清廉學校創建工作是履行全面從嚴治黨主體責任的一項重要內容，為全面貫徹落實省市縣紀委關于推進警示教育活動常態化制度化的要求，一體推進“三不”機制、落實“四責協同”機制，著力推動教育系統全面從嚴治黨向縱深發展，著力建設高品質“清廉學校”。根下面是小編整理的2023年清廉學校建設工作匯報材料范文精選5篇，希望能對大家有所幫助。

2023年清廉學校建設工作匯報材料范文 1

幼兒園聯合支部關于開展“清廉學校”建設工作開展情況匯報

為堅定不移推動全面從嚴治黨向縱深發展，鍥而不舍構建風清氣正的政治生態，努力打造校園潤廉、干部勤廉、教師清廉、學生崇廉、家庭守廉的“清廉學校”，我支部認真開展了“清廉學校”建設活動，通過活動的開展全體師生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀、育人觀，形成了較為濃郁的“敬廉崇潔”的良好氛圍?，F將我園清廉學校建設的活動情況總結如下：

一、加強領導，提高認識

我園高度重視“清廉學校”創建工作，成立了由園長為組長，支部書記為副組長的“清廉學校”創建領導小組，各成員職責和分工明確，創建領導小組把“清廉學校”建設納入學校日常教學目標管理、校園文化建設工作中，制定工作方案，統一部署落實。

二、班子建設，率先垂范

加強班子建設，黨員干部率先垂范是廉潔校園建設的重要前提。在學校班子成員中形成帶頭秉公盡責、不以權謀私，帶頭嚴守法紀、不徇私枉法，帶頭艱苦奮斗、不奢侈浪費，帶頭維護和服從國家的整體利益，不做有損集體和全局利益的事。

1、認真落實黨風廉潔責任制，與黨員干部簽訂黨風廉潔建設責任書;

2、每學期開展一次以“率先垂范，廉潔從教”為主題的民主生活會，開展批評和自我批評;

3、上好反腐倡廉專題黨課，學習《廉政準則》，做出廉潔自律承諾，自覺踐行“八個禁止，52個不準”，做教師的表率。

三、制度建設，健全規范

堅持主要負責人“四個不直接分管”和“三重一大”事項集體議事決策制度，在基建維修、物資采購、財產管理、資金使用、職稱評定、評先評優、績效考核、招生等方面建章立制，公開透明，規范運作。

四、隊伍建設，踐行為先

1、加強學習，統一思想。及時傳達上級黨組織及各級主管部門黨風廉政建設和行風建設的文件、會議精神，開展專題學習，將廉潔從教作為師德教育的主線，常提醒，常督促，常檢查。

2、建立道德誠信公開承諾制度、師德考核和巡查制度，學校向社會做出公開承諾，教師向家長公開承諾，與學校簽訂責任書，組織開展申報、自查、督查等工作。

3、將教師廉潔從教情況納入師德考核、績效考核、職稱評定、評優評先。

五、滋潤幼苗，陶冶情操

1、以校園文化建設為載體，營造廉政文化教育氛圍。

為了使廉潔文化建設深入人心，我園不斷創新“廉潔文化進校園”活動的有效載體，把廉潔教育與校園文化建設相結合，形成良好的廉潔文化氛圍，為“清廉學校”創建取得良好的成效創造條件。

2、以行為規范養成教育為主體，樹立意識，培養習慣。

廉政文化教育是學生養成教育的組成部分。“誠信做人，敬廉崇潔”要求學生從小樹立紀律意識，規范意識。缺少了良好的細節行為的培養，任何教育內容都是空中樓閣，無從建立。在廉政文化教育活動中我園根據幼兒園幼兒的年齡特點開展有針對性的廉政教育活動，通過廉政主題教育使崇廉觀念深入課堂、深入學生頭腦，內化于心，外化于行。努力營造“崇廉、奉廉、贊廉”的校園文化氛圍。

六、家校共建共育，促良好家風建設。

充分利用家長會、班級家長群，加強宣傳引導，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，將廉潔家風教育融入學生思政教育和社會主義核心價值觀教育，通過“大手牽小手”，讓孩子們從小接受來自家庭家風家訓的教育，崇廉尚廉;通過“小手拉大手”，把孩子在學校學到的廉潔意識、良好品德帶回家庭，影響家長的言行，共同促進家庭家風建設。

總之，我幼兒園聯合支部通過開展“清廉學校”建設工作以來，規范了學校的管理，學校全體老師充分認識了廉潔的重要性，校園逐步形成了良好的廉潔文化氛圍，接下來我園將會一如既往的重視此項工作，將把“清廉學校”建設納入學校日常教學目標管理、校園文化建設工作中，真正將廉潔文化落到實處。

