計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

家長學校教研工作計劃篇一

以新理念為指導，以課堂為實驗室，以學校教研組為單位，堅持“育人為先，德育為先”，全面推進素質教育，把深化小學德育改革，重塑學校德育文化，作為基礎教育課程改革的一個重要內在目標。充分認識學校是發揮和加強未成年人思想道德建設的主渠道、主陣地、主課堂，德育課程是德育的主導渠道。不斷提高學校德育課程實施中對加強未成年人思想道德建設的針對性和實效性。

一至六年級都在使用新教材。其中，一、二年級使用《品德與生活》，三至六年級使用《品德與社會》。《品德與生活》是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程；《品德與社會》是在小學中、高年級開設的一門以兒童生活為基礎的、促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。如何使學生在生活中提高認識，養成良好的行為習慣，如何填平學生認識與行為之間的鴻溝，是全體品德教師研究的內容。

（一）轉變教學觀念，提高教學質量。

1.繼續組織全組教師學習《品德與生活》、《品德與社會》課程標準。要堅持以“回歸生活”作為德育課程改革的核心理念，認識當今的小學德育課程是一種“生活德育”的課程。要堅持以“生活德育觀”、“實踐德育觀”、“科學發展觀”來指導課堂教學，構建有效的品德課堂，不斷提高德育教學的針對性、實效性和時代性。要更加注重德育課程的研究，要堅持以新《課程標準》的教育理念、教學要求和教學方法指導課堂教學。

2.德育課程研究要大力推進“校本研究”，要結合校德育課和關注當前學校德育中的重點、熱點和焦點問題，著重開展未成年人道德文明建設研究、弘揚和培育民族精神研究，廉潔文化進校園研究、健康心理和健康人格教育研究、良好行為習慣培養研究等，使課堂成為教師教學研究與實踐的平臺。

3、積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的`教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業化成長，提高教研活動的實用性和有效性。

（二）加強教學管理，促進教師發展

1.加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視學校思品教研組建設。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。

2.嚴肅教學法規，端正教風。每位思品課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。

3.加強教師教學“六認真”工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優質高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。

4.學校教研組擬定思品公開課擔任教師，本學期至少兩位教師進行校級思品公開課教學。任課老師上完課作反思。可以了解學生、出點子、記隨筆等。學期結束，每位思品課任課老師至少交一份自己最滿意的教學反思（或案例分析、課件、教學隨筆等）交教研組。

5、及時把德育工作中的收獲、體會撰寫、整理成文，投遞到市教研室，接受市教研室的評比。

6、積極開展并做好我校思品學科帶頭人、教學能手的評定工作。

二、三月份：

1、 制定并落實學校思品組教學計劃。

2、第一次檢查思品備課本。

3、思品集體備課。

四月份：

1、思品集體備課。

2、 組織教研組長及部分教師聯系教學實踐開展研討。

五月份：

1、組織教師參加“教學設計典型案例”征集活動。

2、組織校級思品公開課。

3、第二次檢查思品備課本。

六月份：

1、 思品集體備課。

2、組織期末考試。

3、教研工作總結

4、整理上交資料。

家長學校教研工作計劃篇二

以“成功教育”這一總課題統攬我校教研工作，全面推進課程改革，將教育科研與教學實踐緊密結合，在“有效”上下功夫。大力開展校本教研，圍繞我縣“三名工程”方案，深入開展“名師工程”，精心打造教師隊伍。推動校本研究制度建設，提高學校教育教學質量，提升學校教育科研水平。

（一）加強業務學習培訓，提高教師學習意識

1、充分發揮學校網站、校園網、圖書室、教學雜志、各級教研活動等信息資源優勢，結合課堂教學實際，組織教師認真學習課程標準等前沿課改理念。堅持以個人自學與集中學習相結合的學習方式，引導教師潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，堅持常寫常記，做到有所體驗，有所收獲。要求每位教師讀好個人選定、學校付費的教育教學雜志。

2、組織全體教師每月進行兩次業務學習（原則上為隔周一下午），分語文、數學、綜合三大組集中進行。圍繞“成功教育之課堂教學”與“新課程背景下如何提高大班額課堂教學效率”兩大教研主題，分期分批安排學校“名師工程”中的“教學骨干”開展專題講座。講座者須在講座日2周之前將講座材料上報教研處登記備案，教研組長要在活動時做好學習記錄和考勤登記。

