作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

英語三年級(jí)上冊(cè) 英語三年級(jí)上冊(cè)教案表格版篇一

1、能聽懂、會(huì)說新單詞。

2、復(fù)習(xí)句型“this is ”“i like ”。

3、掌握否定句“it isn’t ”，理解come on。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握否定句“it isn’t ”，理解come on。

三、教學(xué)步驟

step 1 warming up

1、師生問候。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。

step 2 presentation and drill

1、教學(xué)b部分的單詞，然后運(yùn)用句型“this is ”“i like ”進(jìn)行練習(xí)。

2、聽課文c部分錄音，跟讀，分角色練讀。

3、四人一組練習(xí)課文c部分。可靈活運(yùn)用已學(xué)過的單詞。分角色表演課文c部分。

4、閱讀理解d部分內(nèi)容，教師教學(xué)句子大意，著重講解否定句“it isn’t ”，然后分角色表演。

step 3 consolidation

1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)，布置作業(yè)。

英語三年級(jí)上冊(cè) 英語三年級(jí)上冊(cè)教案表格版篇二

技能與知識(shí)目標(biāo)

a基本要求

基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯dg des chair range

基本能聽懂、會(huì)說、it’s a +ad+n…的語言結(jié)構(gòu)。

b初步要求

使學(xué)生初步理解和感知詞匯purple。

c鞏固復(fù)習(xí)

熟練說出句型it’s bluelac edellwgreen.

3.教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用句型it’ s a +ad+n來描述周圍的人或事

運(yùn)用自編韻律來鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動(dòng)用書活動(dòng)1、2、

通過學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步了解如何將指識(shí)點(diǎn)改編成好聽又好記的歌曲或韻律，完成活動(dòng)用書第三單元的活動(dòng)1、2、

1、啟動(dòng)（5分鐘）

活動(dòng)1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第三單元的歌曲以及以前學(xué)的彩虹歌曲

活動(dòng)2、問候語互答（注此時(shí)可提前完成第三單元的活動(dòng)二）

首先向?qū)W生進(jìn)行簡單的問候問候語，出示動(dòng)物卡片chaelen panda(panpan)并介紹新朋友bb（dg ）,向?qū)W生進(jìn)行問候，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行彼此的問候，如：

a: gd rning i’ … what’s ur nae?

b: hell,i ‘ …

活動(dòng)3、小游戲“l(fā)uc dg”

教師先進(jìn)行簡單的單詞卡片復(fù)習(xí)，表揚(yáng)做好的學(xué)生，開始游戲，教師先給學(xué)生示范，背過身向后拋出玩具 ,誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對(duì)了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯(cuò)了，就當(dāng)站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準(zhǔn)。）

教師用語：u are reall sething. it’s tie fr gae !are u read t pla?

活動(dòng)1、讓學(xué)生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來表揚(yáng)，并讓大家說出它的顏色。（此時(shí)，還可趁機(jī)收集學(xué)生的卡片，找尋是否有與本課有關(guān)的顏色動(dòng)物或物體卡片，如blue dg, green des, red chair之類用學(xué)生自己的卡片，會(huì)更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為以后的活動(dòng)也打下了良好的基礎(chǔ)，若沒有或不全，教師下面的活動(dòng)也可采用自備的卡片。）

活動(dòng)2、魔術(shù)大表演

出示卡片blac dg的背面，只并讓學(xué)生說出是什么顏色，然后讓學(xué)生確認(rèn)是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue dg，說“oh ,n .it ‘s a blue dg 。it’s a blue dg.(這時(shí)，教師應(yīng)盡量放慢語速，讓學(xué)生聽清楚，讓學(xué)生感知，不要求學(xué)生說)”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長聲音說“it’s a …”（重點(diǎn)突出a的發(fā)音）讓學(xué)生來說出詞匯，如果效果好，可由同學(xué)們當(dāng)小老師，比一比，誰學(xué)的對(duì)、快、準(zhǔn)、

告訴小竅門，讓學(xué)生參與，顏色任選，練習(xí)句型“”看誰做的最好誰是“小魔術(shù)家”。

活動(dòng)1、告訴大家今天也有個(gè)人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰？讓學(xué)生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？教師用語“do u nw wh he is?”“es ,ur friend – can d it ,t.”

