范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中作文議論文 高中作文素材人物事例篇一

有同事和王老師是同樣大小的手機，但她的內存還剩余很多，于是王老師向她。那位同事只是拿著手機搗鼓了一會兒，就“好了"。接過手機的王老師發現，果然，又能正常使用了。

“你是不是不喜歡清理內存啊？其實只要清下緩存就行了，我幫你清了一下微信，就多了好幾個g的內存呢！”同事的話讓王老師有了深深地思考。想想這個手機內存也不小，用得也不久，這么快沒有存確實不太對勁。只是因為沒有清除內存就有么多的問題，還準備買個新手機，實在是有點浪費。

如果不把過去清零，你永遠不會給未來的自己留下下足夠的空間。

王老師想到了曾經高中的一位好友，他在中是十分優秀的存在，最后也是以他們全校第的身份進入了我們的高中。但是過往的一切好他一直記憶猶新，雖然來到了新的環境新的，他還是念念不忘過去的排名，老以第一名自居。

他的聰明確實幫了他不少的忙，在第一次月取得了年級第一的成績，于是他天天頂“年級第一"的頭銜，平時也不認真學習，還對同學說，不需要學習，像我，不用怎么學就能拿到高分。他變得越來越驕傲，曾經初中時的謙遜好學在他的身上蕩然無存。

反倒是當時被他壓一頭的全校第二，來到高沒有提起他過去的成績，只是變成了埋頭人。在“第—"到處炫耀的時候，他默默地題;在“第一”吹噓自己作業已經做完時了練習題，繼續認真做著。一個老是拿過績說事，驕傲自滿，忘記了繼續前進;而另一個不再提過去的一切努力向上。他們的行為下立判，也在下一次大考中分出了高下。“第的寶座被“第二"搶走，“第一"甚至跌出了年級前十。

清理掉你的緩存，適時把自己歸零，就會不求卓越，在歸零之后再嬴得新的成績。

無論你在原來多么優秀岀色，進入新環境你重新開始，帶著學習的心態不斷提升自己，自己的實力，否則只會跌倒受傷，落后于無論你曾取得過什么輝煌的成績，如果你不直往前，不斷進步，那么名聲就會被慢慢耗榮耀也會被記憶塵封。

足于現在而漠視未來，不思進取又不肯行的人，最后都會被過往的一個個勛章絆住，在原地無法變得更好更強。將過往清零或許很難，但希望你能擁有清零的勇氣，并能抱著積極樂觀的心態，勇往直前，走過一道又一道的難關，攀登一座接一座的山巒，一旦你重新開始，揚帆起航，一個嶄新美好的世界就已經在等你了。

高中作文議論文 高中作文素材人物事例篇二

幼鷹在學習飛翔時是臨著萬丈深淵的，戰戰兢兢的心態促使求生的信念化作震動雙翅的力量，墜崖的幼鷹終于在一瞬開始了它天空王者的征程，排種成行的嫩柏生長在巖石的縫隙間，磕磕絆絆的處境讓他選擇深深扎根，絕壁的嫩柏才能成就它的郁郁蔥蔥。因此有安樂鮮有登頂峰,無憂患無以啟新生。

擺脫絕境，減少憂患是人的本能，人們總希望人生路一帆風順，然而絕境和憂患是不可避免的，即使成功之后也要保持戰戰兢兢的心態，如臨深淵，如履薄冰，這樣才能少犯錯誤，這樣更能激發出人的潛能與專注。志之學者以絕境為勉，存憂謹慎定成優學。因而即使我們成功之后，我們依然要保持憂患的意識，因為只有這樣才能讓自己走得更遠。倘若學船者先會水，他不懼失船入水，又何以從船技為首學。唯有有了失船則命憂的顧慮，才能加快學船的速度，扎實年輕人學船的功底。

存憂患，如臨深淵，才能更加謹慎地思考。秦國從不被東方六國瞧得起的地處西域邊陲的小國成為統一天下的秦王朝，山川險固，人才濟濟，然而成功之后的秦始皇以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。從此就刀槍入庫，馬放南山，他沒有想到的.是一群大字不識一個的草民在被押解做苦力的路上，揭竿而起，掀起了推翻秦王朝的洪流。禍患常積于忽微，智勇多困于所溺，震懾華夏大地的秦王朝瞬間如大廈倒塌，人們的震驚之余也明白了張瑞敏的話：深刻戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰。

