無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
流體壓強與流速的關系說課稿篇一
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作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的流體壓強與流速關系說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位評委：
大家好！
我是，我說課的題目《流體壓強與流速關系》，是人教出版社出版的八年級物理下冊第九章第四節的內容，下面我從教材分析、學情分析、學法、教法、教學程序、板書設計等幾個方面來說這節課。
本節內容是教材壓強部分的升華，與實際生活和生產聯系密切。本節課的特點是探究活動多，生動有趣，所得規律應用性強。因此在教學中要注意引導學生對實驗現象的觀察、分析思考，做好探究實驗并能應用探究得到的結論正確解釋現象，真正體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的科學理念。
1、飛機升力產生的原因。
2、學會利用所學知識解釋現象的能力。
通過實驗探究，了解流體壓強與流速的關系。
（1）．讓學生初步知道流體具有流動性。
（2）．讓學生初步了解流體壓強與流速的關系。
（3）．讓學生初步了解機翼升力產生的原因。
（4）．讓學生能用流體壓強與流速的關系簡單解釋生活中的一些現象。
（1）．通過實驗使學生加強動手實踐能力。
（2）．培養學生用所學流體的壓強知識分析解決實際問題的能力。
（3）．通過小組討論培養學生的語言表達能力。
使學生加強愛科學和應用物理知識分析解決研究實際問題的探索精神。通過本節課的學習進一步感受物理學的魅力，從而更加熱愛物理。
教師器材：說課ppt課件、機翼模型分析flash、兩個圓形紙、圓珠筆筆桿、優酸乳飲料和兩個管子。
學生每組器材：兩個乒乓球、兩張紙，一張紙條、水槽、注射器、硬幣、漏斗、機翼模型、繩子。
經過一個學期的物理學習，初三學生已經基本具備了一個科學探究的素養，所以在本節課的教學過程中可適當讓學生動手做些實驗，來觀察流體運動而產生的一些現象，這樣更有助于學生對這一知識的理解。利用生活現象，使學生認識到流體壓強與流速之間存在關系，通過探究學習，發現其規律。本節內容與實際生活聯系密切，真正體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的科學理念。
對于本節課的知識主要以探究式教學為主，學生先通過三個探究實驗自己動手研究，最后小組討論分析總結歸納得出本節課所學規律，這樣使學生真正體會到科學探究的樂趣，既提高了學生的學習興趣，又能培養學生觀察分析概括的能力。再用電腦投影展示飛機機翼的側面圖，觀察其特點，讓學生自己利用所得到的規律分析解釋飛機升力產生的原因，從中體會學習物理的樂趣。
還需要說明一點的是針對本節課側重現象的特點，不準備設計獨立的評價與練習，而是把學生對教材以外的現象的解釋作為一種練習，讓學的現象和練的`現象渾然一體。把課堂最后時間作為知識的升華，讓學生帶著已有的知識去解釋分析有關火車站的安全線、狂風掀翻屋頂、硬幣跳高等現象，在體會物理知識的無窮魅力的同時，進一步把現象與知識相結合，讓學生帶著思考結束本堂課。
本節課將從以下幾個環節展開教學：
創設情境，引入新知———合作學習，探究新知———內化提高，實際應用———感悟收獲，課堂小結———布置作業，鞏固升華。
引入：利用空中客車a380來到中國的新聞和用漏斗吹乒乓球做“吹球球不走”的小實驗激發學生的好奇心，引入新課。
提出問題：當流體流動時，流體壓強的大小跟靜止時有什么不同？
流體壓強與流速有什么關系？進行猜想，通過以下三個實驗探究
實驗一：請同學們站立起來，手握兩張紙，讓紙自然下垂，在兩張紙中間向下均勻持久地吹氣，看見什么現象？
實驗二：點燃一只蠟燭，用一細管往蠟燭火焰的旁邊均勻持久地吹氣，火焰將向哪一邊傾斜呢？
實驗三：將事先折好的兩只小船，放入臉盆內，然后用礦泉瓶當作水管向船中間的水域沖水，兩船如何運動？
分小組實驗，完成后每組派一名同學上臺演示，并說出自己的看法，最后引導學生集體總結歸納，得出流體壓強與流速的關系。
你能解釋嗎？
媒體展示狂風掀翻的屋頂，火車站的安全線，讓學生分析解釋其中原因，鞏固新知的同時鍛煉學生分析概括能力。
通過吹紙小實驗讓學生分析其中原因，再過渡到分析飛機升力產生的原因。
這節課你獲得了什么收獲？
制作一個模型飛機，比一比看誰的模型飛機在空中飛行的時間長。
調查和收集一下生活中還有那些與流體壓強和流速關系相關的現象，并嘗試解釋。
最后我說一下這節課的板書設計，為了使學生對流體壓強與流速關系的知識有個系統全面的掌握，板書如下：
第4節流體壓強與流速的關系
一、流體：氣體、液體統稱為流體。
二、流體壓強與流速的關系：流速大的位置壓強小。
流速小的位置壓強大。
三、飛機升力的產生：原因：物體兩側流體的流速不同，產生壓強差。
應用：飛機、小噴霧器
以上是我對“流體壓強與流速關系這節教材的認識和對這堂課的整體設計，由于本人水平有限，上面過程肯定有許多缺點和漏洞，希望各位專家多多批評指正，謝謝！
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