隨著社會一步步向前發展，報告不再是罕見的東西，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。優秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

教師校外培訓自我反思報告 教師外出培訓收獲報告篇一

一、新課程要求教師應該是學生學習的促進著，而不是領導者。

當今社會的教師是促進者，從過去作為知識傳授者這一核心角色釋放出來，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康發展。“授之以魚，不知授之以漁。”教育即學生學習的促進者是教師最明顯直接、最富有時代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。當前學生的學習方式正由傳統的接受式學習向創造性學習轉變，這就要求教師必須從傳授知識的角色向教育促進者的角色轉變。在這種情況下，教師不能再把單純的知識傳授作為教學的主要任務，充當“知識傳遞著”的角色，而應該把形成學生正確的學習態度、方法以及靈活的知識遷移能力作為教學的主要任務，擔當起一個“學習促進者”的角色。擔當“學習促進者”的教師對學生掌握知識方法的關心，對學生掌握知識方法的關心甚至對他們掌握知識的量的關心。

二、一切以學生為本，心中裝著學生。

我是一年級的班主任，我班的孩子大都是六至七歲，正是學事的年齡，這群孩子很可愛，但也很可憐，我們是干炒之鄉，他們的父母都是常年在外，很少能與孩子相聚，所以我覺得我既是他們的老師又是他們的臨時父母，不僅要關注他們學習還要關注他們的生活，我時刻心中都裝著他們，裝著他們的喜怒哀樂、身心健康、幸福、關注班中的

一、新課程要求教師應該是學生學習的促進著，而不是領導者。

當今社會的教師是促進者，從過去作為知識傳授者這一核心角色釋放出來，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康發展。“授之以魚，不知授之以漁。”教育即學生學習的促進者是教師最明顯直接、最富有時代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。當前學生的學習方式正由傳統的接受式學習向創造性學習轉變，這就要求教師必須從傳授知識的角色向教育促進者的角色轉變。在這種情況下，教師不能再把單純的知識傳授作為教學的主要任務，充當“知識傳遞著”的角色，而應該把形成學生正確的學習態度、方法以及靈活的知識遷移能力作為教學的主要任務，擔當起一個“學習促進者”的角色。擔當“學習促進

者”的教師對學生掌握知識方法的關心，對學生掌握知識方法的關心甚至對他們掌握知識的量的關心。

二、一切以學生為本，心中裝著學生。

我是一年級的班主任，我班的孩子大都是六至七歲，正是學事的年齡，這群孩子很可愛，但也很可憐，我們是干炒之鄉，他們的父母都是常年在外，很少能與孩子相聚，所以我覺得我既是他們的老師又是他們的臨時父母，不僅要關注他們學習還要關注他們的生活，我時刻心中都裝著他們，裝著他們的喜怒哀樂、身心健康、幸福、關注班中的每一位學生。在教育教學中十分注重培養和發揮學生的自主性、能動性、獨立性和創造性，切實提高學生的自主意識和主體能力的人，珍視學生的獨立性和培養具有獨特個性的人。在生活中我為他們包傷、擦淚、并鼓勵他們學做勇敢的“小海鷗”勇于面對挫折，做生活的強者。

“路漫漫其修遠兮，吾加上下而求索”。在今后的工作中，我將把自己學到的理論知識運用到實際教育教學中，為教育事業而努力奮斗!

每一位學生。在教育教學中十分注重培養和發揮學生的自主性、能動性、獨立性和創造性，切實提高學生的自主意識和主體能力的人，珍視學生的獨立性和培養具有獨特個性的人。在生活中我為他們包傷、擦淚、并鼓勵他們學做勇敢的“小海鷗”勇于面對挫折，做生活的強者。

“路漫漫其修遠兮，吾加上下而求索”。在今后的工作中，我將把自己學到的理論知識運用到實際教育教學中，為教育事業而努力奮斗! 習中反思 在反思中成長

繼續教育是教師再培訓的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的

有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。

在教師繼續教育中，我積極參加并圓滿完成各項教育任務，主動參與校本培訓，努力提升自己的專業素質水平。教師繼續教育的開展，也使我在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多。

一、端正思想，樹立科學的教育觀

通過繼續教育的學習，我深切地認識到：為了更好地勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，教師必須不斷地全面提高自身素質，而科學的教育觀的樹立，正是教師的立教之本。