活動(dòng)2、讓學(xué)生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。

活動(dòng)1、讓學(xué)生聽音模仿盼盼大師的語調(diào)。（此活動(dòng)進(jìn)行2遍）

活動(dòng)2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。

完成運(yùn)用任務(wù)一、（8分鐘）

活動(dòng)1、給學(xué)生放一段音樂節(jié)奏帶，讓學(xué)生四人小組討論，如何將新學(xué)的句子結(jié)合聽到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當(dāng)小老師教授給大家。

活動(dòng)2、完成課堂用書活動(dòng)1、2。在聽之前先讓學(xué)生說出會(huì)添什么顏色，然后聽音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測(cè)，然后指圖描述自己涂的動(dòng)物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來鞏固復(fù)習(xí)今天學(xué)的句型，教師出示卡片的一角，讓學(xué)生來判斷是什么？答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

完成運(yùn)用任務(wù)二、（10分鐘）

活動(dòng)1、再次出示bb的卡片，通過復(fù)習(xí)it’s a + ad + n句型，如“bb is a blac dg.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色range，讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律bb is an range dg

鼓勵(lì)讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動(dòng)物，“放松時(shí)間”——告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)新的歌曲“rainbw”,邊學(xué)邊體會(huì)和比較與以前有何不同。

活動(dòng)2、完成第三單元課堂練習(xí)1、2、

游戲“聽與說”讓大家準(zhǔn)備好卡片，聽指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學(xué)做，來指揮。）將練習(xí)2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。

活動(dòng)1、復(fù)習(xí)顏色卡片，讀出第二模塊的活動(dòng)1、

活動(dòng)2、聽讀韻律和歌曲，評(píng)出今天的小作家。

1、預(yù)習(xí)新內(nèi)容。2、將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽

英語三年級(jí)上冊(cè) 英語三年級(jí)上冊(cè)教案表格版篇三

1、能聽懂、會(huì)說單詞horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲。

2、能用“what is it ? it’s a ”談?wù)搫?dòng)物。

3、能看懂、會(huì)讀課文d部分內(nèi)容。

重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“what is it ? it’s a ”談?wù)搫?dòng)物

難點(diǎn)：“it is a.” “it isn’t a..”的用法。

step 1 warming up

1、師生問候。

2、聽英語歌曲“i can sing my abc "。

step 2 presentation and drill

游戲-----guess, guess, guess! (猜一猜） 以課文a部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。 用同樣的方式來猜 a hen.

t: what is it ?

ss: it’s a cow./a pig/a duck.

t: no, it isn’t. it’s a hen.

板書單詞,帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。

t: what is it ? ss: it’s a hen.

板書句型“what is it ? it’s a .”。解釋“what’s it?“是“what is it ?“的縮寫。

讓學(xué)生模仿a hen.

t: cluck, cluck! can you act a hen? 用同樣的方法教單詞a horse、a dog.

聽課文b部分錄音，跟讀.

step 3 precise

游戲-----guess, guess, guess! (猜一猜）

以課文b、c部分為游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲。

聽課文d部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。

step 4 consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、家庭作業(yè)。

英語三年級(jí)上冊(cè) 英語三年級(jí)上冊(cè)教案表格版篇四

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽懂，會(huì)說hello./ hi. goodbye./bye. i’m… what’s your name?my name’s … 并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能夠聽說,認(rèn)讀crayon, pencil,pen,eraser, ruler, pencil box, book, bag.并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

一、教學(xué)重點(diǎn)

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說 hello. / hi. goodbye. / bye-bye. i’m ...。

二、教學(xué)難點(diǎn)

自我介紹用語i’m ...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要夸張示范并適時(shí)糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

三、課前準(zhǔn)備

1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

3、為let’s play中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

課型：新授課

五、備時(shí)：8.15

六、授時(shí)：_

七、教學(xué)步驟

【一】熱身(warm-up)

不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟知的詞匯如tv，cd，vcd，dvd，ok!hi! yeah! bye! cool! wow! e-mail, cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。

【二】新課展示(presentation)

新課展示一：教師播放本課的歌曲“hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

(1)通過教師的自我介紹自然引出hello, i’m… /hi, i’m…

(2)教師可戴上sarah的頭飾介紹hello! i’m sarah.并用同樣方式介紹其他人物。

(3)讓學(xué)生到講臺(tái)上來，戴上sarah,chen jie, mike的頭飾說：hello! i’m…

(4)教師戴上wu yifan的頭飾說hi! i’m wu yifan.并與戴sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時(shí)說goodbye.