2023年清廉學校建設工作匯報材料范文 2

高級中學清廉學校建設工作開展情況匯報

我校自接到XX市教育局黨組關于印發《2022年XX市教育系統清廉學校建設工作方案》的通知后，校黨總支高度重視，立即安排部署，現將近期工作開展情況匯報如下：

一、成立組織學校成立清廉學校建設領導小組，由校黨總支書記、校長XXX任組長，紀檢委員、副校級干部XXX任常務副組長，其他副校級干部任副組長，學校中層干部為領導小組成員。二、制定方案領導小組召開專題會議，結合我校實際，科學研究制定了我校清廉學校建設工作方案。三、動員部署召開全體教職工動員部署大會，會議由XXX校長主持。常務副組長XXX宣讀工作方案，責任分工到人;XXX校長提出具體工作要求，并對本年度清廉學校建設作總體部署，發動全體師生參與清廉學校建設。四、重點工作推進情況(一)推進清廉文化建設，打造清廉校園文化品牌。1.深入挖掘了校史、校訓等校本文化資源和優秀傳統文化。2.分類制定了教師、職工、干部、學生清廉公約。3.制定了新任教職工、新入學學生、新任班主任、新任干部、新黨(團、隊)員等專項清廉教育方案。

(二)推進清廉教育進課堂，開發清廉教育校本課程。1.將清廉教育納入學校教育整體規劃。2.結合學校教育教學實際，動員組織專門人員編寫清廉校本教案、校本教材。(三)推進風險排查防控，梳理學校權力清單。1.聚焦招生、招聘、招標、財務管理、食堂管理等重點領域、重要崗位、關鍵環節，對議事決策、權力運行、制度機制、工作流程、崗位履職、紀律作風等方面廉政風險開展排查防控，形成具有學校特色的廉政風險防控體系。2.開展學校廉政風險排查，從崗位、內設機構、學校三個層面，深入排查議事決策、權力運行、制度機制等方面存在的廉政風險，結合權力重要程度、易發概率及后果等因素，分高、中、低三級制定廉政風險清單。3.建立防控體系，根據排查出的廉政風險，及時分析研究、查漏補缺、完善工作制度流程，對存在的廉政風險及時預警、及時校正、及時糾錯。4.健全制度機制，及時健全完善內控制度，規范工作流程，制定有效管用的“小微”權力清單和辦學行為負面清單，強化學校“小微”權力制約監督。(四)推進清廉環境營建，建設學校清廉宣傳陣地。1.利用學校宣傳欄、網站、微信公眾號等載體，建好學校校園和網絡兩個宣傳陣地。

2.在校園開辟校史館、黨建教室和清廉宣傳專欄等陣地，在門戶網站、微信公眾號開辟清廉學校建設專欄。

(五)推進學校黨組織建設，爭創示范清廉學校。進一步加強黨對教育工作的全面領導，扎實推進學?；鶎狱h組織建設，全面提升基層黨組織的組織力、凝聚力、戰斗力，推進全面從嚴治黨向基層延伸，為清廉學校建設提供堅強的思想和組織保證。

2023年清廉學校建設工作匯報材料范文 3

小學校長清廉學校建設匯報材料

清廉學校建設無疑是個系統工程，需要學校全面加強政治建設、作風建設、紀律建設、制度建設、法制建設、師德師風建設、清廉文化建設，著力整治教育領域不正之風，著力落實“雙減”政策等。其中需要重點思考和實踐的是如何加強清廉文化建設，有效推進清廉文化教育。關于這個方面，XX小學的基本思路是與已有工作有機融合，突出特色創新，讓“清”風滿校園，“廉”花自盛開。

一、與學校文化融合，涵養清廉將清廉文化建設融入學校文化建設。一是價值涵養清廉。以社會主義核心價值觀為引領，開展“一訓三風”(校訓和校風、教風、學風)教育活動。深入挖掘校訓“誠勤智健”中的廉潔教育元素：誠實立廉、勤儉養廉、智慧守廉，健康敬廉;以“力行、日新”涵養清凈校風，以“啟慧、創新”涵養清正教風，以“勤奮、求新”涵養清朗學風。二是環境涵養清廉。借此契機對校園文化布置進行整體設計，從兒童的視角出發，打造“五個一”清廉文化陣地：一園清韻(翠竹園)、一欄清正(宣傳欄)、一廊清氣(文化長廊)、一路清風(師德師風榜樣)、一聲清語(公眾號每期一語)。二、與課堂改革融合，培養清廉新修訂的義務教育課程描繪了育人藍圖，增強了思想性、科學性和時代性，有利于把清廉文化、守紀文化等融入小學德育課程。一是課堂培養清廉。我們將積極推動清廉思想進課堂，與思政課等