通過《新世紀教師素養》一書的學習，我深刻認識到了：教育觀念是人們對教育地位、作用、過程、方法、內容、評價等方面的理性的認識。教育觀念是在長期的教育實踐中形成的，因此它具有深刻性、穩定性，教育觀念對教育行為具有制約作用，先進的教育觀念能指導和促進教育的發展;落后的教育觀念不但會貽誤教育，甚至使教育產生負面效應。作為新世紀的教師，我們要堅持“育人為本”的教育觀念，在日常的教育活動中，要充分發揮學生的主體地位，要面向全體學生，同時注重學生個性發展，時刻銘記“一切

為了學生，為了學生的一切。”我堅信：“每個孩子都很聰明，都有上進心和創造欲，讓孩子更好地發展，這是家長和教師共同的愿望，把愛事業與愛學生相結合才是好教師。”

二、認真學習，掌握課堂教學技能

無論是校本培訓、教研培訓還是專家的專題講座，我都能積極主動地參加，并認真做好學習筆記。《新課程教師課堂技能指導》一書的引領，使我意識到了新課程對教師提出了新要求，即要求教師要善于吸收——做學習型教師，要長于研究——做反思型教師，要樂于合作——做合作型教師;作為新課程的教師需要掌握的課堂教學基本技能包含有：教學語言和教態、板書與板畫、情景創設的技能、課堂提問技巧、課堂調控技巧、多媒體教學技能等等;新課程課堂教學實施中的新技能包括：自主學習教學技能、合作學習

教學技能、探究式學習教學技能等等。

在認真學習體悟的基礎上，我也積極在課堂教學實踐中培養自己的教學技能，努力提升自己的專業素質水平，“功夫不負有心人”，在20xx年7月我參加了教師素質提高工程省級培訓，并取得了合格證書;

三、學以致用，提升教育教學水平

在參與繼續教育的過程中，使我學習和積累了一定的教育教學理論知識，而課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。因此在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使

學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。

四、及時反思，不斷改進教學方法

通過繼續教育的學習，我感到在教學工作中善于積累，勤于積累，積極反思是青年教師成長的有效路徑。針對繼續教育的學習內容和自己在課堂教育中的感悟與收獲，及時進行反思，這也是一個積累與

完善的過程，更是我們教師不斷成長的過程。

年輕教師，要通過平時多聽課，多向老教師請教，把他們上課的優點、特色、經典的話語適當記錄，針對課后對當天教學的感悟，學生的學習反饋情況，教學的得失進行反思總結，使自己不斷完善課堂教學，不斷提高自己的業務水平和教學水平,不斷提高自己駕馭課堂的能力。翻開我的備課筆記，那一行行書寫工整、有感而發的教學反思正是我對自己課堂教學環節中的成功與不足的感悟，我想這也是青年教師提高教學能力的一種捷徑。在參加校本培訓活動中，我總是能認真聽取別人給我的教學建議，并做好教學反思，總結出自己在課堂教學中存在的不足，面對其他教師執教的成功之處，我也能虛心向他們學習，努力改進自己的教學方法。這些反思與體悟為我撰寫教育教學論文提供了源源不斷的素材，同時也使我深刻地認識

到唯有不斷地參與學習，認真反思，才能不斷提高改進教學方法，有所收獲。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平，我將一如既往全身心投入到繼續教育活動中去，加緊學習，學習，再學習，努力使自己成為適應

新課程改革需要的教科研型的教育工作者。

教師校外培訓自我反思報告 教師外出培訓收獲報告篇二

我于20xx年7月任縣統計局黨組書記，同年9月任縣統計局局長。近年來，我始終把黨建工作擺在突出位置，堅持以“五好”創建總攬黨建工作全局，現將我20xx年以來落實基層黨建工作責任制的情況向各位領導述職，請予評議。

一、基本情況

縣統計局黨組現有書記1人，副書記1人，成員3人。局機關黨總支下設機關支部和老干部支部。機關現有黨員13人，其中35歲以下黨員2人，35-50歲黨員6人，50-60歲黨員2人，60歲以上黨員3人。大專以上學歷黨員9人。

二、落實基層黨建工作責任制情況

一年來，作為黨建工作第一責任人，我始終牢記“抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職”的要求，創新舉措，狠抓落實，各項工作都取得了一定成績。在第二次全國經濟普查工作中，我局被評為全國先進集體;在全市統計業務考核中我局連續四年被評為優勝單位;同時，我局還連續三年被評為縣文明機關;20xx年被機關工委評為“五好”基層黨組織;7名黨員干部所從事的統計專業在市統計局業務考核中都被評為先進專業。