處絕境，如履薄冰，才能激發潛力。正所謂 “置之于死地而后生。”古之驚世出奇之戰多成于此。官渡一役，曹者甚稀，然紹之眾兵狼狽而歸，何以？背水一戰，全心盡力，置絕境境身后，留生路在向前。正是絕境激發出了寡兵小眾的潛力，才爆發出了以一擋十的勇氣，和以一敵十的力量。士兵們正是看到了前面的深淵薄冰才能奮發于絕境，唯是而已。

去偏僻的深山中探游攀險峻崎嶇的小路，領路的向導往往不會讓你輕裝上陣，而會讓你在背上背上自家燒火的柴火，并叮囑你不要弄掉柴木。背上無柴木者，縱使老而經驗豐富也不保全自身穩越山林，而背上背了柴木的人即便只是山外的游客，也定能穿過險象疊生的小徑。這這是當地的規矩。只因人的背上有了憂患，腳下便有了重量，有重量的腳自然踏實穩健。

保持戰戰兢兢的心態，弱者往往能急中生智，找到問題的突破口進而解決問題。強者能守住家族，綿延萬年。具有憂患意識的人們能夠清楚地認識自己，看清自己的弱點，不會任由弱點繼續發展，從而保持旺盛的斗志而不斷進步。

高中作文議論文 高中作文素材人物事例篇三

校園里的杏樹，你是我們的好朋友。

你長在桂花樹旁，長在梔子花旁，長在紅的杜鵑花、白的杜鵑花旁，長在雪堆似的茉莉花旁。

記得你春天發芽時，嫩嫩的，有細柔絨毛的芽苞，多么新奇，多么歡快地出現在枝頭！春雨給你洗了澡，就像可愛的小妹妹微笑著睜開眼睛，你枝頭上的芽苞都綻開了。

校園里的杏樹，你是我們的好朋友。

我想，在夏天那些天氣好的日子里，你一定看見一年級的同學在你的樹蔭下，撿你掉落的葉子吧？你一定也聽見，那些同學吃洗好的杏子時說“好吃、好吃”的聲音吧？那些同學夸你毛茸茸的，黃色的杏子好吃，杏樹，你一定很開心吧？我們仰起頭看你，透過你的綠葉，晶亮的陽光在閃爍。

校園里的杏樹，你是我們的好朋友。

秋姑娘在忙著，忙著給田野的莊稼涂色，忙著給果林子里的果實涂色，忙著給山林里的野草、樹木，以及各種秋天的花涂色。而杏樹你呢，開始悄悄掉葉子了。你為何要掉葉子呢？杏樹！我愿你永遠當一棵長滿鮮綠葉子的樹，永遠有一大片樹蔭。可你沒回答，又抖了抖樹枝，落下了幾片葉子。滿樹的葉子都要掉光了，你都不難過嗎？杏樹！我們把樹葉鋪在你的腳下，讓你掉下的葉子，成為你的養料吧，這是我真誠的希望。

校園里的杏樹，你是我們的好朋友。

冬天來了。我突然發現，那只在你的樹枝上的小鳥，在你掉了葉子后，還常常在它的家外站著，唱著悅耳的歌，那里有燦爛的陽光照著。我明白了，杏樹！你掉那么多的葉子，是為了讓小鳥和它的孩子們有更多的位置照燦爛的陽光，不再寒冷，對吧？你沒有說話，只是抖動著樹枝微笑著，微笑著……

校園里的杏樹，你是我們的好朋友。

高中作文議論文 高中作文素材人物事例篇四

窗外的法桐，被風穿過，發出密集的響聲，她側耳凝神，不經意的被日光閃了眼。葉子的間隙圍成無數孔洞，細碎的光芒隨著枝椏搖擺，像流星劃過的尾焰。她無聲笑了。

雨不小。傘骨末端汩汩地流出成股的水來，她伸手向書包后一抹，一手粘膩的濕，她苦笑著蹙了蹙眉，把傘往后移了移。她郁悶地低聲咒道，真是討人厭的天氣。她略略舉高傘柄，看著大路邊行人來往，讓她想起不知哪里聽來的老歌詞“雙腿夾著靈魂，趕路匆匆”。人們厭惡地皺著眉，生怕地上的泥濘沾染上了自己的衣服，偶爾疾馳來的汽車速度不減，引來一片噓聲，污水濺進了孩子的雨靴。她看著自己褲腿上一圈均勻的泥點，無奈地笑了。