(5)聽錄音來展示let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。

【三】趣味操練(practice)趣味操練一：

(1)請(qǐng)戴著wu yifan, chen jie,sarah,mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說yes, i’m…如果猜錯(cuò)，要說no, i’m…猜對(duì)得一分。

(2)表演a部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是i’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

(3)玩let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。新課展示二：教師播放let’s sing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)。教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表揚(yáng)。趣味操練二：(1)請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。(2)教師和學(xué)生一起校對(duì)。(3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲abc song.

【四】課堂評(píng)價(jià)(assessment)

要用hello!/ hi!打招呼并作自我介紹。

【五】課外活動(dòng)(add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)遇到老師、同學(xué)和家長時(shí)要用hello!/ hi!打招呼;分手時(shí)要用goodbye./ bye-bye.道別。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)步驟：

1、熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/ revision)

(1)演唱歌曲a b c song。

(2)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴sarah, wu yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：hello, sarah! hi, wu yifan!

(3)讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

2、新課展示(presentation)

(1)給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon, eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在i have a pencil. 的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時(shí)的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。)

(2)讓學(xué)生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練(practice)

(1)游戲活動(dòng)

a、 “尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏(即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。b、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做let’sdo部分的活動(dòng)。

4、課堂評(píng)價(jià)(assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)

5、課外活動(dòng)(add-activities)

聽說、認(rèn)讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon,并能用英語介紹文具。

板書設(shè)計(jì)：_

個(gè)性化修改意見：_

教學(xué)反思：_

英語三年級(jí)上冊(cè) 英語三年級(jí)上冊(cè)教案表格版篇五

1．教師在走進(jìn)教室時(shí)熱情地向同學(xué)們打招呼說：hell或hi．與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表揚(yáng)那些用英語向師打招呼的同學(xué)說：ver gd！well dne!或clever b／girl！

2．用英語告訴學(xué)生本人名字，說:i’ mr gu.并將名字寫在黑板上。

活動(dòng)1：聽音指圖

1．打開并舉起書，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問學(xué)生圖中的情景（校園中sa，daing，a和lingling在介紹他們自己；在離開學(xué)校時(shí)，他們互相道別）。問他們認(rèn)為圖片上的孩子來自哪里?他們是高興還是不高興？每幅圖上的孩子在說什么？

2．放錄音或讀對(duì)話。學(xué)生看書聽錄音。放錄音時(shí)教師要舉起書指著圖上說相應(yīng)話語的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說話的人物。

活動(dòng)2：聽音說話

1. 讀出前兩幅圖的對(duì)話，要求學(xué)生跟讀。

2. 向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：hell，i’（人物的姓名）,他們要回答：hell，（同一人物的姓名）。

老師： hell，i’ lingling.

學(xué)生： hell， lingling.

3．用sa和a做更多的例子。每個(gè)名字練習(xí)多次。

4．告訴學(xué)生老師要點(diǎn)名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結(jié)構(gòu)。

老師：指向一個(gè)學(xué)生

學(xué)生： hell,i’ mr gu。

全班： hell，mr gu。

5．向?qū)W生說明hi和hell是一樣的。重復(fù)這一活動(dòng)，用hi代替hell，讀出剩下的對(duì)話，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說明gdbe和be-be是一樣的。

活動(dòng)3：向同學(xué)問候及道別

1．讓學(xué)生們看書。告訴他們老師是a，他們是b。老師將會(huì)說：“hell，class．”他們必須說：“hi，mr gu”。用gdbe做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨(dú)做練習(xí)。