(一)著眼提升凝聚力，以身作則帶班子。

火車跑得快，全靠車頭帶。作為黨組書記，我深知責任重大，一年來，我致力加強班子自身建設，以身作則，率先垂范，用實實在在的行動提升了班子的凝聚力和戰斗力。

一是堅持超前謀劃。為適應新形勢、新任務對機關黨建工作的要求，著力找準黨建工作與統計工作的結合點和切入點，我和班子成員一道，每年初都要開展一次黨建工作專題調研活動，結合上級黨務工作會議精神和我局實際，認真謀劃全年機關黨建工作目標任務，制定黨建工作要點。同時，我堅持把黨建工作與統計業務工作一同安排部署、一同檢查督辦、一同考核落實，做到了每月一次例會上必問黨建工作進展情況，每季一次督查會上必看黨建工作落實情況，每年一次總結會上必報黨建工作效果情況。

二是堅持民主公開。實踐告訴我，發揚民主是提升班子凝聚力的重要法寶。一年來，我始終堅持民主集中制原則，堅持集體領導下的個人分工負責制，不攬權、不專制，充分調動每個班子成員履行“一崗雙責”的積極性。堅持定期召開領導班子民主生活會，要求領導班子以普通黨員身份參加組織生活，開展嚴肅的批評與自我批評;堅持黨組書記與黨組成員之間、黨組成員與黨員之間、班子成員與干部職工之間交心談心制度，廣泛征求意見。健全完善了政務公開、重大事項民主討論等制度，始終用制度管人，按制度辦事，特別是在處理重大事項及人事任免、大額度資金使用方面嚴格堅持集體研究，民主公開，保證了決策的科學性。

三是堅持嚴格自律。一年來，我始終牢記“公生明，廉生威”的古訓，認真落實黨風廉政建設責任制，建立健全黨風廉政建設的制度措施，做到了自重、自醒、自警、自律。嚴格要求班子成員和黨員干部廉潔自律，認真開展黨風廉政建設教育，積極參與讀書思廉活動，組織黨員干部學習《中國共產黨黨內監督條例》和《中國共產黨紀律處分條例》，參加縣紀委組織的廉政教育報告會，觀看有關廉政建設的紀錄片，并親自給黨員干部上廉政黨課，筑牢了統計干部思想上的拒腐“防護墻”。

(二)著眼提升執行力，依托載體強隊伍。

黨員干部執行力的強弱，是黨建工作成效的“晴雨表”。一年來，我緊緊依托學習實踐科學發展觀活動這一有效載體，抓學習、找差距、提能力，統計干部隊伍建設全面加強。

一是在理論學習中明晰思路。我始終堅持把理論學習作為加強領導干部思想政治建設的重要內容，年初制定了《理論學習計劃》，明確學習的目的、內容、要求。堅持自己帶頭學，每月主持召開局理論中心組學習會議集中學，帶領所有50歲以下的干部參加縣委黨校的遠程教學，撰寫了學習筆記和心得體會文章。在學習實踐活動中，組織13名黨員共5次參加縣直機關工委組織的講座，全局黨員干部人均學習筆記達3萬字以上，撰寫心得體會28篇、調研文章7篇、案例分析1篇，通過學習，黨員干部理論水平進一步提高，工作思路進一步清晰。

二是在自查整改中找準差距。找準差距是努力工作、取得實效的保證。我抓住學習實踐活動這一契機，組織黨員干部深入開展自查自糾活動，帶領黨員干部深入到聯系村、社區和服務對象中“問計、問需、問政”，通過發放征求意見函，召開征求意見座談會、專題民主生活會，開展批評與自我批評，撰寫分析檢查材料等形式，征求了基層群眾對統計業務工作和黨員干部自身建設等方面的意見和建議，讓黨員干部找準了自身工作中的問題和不足。

三是在主題活動中提高能力。在完成學習實踐各個階段任務的同時，我堅持把“兩結對三互動”活動作為提高黨員干部能力的重要平臺，通過到泄灘鄉陳家坡村召開“擴大的支部會”，把幫扶活動落實到具體行動之中。局黨員干部每人與該村的一名困難戶結成幫扶對子，建立結對幫扶工作臺帳，春節前黨組成員到結對點進行慰問與座談，給該村13名困難戶送去了慰問金;協助村制定了20xx年工作規劃，并從有限的機關辦公經費中擠出3000元，為該村制作了制度牌，幫助改善了村級辦公條件。

