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樹師德正師風專項行動文件 開展樹師德正師風篇一

結合師德教育系列活動部署，通過多種形式廣泛宣傳，積極營造有利于工作的輿論態勢和氛圍。重點圍繞《新時代高校教師職業行為十項準則》《關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》等有關規定開展宣講解讀和貫徹落實，加強警示提醒，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，規范職業行為。

（二）具體措施（2023年4月—2024年3月）

1.開展師德專題教育（2023年5月）

以黨總支為單位組織全體教師（含兼職教師，下同）認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，學習習近平總書記關于教育的重要論述，引導教師提高認識，規范行為，堅守師德底線。通過開展師德專題教育，使全體教師不斷提高思想政治素質，樹立正確的教師職業理想，進一步增強教師職業的光榮感、使命感和責任感。

2.開展表彰宣傳先優（2023年5月-9月）

推薦評選“xx最美教師”和教書育人楷模，宣傳京魯獎教金、最美教師和教書育人楷模獲得者的先進事跡，繼續開展表彰光榮從教30年的活動。組建師德宣講團，強化師德師風宣傳教育，弘揚高尚師德風范，全面提升我校教師隊伍思想政治素質和師德師風建設水平，鼓勵各二級學院組建本學院的師德宣講團。

3.師德師風自查自糾活動（2023年6月）

二級學院（部）將師德建設的要求融入到日常教學、科研、管理、服務等過程中，認真查擺本單位在師風師德建設方面存在的問題，制定問題清單和整改方案，突出整改重點、細化整改措施、明確整改時限，切實取得整改實效。學校將組建檢查小組，通過查閱資料、學生問卷調查，召開學生座談會等方式了解二級學院（部）的師德師風建設情況和專項整治工作進展情況，對反映出來的問題向二級學院（部）進行反饋，并督促整改落實。

4.完善師德教育機制，打造品牌特色（2023年5月-2024年3月）

各黨總支結合工作特點，創新師德教育模式，針對黨總支的特點以及教師所處的不同成長階段，打造“理論學習、師德傳承、警示教育”融為一體的師德教育體系，打造具有本總支特色的師德教育品牌。

5.開展師德考核（2024年1月）

制定和完善《xx高校師德師風考核量化表》，為教師的評價提供可視化標準，將師德師風考核評價結果與評選先優掛鉤，建立有獎有罰的動態量化評價機制。以科學完善的評價機制全方位考察教師的師德師風，為其自覺發展完善提供科學參考，提升其人才培養能力。

（三）全面總結（2024年3月）

各黨總支認真梳理師德師風建設和專項整治工作存在的問題，認真總結專項整治活動經驗，形成2023年“樹師德正師風”專項整治工作報告。結合專項整治工作，加強師德師風建設的理論和實踐問題的研究，探索師德師風建設問題的新思路、新內容、新方法和新機制。對于師德師風建設中的一些重要理論和實踐問題，從學術層面進行科學研究，不斷從師德師風建設的實踐中概括、總結、升華師德師風建設的理論，推動師德師風建設工作科學化。

樹師德正師風專項行動文件 開展樹師德正師風篇二

（一）加強師德師風建設統一領導

強化黨委統一領導，以正確的政治方向和價值導向引領教師思想政治素質、師德素養和業務能力全面提升，總體謀劃、統籌推進、組織協調、督促落實教師思想政治和師德師風建設工作。要堅持問題導向、目標導向、結果導向相結合，進一步發揮教師工作委員會作用，完善協調相關機制。壓實二級學院主體責任，充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用，久久為功推進教師思想政治和師德師風建設。

（二）加強師德師風宣傳教育

加強師德師風宣傳，組建xx高校師德宣講團，鼓勵各二級學院成立師德宣講團，繼續開展師德師風專題教育、師德師風警示教育等一系列活動，廣泛宣傳師德師風先進事跡，營造師德師風的良好風尚。強化師德師風宣傳教育，弘揚高尚師德風范，全面提升教師隊伍思想政治素質和師德師風建設水平。

（三）對師德失范情況“零容忍”

對師德失范行為堅持“零容忍”，對于師德失范行為認真調查，核實師德失范違規問題線索，經查實存在師德失范行為的，嚴格根據《事業單位人事管理條例》《事業單位工作人員處分暫行規定》《關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》《xx高校師德師風負面清單和失范行為處理辦法》等規定，給予相應處理。

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樹師德正師風專項行動文件 開展樹師德正師風篇三

（一）把牢方向，堅持黨對教育事業的全面領導

堅持黨的全面領導，充分發揮黨委的領導和把關作用，確保黨牢牢掌握教師隊伍建設的領導權，保證教師隊伍建設正確的政治方向，引導全體教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵，增強價值判斷、選擇、塑造能力，帶頭踐行社會主義核心價值觀。推動教師充分了解黨情、國情、社情、民情，落實黨的知識分子政策，政治上充分信任，思想上主動引導，工作上創造條件，鼓勵教師進修增長才干，把黨的領導貫徹到教師工作各方面、各環節。

（二）突出師德，把教師思政素質和師德水平擺在首位

師德是教師職業發展的決定性因素。大學是青年學生成長成才的關鍵階段，是學生思想觀念、價值取向、精神風貌的成型期，也是學生知識架構、基礎能力的形成期。把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，引導全體教師以德立身、以德立學、以德施教，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程。

（三）深化改革，充分釋放教師創新創造活力

建設社會主義現代化強國，對教師隊伍建設提出新的更高要求。全面加強新時代教師隊伍建設、充分激發教育事業發展活力，就要深化教育體制改革，扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題。