老師： hi， sa。

學(xué)生： hell， mr gu。

老師： bebe， i。

學(xué)生：gdbe，mr gu。

2．要求學(xué)生向身邊的人說“hell”和“gdbe”。讓他們參照書中的例子。一個(gè)學(xué)生做a另一個(gè)做b。當(dāng)他門說“hell”時(shí)，必須握手，當(dāng)他們說“gdbe”時(shí)，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個(gè)同學(xué)說“gd-be·”

補(bǔ)充活動(dòng)1：

1．把四個(gè)生詞寫在黑板上： hell，hi，gdbe，be-be。

2．讀出這些詞，要求學(xué)生跟讀。

3．要求學(xué)生從中選出一個(gè)單詞，記住它。

4．點(diǎn)名，讓他們說出選的詞。其他學(xué)生要說出相同意思的另一個(gè)詞。

s1： hi。

全班： hell。

補(bǔ)充活動(dòng)2：

1．在紙上分別寫出hell，hi，gdbe, be-be.

2．將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。

老師：hi。

學(xué)生：（指著寫有“hi”的紙片）hi.

3．告訴學(xué)生老師讀出單詞，他們要說出相同意思的另一個(gè)詞。

老師： hi。

學(xué)生： hell。

英語三年級(jí)上冊(cè) 英語三年級(jí)上冊(cè)教案表格版篇六

1、能聽懂對(duì)話，會(huì)用英語說家庭成員的名稱。

2、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

能用who’s he/she?問別人，能用he/she’s my回答，介紹家庭成員

step 1 warming up

1、師生問候

hello, boys and girls! nice to meet you! hello, miss ! nice to meet you!

2、唱已學(xué)過的英文歌

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。

step 2 presentation and drill

1、活動(dòng)一：

1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。

2）聽錄音課文b、c部分，學(xué)生自由跟讀。

3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖。

活動(dòng)二： 分組游戲：

將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長手中，然后組長任意抽一張，提問：who’s he/she?組員搶答：he/she is my

學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

step 3 consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

英語三年級(jí)上冊(cè) 英語三年級(jí)上冊(cè)教案表格版篇七

1、 本節(jié)課要求讓學(xué)生掌握單詞cake及句型happy birthday和 here’s your present.

2、 本節(jié)課文是一個(gè)birthday party的情景對(duì)話，及一個(gè)鞏固游戲 find and say，課文承接了上一個(gè)模塊的內(nèi)容what’s this？it’s a …通過說年齡，既復(fù)習(xí)第五模塊的數(shù)字，又引出了下一單元的how old are you？問年齡的說法，可以說起到承上啟下的作用。

3、 本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容是西方人過生日時(shí)的語言習(xí)慣，送、收禮物的用語，讓學(xué)生學(xué)會(huì)心存感激。

1、 三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語，沒有語言基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)熱情高，興趣濃。

2、 通過前六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了日常問候、顏色、數(shù)字及學(xué)習(xí)用品的英語說法，本節(jié)課內(nèi)容既包含一些舊知識(shí)，如問候、感謝、問事物及數(shù)字，又有不少的新知識(shí)點(diǎn)，如happy birthday,present,cake,還有說年齡i’m nine .新舊知識(shí)貫通融合，循序漸進(jìn)，學(xué)生易于接受。

3、 中英語言差異點(diǎn)容易形成學(xué)生的認(rèn)知障礙點(diǎn)，本節(jié)課學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)是here’s your …這個(gè)句型。

1，能夠聽、說、認(rèn)讀單詞birthday、present、cake及句型happy birthday!here’s your ’s your cake.i’m nine.

2，能夠用here’s your … 來表達(dá)給別人東西。

3，能夠用英語來唱生日歌。

本課主要通過創(chuàng)設(shè)birthday party的情景來教授課文對(duì)話，運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入新課，使用課件展現(xiàn)圖片及實(shí)物學(xué)習(xí)新單詞，運(yùn)用游戲表演增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提高他們的語言運(yùn)用能力。激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式貫穿整堂課，以愉快教學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的成就感，培養(yǎng)學(xué)生說英語的信心，做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)心存感激，感謝送禮物的人，更要感謝生養(yǎng)自己的父母。

教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)祝福別人生日：happy birthday!及給東西別人時(shí)用here’s your …來表達(dá)。2、學(xué)習(xí)用數(shù)字來說自己的年齡:i’m nine.

