級管理方面，她對待學生能做到一視同仁，公平公正，實行民主管理。她關心、愛護每一個學生，為學生發展奠定了堅實的思想基礎。她所管理的班級經常被評為優秀班級，她本人也因此受到學生、家長以及同行的一致好評。

教師是一種神圣的職業，社會對其要求也是非常高的。現實生活中的教師，也在時刻自律。她是一名語文教師，教師的工作過程其實也是創造的過程，奉獻的過程。她利用語文課教給學生學習語文的技能和方法，學生心領神會后能潛移默化的接受，并轉化為能力，運用到今后的學習和工作中。這一過程就是一種創造。因為在學生身上挖掘出了學生的內在潛能，讓一個一無所知或知之甚少的野蠻人逐漸成為一個社會經驗日益豐富的文明人。而老師的勞動成果并不能即刻表現出來，他需要時間驗證，需要實踐證明。王老師的語文課堂生動活潑，教學形式多樣，學生的語文成績很高。隨著就年齡的增長，王老師越來越能體會到學生的辛苦和不易。想想學生每天要應對七八個學科的老師，要完成各科的學習任務，他們的負擔真的很重。而王老師能做的就是充分抓住語文課堂時間讓學生多學習，課后少留任務，讓學生有時間多學習其他科。因為王老師善解人意，教育學生做到嚴中有愛，所以學生都很喜歡上她的課。她的語文教學成績居于年級組上游，她也曾多次被評為管局優秀教師、教學能手。

班主任老師不僅要教好本學科，更要管理好班級。王老師在對待學生的時候不僅有愛心和耐心，更多了一分關心和細心。每天的走來晚走已經成為成習慣。不僅重視孩子們的學習，更關注他們的心理，觀察他們的一舉一動，關注他們的一點一滴。幫助他們驅散心頭的陰霾，積極樂觀地面對生活。為了培養學生的自主能力，王老師充分發揮班委會的管理作用，實現了民主管理。課間十分鐘，王老師必到班級，看看孩子們都在做什么，和孩子們聊聊天，幫孩子解決學習中遇到的難題和思想上的困惑。她不僅是一位良師，更是一位慈母。

老師的工作細致而繁瑣，它關乎每個孩子的未來，所以任何時候我們都不能松懈，今年夏天的廣場演出結束后天色已晚，為了保證每個學生安全到家，王老師把沒有家長來接的學生打車送回了家。趙同學是個殘疾人，因為身體原因她要經常上廁所，王老師就與學校領導反應溝通協調，解決了她的難題。還號召班級同學共同幫助她，不要歧視她。對于班級的每一個孩子的情況，王老師都很熟悉。她無時無刻不在關心著學生，牽掛著學生。家長遇到教育孩子方面的難題，王老師都積極主動幫助解決。為了孩子有一個健康積極的心態，有一個美好幸福的未來，王老師把班級管理工作做實做細。讓學校教育成為愛的教育，為學生的成功人生奠定基礎。

教學生活中，王老師認真實踐“著春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神。認真履行自己的職責，不求回報，只求心安。每個行業都有它的職業道德標準，王老師嚴格遵守師德師風的相關要求，成為一名讓學生尊重，讓家長信任，讓社會放心的優秀教師。

鑒于該同志在工作中的優秀表現，學校經過民主選舉，評選王__老師為最美教師，希望她能在今后的工作中能更加努力，取得更優異的教育效果。

最美教師個人先進事跡篇二

胡__，中共黨員，_年生，31歲。_年畢業于周口師范學院，同年8月參加工作，現擔任鹿邑第一高級中學高三物理。_年被評為“中招工作先進個人”;_年獲得鹿邑縣“五一勞動獎章”榮譽稱號。

_年，剛上大一的.胡__在一次參加社團活動的途中，恰巧經過無償獻血點。他義無反顧地走上前參加了無償獻血，并在《志愿者捐獻造血干細胞同意書》上簽下了自己的名字，正式成為了中華骨髓庫大家庭中的一員。從此，他一直等待著為救助白血病患者隨時無償獻出自己的干細胞。時隔九年后的_年，當胡__接到縣衛生局紅十字會負責人的電話通知與白血病患者匹配成功時，很激動，很興奮，當即就同意捐獻。之后又經歷了高分辨率匹配、體檢。最后在敲定捐獻時間的問題上犯了難，胡__當時正擔任高中畢業班的物理課，時間非常緊，很難抽開身。當領導和同事聽到這個消息后熱情地幫忙給他調課、代課，領導也特別支持這個事情。胡__所教班級的學生們知道后也特別支持胡老師，這才讓怕耽誤學生課程的胡__老師沒有了后顧之憂，毅然去了鄭州捐獻造血干細胞。從接到通知到完成捐獻前前后后共三個月時間，終于讓河北一名三歲男孩從死亡那個的邊緣拉回溫暖的人間。這是全國“造血干細胞捐獻”第5303例、河南省“造血干細胞捐獻”第511例、鹿邑縣“造血干細胞捐獻”第1例。

胡__成功捐獻造血干細胞后在家僅僅休養兩周就又回到了教學第一線。盡其所能幫助學生飛得更高，走的更遠。胡__用自己的實際行動感染了身邊的每一個人，感動了一高的莘莘學子。

作為一名普通的人民教師，胡__一直把“愛崗敬業，成為一名合格的人民教師。”作為自己的畢生追求。對工作認真負責，任勞任怨。對于組織、領導安排的工作從不挑三揀四，拈輕怕重，能夠保質保量地完成教學任務;在工作中，能夠團結同事，為人謙虛謹慎，待人真誠，公道正派，大局意識強，與同事關系融洽。積極向有經驗的教師學習教學方法和教學技能以提高自己、完善自己。時時處處用人民教師的標準要求自己、約束自己;在教學工作中胡__還用自己的耐心和愛心去感染每一個孩子。相信每一個學生都是天才，對每一個學生都做到“不拋棄，不放棄”。切實用自己的一言一行引導學生，激勵學生，真正做到了“學高為師，身正為范”。

胡__伸出援手，讓三歲的生命重新煥發勃勃生機。大千世界，茫茫人海，素昧平生。救人一命，不圖名，不為利，這是人間的大愛。對事業執著追求、對社會抱有強烈的責任感，是胡__亮麗的風采。他忠于黨的教育事業，教書育人。能夠勤勤懇懇、兢兢業業地做好本職工作，的確無愧于中國共產黨員這一光榮稱號，沒有辜負領導的期望，沒有辜負學生的希冀。胡__用自己的實際行動踐行了社會主義核心價值觀。