就是那么隨意的一瞥，她看到社區超市出來一個老人，拎著布兜，雖然老舊卻也潔凈。也許是有急事吧，她就那么冒雨急行著。她雖然也有些許的憐憫，但這時候，古道熱腸的人不多。老人似乎與她同路，一前一后繞過了一個又一個的彎。“要是再拐彎還同路，就幫她打傘吧。”她如是想。

事情的發展不出她的所料，老人進了自己的傘，她并不高，彎著背，她也就格外自然地佝僂了腰，把傘向外移。她反手一蹭，書包又被淋到了，她微笑。老人似乎有些面生，她認不出來是哪一樓的住戶。

正苦思冥想著，是那家人這么不負責把老人一個人放在外面，也不來接，老人便突兀的問道：“你家在哪？”

“那邊。”她指了指近在咫尺的一棟樓，老人點了點頭，看不出失望的神色。也許她家也快到了吧，她自我安慰地想。

平日里短短的一段路，也許是陰雨天的錯覺，今天走來似乎分外的漫長。路燈散發著昏黃的暗光，她看不清也并未細想老人的衣衫是否單薄、鞋子是否骯臟，也懶得去想。

扶老奶奶過馬路？還借衣服借傘嗎？真是俗套又搞笑的作文題材，她失笑。

她揮了揮手，把傘從老人身上移開，穿過小徑，收傘走進單元門。換下濕漉漉的衣褲和那雙臟兮兮的鞋子，穿上柔軟的棉拖鞋，感受著20°c的溫暖，坐在餐桌前，準備開動。門外卻有著與屋內的溫馨格格不入的陰寒，她無心地一扭頭，便望見了自家車庫門前一抹并未隱入夜色的輪廓。她看不清，但知道那是誰。也許她正在看自己，想到這，她臉上像被烙鐵烙過一般。

她抓起雨傘，踢掉拖鞋蹬上跑鞋，沖了出去。

“我送您回去。”她釋然地笑了。

一輛車龜爬般緩慢駛過，車頭燈射出耀眼的光芒，為兩人的背影鍍上了一層金邊。

結冰的黑夜似乎也不那么寒冷了。

在這樣的陰雨夜，是決計不會有月色的，那是什么不知名的光芒貫徹了天地呢？

高中作文議論文 高中作文素材人物事例篇五

為什么要叫擔當呢?

因為你要擔當起責任，班級里的每項工作都有分工，每個人都要擔當一到兩項工作，過段時間就輪流一下，你擔當什么，就得對什么負責。

我喜歡擔當這個詞，它不是職務，不是官帽子，沒有班長威風，甚至連小組長的威信也沒有，但它是一個明細的分工，一個具體的職責。在一個集體中，每個人都必須擔當點什么，而一旦擔當了，就得負責到底，擔當起一份責任!

無論你擔當什么，首先擔當的，應該是一份責任!

我覺得我們生物2班也應該實行這樣的擔當，讓每個人都體會到擔當，而不是固定的那些人在擔當班里的責任!一個班是一個集體，而我們是集體的一份子，那么就該擔當起這份責任。

擔當是一種責任，擔當是一種態度，擔當，更是一種精神!擔當是墨梅放棄了絢爛的夏夜，在飄雪的冬季，散發著一縷幽香;擔當是黃花在秋天失去光彩，無聲無息的零落成詩，毫無怨言;擔當是霧罩的清晨，陽光照在斑駁石壁上，那一份蒼老后的古韻古香……

昭君出塞，她擔當起維護和平的重任。用一生的幸福換取戰亂中的和平，她是大漠狂風中的那一抹梅之幽香……然而我們無需如此，我們目前只是學生，首先要擔當的就是周圍需要自己擔當的，自己能擔當的，而不是空口癡學。

干部

干部，與擔當有異曲同工之處，干部指擔任一定的領導工作或管理工作的人員，不過我認為擔當比干部更貼切些，起碼溫和點，干部干部?聽起來有點像是當官的名號。

“干部是黨的事業的骨干，是人民的公仆”。這是對我國干部本質特征所作出的科學概括。

做學生也有一定的壓力，那就是會被一個無形的成績枷鎖所拴緊，忍受分數的折磨，家長的嘮叨，以及教師的督促，不過，這也是一份擔當，需要靠你自己去擔當，要從學生時期開始，學會好好擔當，因為長大成人后，出去社會工作，肩上擔當的責任會變得更加沉重，學生時期的擔當是出社會前的一種奠基，一種鍛煉，一種提前熱身……

無論是擔當亦或是干部，那皆為--責任，而我們要做的就是擔起責任!