教學(xué)難點(diǎn)：單詞present的拼讀以及句型here’s your…是本課難點(diǎn)。

英語三年級(jí)上冊(cè) 英語三年級(jí)上冊(cè)教案表格版篇八

1、能熟練的運(yùn)用“what is it ? it’s a ”交流。

2、能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞，畫出小動(dòng)物。

3、學(xué)會(huì)字母aa的原因讀音及英標(biāo)。

4、掌握字母aa、bb、cc、dd的正確書寫、能唱歌曲“old macdonald”

能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞，畫出小動(dòng)物。

step 2 presentation and drill

1、幫助學(xué)生理解e部分內(nèi)容。

2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)e部分，教師出示課前準(zhǔn)備的字母卡片，讓同學(xué)們運(yùn)用句型“”進(jìn)行交流。給出小動(dòng)物圖片，小組討論把單詞拼出來。

3、學(xué)會(huì)字母aa的原音讀音及英標(biāo)。練讀f部分內(nèi)容，理解句子大意，然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。

4、教學(xué)字母aa、bb、cc、dd的書寫。

5、教學(xué)英語歌“old macdonald”

step 3 consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、家庭作業(yè)。

教學(xué)反思：

英語三年級(jí)上冊(cè) 英語三年級(jí)上冊(cè)教案表格版篇九

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母dd在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。

2、會(huì)運(yùn)用句型“you’re a ”。

3、掌握字母rr、ss、tt、uu、vv的正確書寫。

二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)

能掌握字母dd在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。掌握字母rr、ss、tt、uu、vv的正確書寫。

三、教學(xué)步驟

step 1 warming up

1、師生問候。

2、復(fù)習(xí)所學(xué)小動(dòng)物的單詞，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表演。

step 2 prectise

1、閱讀課文e部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟制作小熊貓。

2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解f部分的內(nèi)容大意并掌握字母dd的發(fā)音及音標(biāo)。

step 3 practices

1、解釋課文g部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。

2、教學(xué)字母rr、ss、tt、uu、vv的正確書寫。

step 4 consolidation

1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。

教學(xué)反思：

英語三年級(jí)上冊(cè) 英語三年級(jí)上冊(cè)教案表格版篇十

詢問對(duì)方的姓名及回答的用語whats your name? my name is…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：see you.

whats your name? my name is…中name的發(fā)音和歡迎用語welcome!的發(fā)音。

教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；

要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。

熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

1、唱"hello"歌

2、師生互相問候hello! /hi!

3.、學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

a、 hello, im mary.

b.、hi! im peter.

呈現(xiàn)新課(presentation)

1、老師指著自己的英文名卡說hello! im miss zhang.然后用my names….反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問whats your name?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答my names….教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，并發(fā)給獎(jiǎng)?wù)拢源喂膭?lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。

用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用my names….回答問題。

2、跟讀、模仿whats your name?注意學(xué)生對(duì)name一詞中a的發(fā)音。

3、教道別語see you.，告訴學(xué)生其中意思是"再見"或"一會(huì)見"。教師同時(shí)可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。welcome還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說thank you.謝謝的時(shí)候，通常可以回答you are welcome.表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用

4、聽錄音，放投影或通過錄像、vcd來展示b部分lets talk的內(nèi)容。

趣味操練(practice)

1、pair work:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上lets talk的對(duì)話。

2、lets play中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用hello! whats your name?進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用my names….答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用welcome!向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會(huì)聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。

3、四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的"小老師"通過問whats your name?其他同學(xué)回答my names…的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。

2、教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。

3、學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

4、再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，在通過給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)備用

猜猜我是誰的游戲

請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問對(duì)方姓名及回答）的句型對(duì)話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名，此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到his/her names …的句型。

unit 1 hello!

whats your name? my names

(用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名)

本課只有四句話，但教學(xué)效果比預(yù)想的差，尤其是what’s your name?這句的發(fā)音，還要更強(qiáng)調(diào)m,得讓學(xué)生認(rèn)真聽，看口形。本課可以讓學(xué)生帶頭是表演，但頭飾的名字不應(yīng)多，以免造成負(fù)擔(dān)，可選mike chengjie兩個(gè)名字好念的。