3、有計劃地安排教師外出培訓學習，不斷創造“走出去、請進來”的機會，促進教師更新教育思想和觀念，改變傳統的教學模式和方法，進一步推進新課程改革。要求外出培訓教師回校后及時作專題匯報或上好一節匯報課。

4、加強制度管理，嚴格考勤登記。

①各教研組應制定切實可行的教研活動專題，要求做到方案、實驗、階段小結、成果各環節一應俱全、切實有效。

②落實教研活動出勤點名制度，保證教研活動的順利有效進行。開展活動的教師在活動結束后應及時上交文字和電子資料。

5、完善集體備課制度，改革集體備課方式。

①學期初要求各備課組在組內確定6個集體備課主題，本著“問題即課題”的思想，選擇課堂教學中要商榷的微觀問題或某一堂課作為集體備課主題，在集體備課時間作為專題討論。

②備課組長要組織本組教師在備課前對相關議題進行資料查閱等準備工作，安排好集體備課中心發言人，鼓勵建設適用的個性化集體備課組。

③語文、數學、綜合組各開展一次集體備課觀摩研討活動，分別由六年級語文組和三年級數學組、體育組承擔。

④集體備課時間安排：

單周四下午為語文組、英語組、文字組集體備課時間：

雙周四下午為數學組、音樂

集體備課地點調整到原教育局一樓相應辦公室，詳細地點待場地規劃完再定。

6、繼續開展名師工程教學能手示范課教學活動，具體安排為：

語文：xxxxxx數學：xxxxxx綜合：xxxxxx

7、大力開展“同課異構”教研活動（同一節的內容，由不同老師根據自己的實際、自己的理解，在集體備課交流活動的基礎上自主備課并上課）。將課題（主題）研討課、學習匯報課、新老師匯報課等課型的執教老師通盤考慮，納入“同課異構”大活動下，備課組長是本組教師參加“同課異構”活動設計的負責人。具體分組為：

語文：xxxx

數學：xxxx

綜合：xxxx

8、以備課組為單位，各備課組要安排組內人數一半次數以上的聽課交流活動。組內公開課教案按學科上交教研組整理，組內各教師的聽課記錄要如實記載，備課組長為組織、記錄、上報工作的第一責任人，組內公開課在當學期工作業績評估中記0、5分。

9、加強評課組織工作，評課采用一說二評三總結的程序進行。即：首先要求執教者（同課異構活動由備課組長）緊扣研討主題闡述設計思路；接著采用定人評課與隨機點名評課相結合的方式鼓勵廣大教師本著實事求是的原則參與評課；最后由教研組長對評課活動做好書面活動小結。

10、配合區教研室做好四位一體學科競賽等教研活動，做好相應選拔推薦工作。

11、總結第四批青藍工程經驗得失，啟動第五批青藍工程。

12、做好課題研究組織管理工作，引導和幫助教師繼續開展好個人課題的研究，做好各個階段的研究指導工作，要求我校所有教師的'課題研究都應圍繞“成功教育”這一總課題來進行，非“成功教育”這一總課題下的課題研究，學校在今后各項考核、評聘工作中不予認定。

13、注重教師研究活動的過程性行為，嚴格按照相關計劃開展工作，檢查工作，評估工作。教師自創的課題要認真實驗，注意總結經驗，收集材料，特別時原始數據的積累，寫好計劃、階段小結和實驗論文。

14、籌劃建設xx附小教師博客圈，鼓勵教師在學校網站或博客圈中發表教育教學論文、教學反思、教育隨筆、通訊報道等原創作品，圍繞本學期教研主題，積極參與學校網站上的論壇交流，在網絡互動中互相探討，共同學習，引導教師在遠程教育中提高素質，樹立終身學習意識。

15、做好活動材料電子化管理工作，對教師的比賽課件、論文、錄像課、課題研究、公開課教案等資料進行歸檔管理。

16、著手建立教師教研活動檔案，采用紙質化檔案卡、主要紙質材料和電子化詳細材料備案雙結合管理的辦法進行。

17、聯合教務處啟動xx附小校本教材開發工作，對勞技、綜合、安全、體育、誦讀等沒有配套教材的部頒課程、地方課程進行通盤考慮，分低、中、高年級三段逐步開發出一套適應學生需求、切合我校實際的校本教材。