富含清廉思想的學科教學融合。目前正在組織教師清理各學科教材中的清廉思想元素，重點學科是道德與法治、語文、勞動(本次課改獨立設置)、生命與健康常識，其它學科以滲透為主。二是讀本培養清廉。必要的時候，我們將分學段編寫相應的清廉教育讀本。在課程實施上，我們會持續推進課堂改革，鼓勵學生質疑問難，營造更加開放、公正、民主的課堂學習文化。

三、與書香校園融合，滋養清廉我校一直堅持書香校園建設，是雨花區閱讀聯盟校之一。我們將清廉文化融入書香校園建設，在豐富的讀書寫字活動中滋養清廉思想。一是誦讀滋養清廉。依托《教師經典誦讀》和《學生啟閱手冊》，開展每周一次的經典誦讀活動，特別注意遴選富含清廉思想的優秀古詩文，如《墨梅》、《石灰吟》、《詠史》(李商隱)、《愛蓮說》、《論語》《道德經》等。二是書畫滋養清廉。依托漢字擬人體書寫和篆刻特色，與“三曬”工程結合，開展翰墨書香活動，引導師生在傳統文化的學習中正身、靜心、凝神，培養規規矩矩學習或從教、堂堂正正做人或為師的品格。四、與德育活動融合，教養清廉加強學生日常行為規范培養，有機滲透廉潔文化教育，開展廉潔文化活動。一是常規教養清廉。利用升旗儀式、少隊課、周會廣播、傳統節假日等常規德育活動，對學生開展以胸懷大志、為民為公為主的理想信念教育，以誠信、責任、正直為主的道德品質教育，以清廉、節儉、自律為主的傳統美德教育，以公正、民主、守

法為主的法制意識教育，以規則、程序、公平為主的監督意識教育。二是主題教養清廉。每學期安排一個清廉文化教育周，利用藝術節、讀書節、書畫比賽、講故事或演講比賽等形式，在師生中開展各類清廉文化主題活動，形成相對固定、校本特色的清廉文化系列活動。

2023年清廉學校建設工作匯報材料范文 4

綿竹市遵道學校“清廉學校”建設情況匯報

為貫徹落實綿竹市委、市委教育工委“清廉學校”建設的決策部署精神，切實推動全面從嚴治黨向教育事業延伸，使清廉風氣滲透到學校的方方面面。我校結合自身實際，認真研究工作思路和實踐方法，大力營造崇清尙廉的良好氛圍，深入扎實地推進“清廉學校”建設，現將工作情況匯報如下：

一、主要做法1.統一思想，提高認識。我校支部堅持把思想政治建設放在干部隊伍建設的首位，堅持不懈地抓實黨員干部的政治理論學習，提高思想素質，使黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強廉潔自律和接受監督的自覺性。2.健全制度，規范操作。我校根據中共中央國務院、省、市關于全面從嚴治黨的部署要求，結合學校實際，完善學校的各項規章制度，與班子成員簽訂了《黨風廉政責任書》，與全體教職員工簽訂了《拒收不送禮金等財物承諾書》和《師德師風承諾書》，促進了學校風清氣正。3.校務公開，加強透明。充分發揮學校工會委員會和教職工代表的監督作用，學校的“三重一大”都充分征求廣大教職工的意見，完全堅持了公開、公平、公正的原則。為防止出現亂收費問題，我校成立治理工作領導小組，設立固定的收費公示欄，建立舉報制度，對各種亂收費實行“一票否決”。4.加強宣傳，營造氛圍。制訂學校年度《黨支部學習計劃》和《黨員學習計劃》，并認真實施。學校設立了廉政文化宣傳欄，在教師辦公室、梯道等地方張貼廉政格言、修身警句等內容，在思品課、班團隊活動中安排廉潔文化內容。5.開展活動，推進建設。為加強從嚴治黨，推進黨風廉政建設，我校積極開展形式多樣的主題活動，如深化“兩學一做”學習教育活動、“重溫入黨誓詞，時刻不忘初心”“學習十九大，共筑中國夢”等活動。二、后期打算(一)加強制度建設，廉潔治校1、完善制度。結合學校實際，進一步修訂完善經費使用管理、基建維修、物資采購、教師職稱評定、招生、教輔資料征訂等各項管理制度。黨員干部要嚴格對照“四風”自查自糾，加強廉潔班子建設，增強黨員干部執行制度的表率示范作用，帶頭嚴格執行制度，自覺維護制度。2.扎實抓好校務公開。繼續抓好校務、黨務、政務公開，并完善公開的內容、豐富公開的形式、認真執行各項黨務、政務、校務公開的程序，自覺接受全