英語三年級(jí)上冊(cè) 英語三年級(jí)上冊(cè)教案表格版篇十一

1、能聽懂、會(huì)說新單詞。

2、能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。

掌握新單詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用新句型“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)卡片

個(gè)體意見period

1step 1 warming up

1、師生問候。

2、聽英語歌曲“what is this ?”讓學(xué)生小聲哼唱。

3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

出示圖片或?qū)嵨铮╝ dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）

t: what is this?ss: a dinosaur/doll/…

step 2 presentation and drill

1、出示一位同學(xué)的書包。

t: look! what is this ? this is a schoolbag.

ss: this is a schoolbag.

帶讀。讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。

2、用同樣的方法教單詞pencil, pen,.

游戲——dragon game

s1: what is this?

s2: this is a pencil. what is this?

s3: this is a …

3、出示課文a部分教學(xué)掛圖。

4、讓學(xué)生帶著問題聽課文a部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

5、聽課文a部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。

step 3 practices

1、分小組練習(xí)課文a部分。分角色表演。

2、選兩位同學(xué)、給出一些學(xué)習(xí)用具，讓其利用what is this ? this is a …”進(jìn)行表演。

3、課堂小結(jié)、練讀課文、布置作業(yè)。period 2

1、能聽懂、會(huì)說新單詞。

2、能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。

3、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話。

能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。

step 1 warming up

1、師生問候。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)習(xí)用具單詞。

step 2 presentation and drill

1、邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)運(yùn)用what is this ? this is a …”進(jìn)行表演。

2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用句型“what’s this ?”進(jìn)行表達(dá)。

3、聽課文b部分錄音，跟讀。出示課文b部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“what is this ? this is a …”表演。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂c部分內(nèi)容。

step 3 consolidations

1、教學(xué)d部分內(nèi)容，聽錄音，學(xué)生朗讀d部分。

2、有感情地朗讀。period 3

1、利用句型“this is ……”介紹本課所學(xué)的文具單詞。

2、學(xué)會(huì)字母aa的輔音讀音及英標(biāo)。

3、能夠正確書寫字母ee、ff、gg、hh。

利用句型“this is ……”介紹本課所學(xué)的文具單詞。掌握字母aa的輔音讀音及英標(biāo)。

step 1 warming up師生問候。

step 2 presentation and drill

1、幫助學(xué)生理解一部分內(nèi)容。

2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)e部分進(jìn)行交流。

3、練讀f部分內(nèi)容，理解句子大意，掌握字母aa的輔音讀音及英標(biāo)，然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。

4、教學(xué)字母ee、ff、gg、hh的書寫過程。

step 3 consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、家庭作業(yè)。

英語三年級(jí)上冊(cè) 英語三年級(jí)上冊(cè)教案表格版篇十二

題目：unit one hell

教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說 hell./hi . gdbe./be-be. i' ...。

教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語i’ …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

1教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2為let's pla中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

3教材相配套的錄音帶

1． 熱身 (war-up)

（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段（magic english----hell）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語hell./hi ，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]

（2）通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞cartn一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如cd, vcd, dvd等等。

（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁welce t english 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯如 cd, vcd, dvd, o! hi! eah!

英語三年級(jí)上冊(cè) 英語三年級(jí)上冊(cè)教案表格版篇十三

1、能聽、說、讀本單元新學(xué)單詞。

2、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’s your name?/my name is ”。

重點(diǎn)：掌握新單詞及新句型。

難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用句型“what’s your name?/my name is “

step 1 warming up

1、師生問候，唱英語歌曲“hello.”

2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。

3、自由會(huì)話。

step 2 presentation and drill.

1、教學(xué)新句型。

t: hello, boys and girls. we have a new friend today. let’s look here.

（教師出示指套人物miss hu 和dino 。） 表演對(duì)話：

miss hu: welcome to our school. nice to meet you.

dino: nice to meet you, too.

miss hu: what’s your name?

dino: my name is dino. i want to meet some new friends. can you help me?

miss hu: yes.

t: boys and girls, this is dino. he want to meet you.

