范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

絨毛小熊課文篇一

基礎(chǔ)性目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

了解兒童的玩具世界，是他們生活世界的一個(gè)重要部分，體會(huì)玩具的巧妙和與玩具的感情。

1、想辦法讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀正確。

2、你覺(jué)得這首詩(shī)怎么樣？

3、收集有關(guān)玩具的知識(shí)。

1、自由讀全詩(shī)，做到不加字，不減字，不錯(cuò)字。

2、同桌互讀課文，讀后相互評(píng)議。

3、請(qǐng)四位同學(xué)讀這首詩(shī)，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他們是不是讀正確了。

4、出示生字進(jìn)行認(rèn)讀。

5、你覺(jué)得他們讀得怎么樣？我們?cè)僮约鹤x一讀，爭(zhēng)取讀正確。

6、我們輕聲把這首詩(shī)一起再讀一讀好嗎？

1、你覺(jué)得這首詩(shī)怎么樣？我們?cè)僮x一讀這首詩(shī)有什么樣的感覺(jué)？

2、詩(shī)里講了玩具小熊的什么樣子呢？在書(shū)上把他們畫(huà)出來(lái)。

3、我們先看玩具熊的樣子，自由讀第二節(jié)詩(shī)，（創(chuàng)設(shè)情景）找出小時(shí)候的情形，用……表表出來(lái)（出示掛圖）

4、閉上眼睛想象，輕聲讀。

5、絨毛熊在你的小時(shí)候你都把他當(dāng)做了什么？你喜歡他嗎？

6、讓我們想象當(dāng)時(shí)的情景，夸夸絨毛小熊帶給你的快樂(lè)，你感謝他嗎？自己讀讀。這首詩(shī)，你能加上動(dòng)作讀這首詩(shī)嗎？會(huì)背的可以不看書(shū)，看誰(shuí)讀的最投入。

7、按照上節(jié)的辦法來(lái)讀一讀第二節(jié)詩(shī)，并和同桌說(shuō)一說(shuō)。

8、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他在我小的時(shí)候所給的快樂(lè)？他怎么做的？我是又怎么做的？結(jié)合讀。（創(chuàng)設(shè)情景）

9、這節(jié)詩(shī)怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

10、媽媽對(duì)我的玩具是怎么說(shuō)的？

11、我又是怎么做的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

12、我們來(lái)讀讀這首詩(shī)，你想怎么讀就怎么讀。

13、（出示第二個(gè)問(wèn)題），你覺(jué)得這首詩(shī)怎么樣？現(xiàn)在談?wù)勀阕x這首詩(shī)的感受。

14、教師小結(jié)：是的，這確實(shí)是一首非常美、非常有趣的詩(shī)，你能把你的感受讀出來(lái)嗎？你可以坐著讀，可以站著讀，也可以做動(dòng)作讀，想怎么讀就怎么讀。

1、誰(shuí)愿意把自己的想法介紹給大家？

2、（出示圖片）讓學(xué)生觀察，和同學(xué)們一起討論討論，“我“與絨毛小熊有什么關(guān)系？這個(gè)練習(xí)重在讓學(xué)習(xí)回憶一下自己完成自學(xué)題的情況通過(guò)學(xué)生的`讀和老師的創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生理解課文內(nèi)容體會(huì)“我”多么愛(ài)和他在一起和“我倆度過(guò)了數(shù)不清的快樂(lè)時(shí)光”。通過(guò)拓展閱讀，使學(xué)生更能了解“我”與絨毛小熊的關(guān)系，體驗(yàn)人物的思想感情。

絨毛小熊課文篇二

《絨毛小熊》是二年級(jí)上冊(cè)第十四單元的一篇主體課文。這首兒童詩(shī)以親切而富有童趣的語(yǔ)言講述了“我”與絨毛小熊共度的快樂(lè)時(shí)光。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，掌握多音字“長(zhǎng)”。

3、積累“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密”等詞語(yǔ)。

4、從閱讀中感受樂(lè)趣，想象游戲情景，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，感受絨毛小熊給“我”帶來(lái)的快樂(lè)。激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的熱愛(ài)和珍惜。

1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的能力和口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字、新詞。

2、通過(guò)有層次的反復(fù)讀課文體會(huì)“我”和絨毛小熊度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光以及“我”對(duì)絨毛小熊難以割舍的情感體驗(yàn)。

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詞語(yǔ)板塊、自帶玩具

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兩課時(shí)

（演唱：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。）

1、同學(xué)們，你們知道嗎？歌中的小熊今天也來(lái)到了我們中間，它就是“絨毛小熊”，（板書(shū)：絨毛小熊）認(rèn)識(shí)“絨”。

2、看到課題，你想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道些什么呢？（絨毛小熊是什么樣子的？它好玩嗎？）

1、用自己喜歡的方式讀課文，圈出生字新詞。（遇到不認(rèn)識(shí)的字用猜一猜的辦法）

2、小組合作讀課文。（不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教，或者查字典）

3、指認(rèn)新詞：補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密

4、聽(tīng)老師讀課文，注意生字的正確讀音。

1、匯報(bào)課題質(zhì)疑：絨毛小熊是什么樣子的？

隨機(jī)指導(dǎo)“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、”，選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)造句。

2、提問(wèn)：這么舊的小熊我為什么那么喜歡呢？我和小熊玩過(guò)哪些游戲？隨機(jī)指導(dǎo)“數(shù)不清、高明、一本正經(jīng)”

3、當(dāng)媽媽要把這只又臟又舊的小熊仍掉時(shí)，我是怎么做的？（隨機(jī)指導(dǎo)：驚訝、親密）

4、小結(jié)：是啊，老朋友怎么能隨便扔掉呢？雖然絨毛小熊很舊了，可是它仍然是“我的寶貝”，足以見(jiàn)出，他們之間是多么親密！

孩子們，你有過(guò)玩具嗎？你能向你的好朋友介紹一下你的玩具朋友嗎？你和它一定也一起度過(guò)很多快樂(lè)的時(shí)光，向大家說(shuō)一說(shuō)。相信你也能說(shuō)得很好！

1、同桌交流自己的玩具朋友。

2、上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己和玩具之間的快樂(lè)時(shí)光。

小結(jié)：是呀，是玩具朋友使我們的童年生活變得更加的豐富多彩，給我們帶來(lái)了很多的快樂(lè)時(shí)光。所以我們要像對(duì)待朋友那樣對(duì)待它，相互信任、友愛(ài)。做一個(gè)心中有他人、心中有愛(ài)的孩子。

1、積累今天學(xué)的新詞。

2、課外閱讀“有趣的玩具”。

3、把這節(jié)課寫(xiě)到你的記事本中。