體教職工的監督。3.落實檢查通報制度為切實改變干部、教師、職工的工作作風，提高辦事效率，學校將繼續實行

教學工作、德育工作、安全工作、財務工作的檢查、抽查制度，并將檢查情況在全體教職工大會上進行通報，對違反紀律和工作落后的教職工給予點名批評，并按學校制度給予相應的處罰。

(二)加強師德師風教育，廉潔從教1.加強正面典型教育。學校要結合“群教活動”開展，豐富師德教育活動載體，切實加強師德師風建設，對教師進行正面典型教育。評選、表彰優秀教師，通過市內和身邊優秀教師典型宣講，開展表彰和樹立優秀教師先進典型等宣傳教育活動，弘揚正氣，引導全校教師愛崗敬業為人師表、終身執教，用淵博的學識魅力和崇高的人格魅力來影響和教育學生。2.開展主題教育活動。學校以年級組為單位，結合教育教學工作實際，深入開展“廉潔從教、立德樹人”師德師風主題教育活動，如：舉辦一次廉潔知識講座;簽訂一份治理教育亂收費工作責任書;開展一次“廉潔從教、立德樹人”承諾活動;組織骨干教師開展上好一堂廉潔教育優質課活動;組織教師舉行一次敬廉崇潔演講賽等。通過活動引導全校教師樹立淡泊名利、學為人師、行為世范的優良師風，把廉潔教育、教師職業道德教育貫穿師德師風建設的全過程。(三)營造氛圍，以活動為載體，立德樹人1.營造廉潔氛圍。結合校園文化建設，充分利用宣傳欄、文化墻、校園廣播、標語、班級學習園地等形式，廣泛宣傳廉潔教育，傳遞廉潔思想，營造濃厚的氛圍，打造學校廉潔教育的特色。2.豐富“倡廉”載體。各年級組、班級要以“崇廉尚潔、誠信守法”為主題，在學生中廣泛開展活動，如：出好一期廉潔黑板報或學習園地;開好一次廉潔班會;講述一個廉潔故事;舉行一次廉潔演講會等?；顒右造`活多樣的方式，通過課堂教學、主題教育、社會實踐、文娛活動、環境建設等途徑，全面開展廉潔教育和廉潔文化建設。3.廉教學科滲透。全校教師在教學中要充分挖掘各學科中的廉潔教育資源，在各科教學中滲透廉潔教育，對學生進行潛移默化的熏陶和引導，通過多種形式的學科滲透教育，完善廉潔教育體系，增強教育廉潔效果。

2023年清廉學校建設工作匯報材料范文 5

2022中心小學“清廉學校”建設工作情況總結匯報(詳細版)

清廉學校創建工作是履行全面從嚴治黨主體責任的一項重要內容，為全面貫徹落實省市縣紀委關于推進警示教育活動常態化制度化的要求，一體推進“三不”機制、落實“四責協同”機制，著力推動教育系統全面從嚴治黨向縱深發展，著力建設高品質“清廉學校”。根據上級有關部門的文件精神，海鹽

“清廉學校”建設工作在一開始并不能被學校全部教師所接受，他們認為清廉建設是機關領導干部的事情，與普通教師和學生無關。所以，我們三次全體教師專題會議，完成對教師的培訓工作，再明確“清廉學校”建設是省委、市委交給教育部門的工作任務，從思想深處解決好“為什么建設”的問題，增強思想自覺和行動自覺。晨會時間，面向全體師生開展“清廉教育主題宣傳活動”，充分挖掘多種形式的宣傳渠道，加大宣傳力度，積極營造清廉文化校園氛圍。

二、明確目標，清晰內容，挖掘內涵，統籌部署

認識到位，全面推進“清廉學校”建設，深入實施“清明政風、清凈校風、清正教風、清新學風”四大工程建設。

(一)以公開、透明、規范為基礎，建設教育陽光工程。

一是深入推進“陽光招生、陽光從教、陽光評審、陽光收費、陽光采購、陽光食堂”等教育陽光工程建設，完善落實“權力清單”和“責任清單”，高度重視權力“瘦身”，著力實現責任“強身”。二是進一步推進黨務公開、校務公開，提高信息公開的及時性、規范性、科學性，做到事項全公開、過程全規范、結果全透明、監督全方位，全面打造“陽光教育”。