教師帶著dino的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問題:what’s your name?

引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對(duì)話“miss hu: what’s your name?

dino: my name is dino.”中尋找答案。

2、游戲—loud and low voice

教師大聲說單詞（what/your/name/my），學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說學(xué)生大聲說。

3、操練句型。

1)教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問題,師問生答。

如： t: i’m anne. what’s your name?

s1: my name is

2)生問師答。

4、聽錄音，跟讀并朗讀課文a部分，理解其意思，學(xué)會(huì)新句型。

5、學(xué)生自由會(huì)話。

6、學(xué)生表演。

step 3 consolidations

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

英語三年級(jí)上冊(cè) 英語三年級(jí)上冊(cè)教案表格版篇十四

1、能聽、說、讀本單元新學(xué)單詞。

2、掌握并熟練運(yùn)用句型“how old are you？/i’m”。

掌握并熟練運(yùn)用句型“how old are you？/i’m”。

step 1 warming up

1、師生問候。

2、自由會(huì)話。

step 2 presentation and drill

1、老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。

2、老師提出問題，你想知道我的年齡嗎？

然后引出句型“how old are you？/i’m”并板書。

3、師生接龍游戲

t：hello！nice to meet you！how old are you？

s1：hello! nice to meet you too! i’m ten. how old are you？

s2:i’m nine. how old are you？

4、幫助學(xué)生理解課文a部分內(nèi)容大意。

5、聽課文a部分錄音，跟讀。

step 3 consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

1、復(fù)習(xí)句型“how old are you？/i’m”。

2、掌握1—10的英語單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“how old are you？”作出回應(yīng)。

掌握1—10的英語單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“how old are you？”作出回應(yīng)。

step 1 warming up

1、師生問候。

2、自由會(huì)話。

step 2 presentation and drill

1、運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞，然后出示單詞卡片，逐個(gè)學(xué)習(xí)掌握讀音。

2、t: nice to meet you.

s1: nice to meet you too. t: how old are you？

s2: i’m，how old are you？

s3：i’m，how old are you？

s4：i’m，how old are you？

一直接龍，熟悉句型。

2、聽課文b，c部分錄音，學(xué)生跟讀。

3、學(xué)生表演課文c部分。

step 3 consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

1、復(fù)習(xí)句型“how old are you？/i’m”。

2、掌握字母ll、mm、nn、oo、pp的讀音和書寫，

了解ll、mm、nn、oo、pp在單詞中的發(fā)音。

掌握字母ll、mm、nn、oo、pp的讀音和書寫，

了解ll、mm、nn、oo、pp在單詞中的發(fā)音。

step 1 warming up

1、師生問候。

2、唱已學(xué)的英語歌曲。

3、自由會(huì)話。

step 2 presentation and drill

1、學(xué)生自讀課文d部分。

2、讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示d部分對(duì)話。

3、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。

4、教學(xué)課文e部分。

1）用動(dòng)作或圖片展示ll、mm、nn、oo、pp的書寫。

2）教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。

3）放課文e部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母ll、mm、nn、oo、pp在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。

t：ll、ll、ll、lemon，

mm、mm、mm、milk，

nn、nn、nn、nose，

oo、oo、oo、orange，

pp、pp、pp、pen.

5、練讀e、f部分，請(qǐng)同學(xué)表演g部分。

step 3 consolidations

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

英語三年級(jí)上冊(cè) 英語三年級(jí)上冊(cè)教案表格版篇十五

1、通過補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時(shí)，讓學(xué)生

清楚26個(gè)字母的排序，認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。

2、學(xué)會(huì)字母歌

鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的'字母，聽到字母能說出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個(gè)字母的大小寫及其讀音。

2、教師卡片，錄音器材

活動(dòng)交流

工整書寫的習(xí)慣

一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）

1、學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。

2、將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的abc song。

二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）

1、字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。

2、 bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出bingo。

3、學(xué)唱歌曲sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。

三、趣味操練（10—15分鐘）

1、 “倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)。

2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。

五、評(píng)價(jià)反饋（3—5分鐘）

將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。