(三)著眼提升影響力，創新統計促發展。

一年來，我始終堅持“圍繞業務抓黨建、抓好黨建促發展”的理念，努力把黨建工作成果轉化到推動我縣統計事業發展上來。

一是夯實“雙基”，完善統計體系。重點強化鄉鎮統計工作“八有八化”建設，即有人員、有編制、有資格、有場地、有經費、有設備、有臺賬、有網頁;統計管理制度化、統計人員專業化、統計報表標準化、統計資料檔案化、統計手段現代化、統計工作法制化、統計宣傳經常化、統計服務優質化。去年5月下旬，召開了全縣統計工作會議，舉辦了鄉鎮統計基層基礎工作規范化建設啟動儀式，縣局給各鄉鎮統計站配發了電腦、打印機，統一制作了6個制度牌和桌牌，各鄉鎮自行配備了傳真機、電話、檔案柜等;同時，我們還統一建立了農業、工業、投資等5種進度臺賬、歷史臺賬和統計基本信息，12個鄉鎮全部實現了國家、省、市、縣、鄉的五級統計信息聯網，五年的歷史資料、三年的進度資料都按照檔案部門要求進行了整理歸檔，全縣“雙基”建設得到夯實，統計體系進一步完善。

二是當好參謀，優化統計功能。一年來，我們以“貼近中心工作、貼近領導需要、貼近現實生活”為目標，不斷彰顯“貼近服務”理念，充分發揮了統計部門參謀助手的作用。堅持在最新的數據資料出來之后，及時撰寫分析報告，特別是每年6月底，我安排局各專業人員將半年主要數據寫成分析報告，并制成幻燈片，集中演示后由本人集中點評。堅持每月將主要數據和分析編印成《統計月報》發放到各鄉鎮、縣直各單位，年報結束后，及時整理編制《統計年報摘要》、《統計白皮書》等，基本滿足了全縣對統計數據的需求。堅持圍繞縣委中心工作開展統計服務，三峽工程后續規劃協調辦公室成立以后，我局服從縣委統一安排，抽調1名黨組成員、副局長到辦公室工作3個月，除提供各種數據外，還對規劃的編制提出了一些可行的建議，發揮了統計部門在規劃編制工作中的作用。同時，積極開展不同類別的專項調查，撰寫調研報告，如局黨組成員姚平撰寫的《秭歸經濟開局良好，存在問題不容樂觀》被市政府快報轉發，同時被縣領導批示;黨員干部李玲東撰寫的《秭歸縣20xx年公眾幸福感調查報告》被縣政協刊物全文刊發，這些報告為縣委政府決策提供了參考。

三是大膽創新，提升統計水平。在統計工作實踐中，我們逐步感到現行的統計執法管理體制有些不暢，迫切需要加速統計方法制度改革，提高統計數據的準確性、科學性和權威性，增強統計數據的公信力。為此，我們在深入調研的基礎上，提出了成立秭歸統計執法大隊的建議，得到了縣委政府高度重視和采納，今年初，全省第一個統計執法大隊在我縣成立，省統計局局長毛鳳藻同志、副市長王國斌同志專程來我縣揭牌，縣委羅書記親自致詞。我縣創新成立的統計執法大隊的做法引起各級領導高度關注，并在全國統計系統網站轉發，事后，省統計局副局長趙玉梅同志帶隊專程來我縣調研此項工作，著手準備成立湖北省統計執法大隊。我縣的這一創新之舉，不僅保證了統計工作質量的提高，也大大提升了秭歸統計工作的對外影響力。

三、存在的不足和問題

作為黨建工作第一責任人，在黨建工作中取得了一定成績，但與上級組織的要求相比還有許多不足。

一是黨建工作與統計工作結合的深度不夠;

二是黨員理論武裝的形式比較單一;

三是對老干部支部工作研究不夠深入，指導不夠具體等等。

下一步，我將以這次述職評議為契機，以提高統計能力、提高統計數據質量、提高統計公信力為抓手，自覺改正不足，充分發揮黨組織的優勢，調動全體黨員干部的積極性，真抓實干，奮力進取，為爭創統計服務先進縣、統計基礎示范縣、統計改革樣板縣而努力奮斗。