高中作文議論文 高中作文素材人物事例篇六

我的家鄉在泰興，那里沒有什么山，也沒有大河湖泊，更沒有名勝古跡。但在家鄉，常常會看到大片大片一望無際的田野，各種各樣鮮嫩的綠;常常會看到遠處一戶人家房頂裊裊煙云升起，旁邊牧童趕著牛回家……

打開記憶的大門，這里更有些江南韻味，在田野上散步，放風箏，在小溪里捕魚，爬到樹上打銀杏摘柿子，過年時放孔明燈……這里就是我的家鄉，承載我童年回憶的地方。

每次回老家都會看到奶奶拿著那把大掃帚掃地，但奶奶的背卻一年比一年彎了，駝了。看到我，奶奶總是迎上一句：“乖孫女回來了，奶奶給你紅菱吃。”然后慢慢將掃帚放下到廚房蒸老菱。

我家門前就是一條小溪，那天下午，天氣很好，陽光暖洋洋地灑在我們身上，很舒服。奶奶說要下河撈老菱，我覺得新奇就趴在岸上看。哇!水面上像鋪了一層綠毯，真想上去踩一踩。

奶奶家有個大木盆，至今還放在廚房里，她把大木盆放到水里，很輕盈地進了盆，坐在盆的最前面，用手輕輕一劃，木盆就往前駛去。只見奶奶一側身用手抓住菱葉往上一翻就有幾個老菱被奶奶“降服”了。

我拍手叫好，奶奶嫻熟地抹去水草，再將老菱一個個摘下來放到清水里反復地洗，直到將老菱外殼上的泥土洗干凈為止，奶奶將一個個洗得干干凈凈的老菱拿在手里朝我搖一搖。在夕陽的照耀下，我看清了，那肥碩的老菱外殼上泛著一縷淡淡的紅，漂亮極了。

奶奶就這樣一個一個摘、一把一把洗，我就在岸上不停地一回一回看，不一會兒，老菱就把奶奶的腳藏了起來。木盆下沉了許多，有幾次奶奶一伸手去抓菱葉時水差點兒就要溢進木盆里，我嚇得大叫：“奶奶小心，快上來吧，危險!”“沒事。”奶奶樂呵呵地回答。然后拾起竹竿，有一撐沒一撐地劃著，小木盆經過的地方形成了一條水路。

很快到了岸頭，我幫奶奶將大把大把的老菱放進竹簍里。

我看到每一個老菱殼上都泛著一縷屬于自己的紅，縷縷純粹的紅寄托了奶奶對我的愛。它們原本藏在水里，是奶奶用那雙飽經風霜的手一遍一遍地洗才露出夕陽的紅色。沉醉著，沉醉著，當我睜開雙眼時，奶奶不見了，而廚房里不斷飄出老菱的醇香，誘惑著我的鼻子，我連忙跑進廚房，奶奶把大碗的冒著熱氣的老菱放在桌子上。

我用鼻子湊近碗里的老菱聞了聞，那種香氣至今還印在我的腦海中，那屬于江南水韻的芳香。我輕輕咬開一個菱，白生生的肉就露了出來，我輕嚼著，香香的，面面的，和奶油一樣柔美。

現在的小溪水質不好了，奶奶不再種老菱了，而我還是很喜歡吃老菱。從菜市場里買來的老菱卻怎么也嘗不出那種清香，更沒有殼上我喜歡的那一縷紅。

奶奶至今都很勤勞、樸素，她很少吃辣的、油膩的東西，我家門前還有兩塊土地，上面種著青菜蘿卜之類的。我不常回家鄉了，每逢相聚，奶奶總是和我說：“外面的東西少吃，不要以為葷菜有營養，青菜蘿卜對身體也好著呢……”

我望著奶奶那蒼老的面孔，總是熱淚盈眶。從她的話語中，我又聞到了紅菱的香味，淡淡的、悠遠的…