(二)以“師道永恒”為基本理念，加強師德師風建設。

一是將“一身正氣、清廉治校”的精神融入到學校的管

理當中。完善修訂了《中心小學辦學行動綱領》;教育引導黨員干部牢固樹立“四個意識”，堅定“四個信念”，踐行“兩個維護”，并與各科室各人員簽訂黨風廉政等責任書。二是將“廉潔從教、為人師表”的精髓融入到教育教學實踐活動之中，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師;開展會前紀律學習十分鐘教育活動、微廉課、教師共閱讀等載體，多種形式學習將清廉教育的內容有機融入師德培訓教育。規范教育教學常規，對違反師德師風行為“零容忍”。

(三)以立德修身、清廉教育，加強學生思想道德建設。

一是充分發揮課堂教學在清廉教育中的主渠道作用。教學中注重學生的理想信念、傳統美德、清廉意識教育等價值觀教育和行為養成，根植“崇清尚廉”思想。二是將清廉教育貫穿于日常學生管理之中。從學生個人行為和意識養成著手，將清廉教育作為素質教育的重要內容貫穿始終，不斷規范學生的行為習慣，形成良好的思想品德。三是研究開發“清廉教育”校本教材。把清廉文化、奉獻文化、守紀文化、禮儀文化等融入教育，編寫課程，進入課堂，使清廉理念入耳、入腦、入心、入行。

(四)以清廉價值為基本內容，營造清廉文化氛圍。

一是建設陣地文化。開展“清廉校園”創建活動，營造

昂揚向上、風清氣正的辦學新氣象。深入挖掘學校的特色文化“蓮文化”和百年老校歷史底蘊，創造建設學校獨有的清廉文化景觀和人文環境。二是善用融媒文化。充分利用廣播、微信公眾號等媒介，以全體師生喜聞樂見的形式，大力宣傳清廉教育建設的生動實踐和特色活動;持續家長、社會各方面共同參與清廉教育建設的積極性、主動性和創造性，營造尊師重教的良好氛圍，共建共享清廉教育的成果實效。

三、講究方法，開拓渠道，積極探索，努力實踐

利用豐富多樣的方式，進行積極有效的探索。我們通過“以專題教育為主，以課堂教學為主渠道，以德育活動為載體，以教育基地為依托，以家校社區為網絡”的全方位、多層次的清廉教育體系努力進行了實踐。

(一)在黨員干部中，實施“崇廉”主題活動。加強政治學習，不斷提高全體黨員干部的理論素質。建設蓮之黨支部，開展“四個一”常規+特色活動：每周一黨員干部上“微廉課”;制作“亮相臺”，每位黨員干部諾言亮相;梳理小微權力風險防控33條，編寫成冊;創建清廉科室，重點培育了“清廉工會”、“清廉食堂”。倡導黨員干部以上率下形成“頭雁效應”，做清正廉潔的楷模，構筑清明政風。

(二)在全體教師中，實施“奉廉”主題活動。引導廣大教師爭做“四有”好教師，“師德標兵”。培育蓮之教師，

開展“四個一”常規+特色活動：教師讀寫行動，共讀《廉潔從教，為人師表》書本，撰寫“廉潔從教、服務學生”教育隨筆共36篇;研究學科教學中滲透清廉教育，開展清廉修身教育拓展性課程，編寫了《清廉教育地方教材》;建立以學生、教師、家長和退休黨員代表為“師德師風監督員”體系，長期開展“師德師風監督”行動;開展了師生養蓮養蘭養竹養菊行動，養德養性養氣韻，培養教師清白、廉潔、正直、奉獻的高尚情操，規范自身言行，營造清正教風。

(三)在廣大學生中，實施“知廉”主題活動。堅持立德樹人，不斷加強和改進學生思想品德教育，爭做“四品八德”好少年。培育蓮之學生，開展“四個一”常規+特色活動：“我是小小清廉宣傳員”，每周二開展“清廉小課堂”活動;每周三小蓮蓬記者站觀廉微行動;每周五小蓮花廣播站，開辟“新聞‘蓮’播”“本地廉情”欄目;“清廉廣告小達人”活動，設計清廉公益小廣告，投稿(長期接受投稿)、評選、制作、宣傳發向社會。對于小學生，清廉文化立足敬仰、推崇，定位于啟蒙、感召，旨在挖掘崇清尙廉的基本元素：忠、孝、誠、信、志、責，引導學生養成良好的道德品質和行為習慣，培育清新學風。

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