家長學校教研工作計劃篇三

教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學,我們力求解決常規教學中的問題。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發現了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是計劃穩扎穩打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。

1、完善各項考核制度，規范教研活動；

2、著眼教師專業成長，搞好同課異構；

3、依托學習匯報交流，提高教研成效；

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

為增強老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學期起，同課異構活動，程序稍作調整。1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流后，集體研討，主講教師可根據教師們所提意見進行改進。2、修改后，寫出教學設計再上公開課。3、同科教師全上完公開課后，組織聽課教師進行評課，評課后，教師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構活動不僅體現在講課上，更要細化過程。在過程中受益。

在上學期的探索中求發展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。

教育隨筆本是記錄發生在教學中的點點滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想，基本上是教育、教學理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學期，每月的'教育隨筆，我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質”結合，不為完成任務而寫。

本學期計劃將學習匯報交流作為一個引子，鋪開我們教學論壇的路。假期內東廬中學的教師來我縣進行“講學稿”的專題講座，學校組織了部分老師參加了此次活動，計劃讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習后的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑒他們的成功經驗，立足學校實際，提高我們的課堂效率。

這是貫穿本學期的一項長期活動。問題即課題，本學期力求解決一個教師們急需解決的問題。本學期先從小面積入手，部分人先搞一個小專題，實踐——反思——總結出一套可行方案后，下學期再大面積鋪開。

我校于20xx年秋學段在網上開設了自己的博客：襄垣縣開元小學的博客，部分教師開設了自己的博客。將依托學校博客創建有效的互動平臺，促進網絡教研良性發展。

將某一教學設計、教學案例通過博客發布，然后組織教師或由教師自發通過回復功能進行評價，就共同關心的問題展開討論，互相啟發，從中獲得對課程和教學的理解。

發起者提出課題，組織相關教師分別備課并發布在博客上，引領大家相互學習交流評價，并各自進行教學嘗試后再進行教學后反思與交流。

我們以博客為載體建立課題研究的網絡平臺，引導教師將研究方案、研究敘事、研究案例、工作動態、學習資料、階段性成果等發布在網上。這樣既及時發布推廣了研究成果，實現成果共享，也能在研究過程中獲得更大范圍的指導引領，同時也是對課題研究過程的有效監督。

利用博客我們讓更多的教師根據教學進度，將自己原創或收集相關課程資源、教學資源（如課件、教案、練習等）通過博客讓大家共享，有選擇地整合利用于自己的教學實際中。

利用博客進行教師自我反思

老師們在工作中經常寫一些教育隨筆、教學案例、教科研論文，這些作品的讀者很少，即使在學校內部交流了，范圍也是很小的，而且也看不到別人對自己作品的評價和建議，因此對自身素質提高作用很小。博客是教師的個人資源庫，教師可以把論文、教學設計、教育隨筆、教學案例放上去進行整理。只要有網絡的地方，教師在博客上就可以隨時記錄教育教學工作中的點點滴滴，比如今天成功了，是怎么做的，有什么體會；今天失敗了，原因何在；具體到課堂教學，課的成功之處、課的精彩之處、課的不足之處、學生的進步等等，都原封不動的記錄下來。只要我們能夠一如既往堅持下去，我們必將能快速成長為優秀的教師。經過一段時間的累積，回頭看看寫過的教育日志，教師就會發現很多值得探討的問題和有用的經驗蘊藏在其中，發現自己進步了許多，這是一個寶貴的個人知識財富。我們在要求教師建立博客的時候規定了一些版塊是必須開設的，比如：教學隨筆、教學反思、精彩案例、共享資源。其他版塊則由教師根據自己的個性進行設置。既保證了統一性，又體現了個性化。

家長學校教研工作計劃篇四

我組的教研工作將從克服上一學期工作中的不足和進一步作好常規工作入手，進一步加強教學常規建設，以學生的發展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內涵性發展做出貢獻。

1．不斷加強教育、教學理論的學習。

2．突出教研活動的實效性。

3．增強組內教師的教科研能力，完善小課題研究。

4。開展校本研修。

（一）加強理論學習，更新教育觀念。

教師的教育觀念，直接關系到教師的從教行為。為了更新本組教師的教育觀念，本學期，我教研組將通過課標學習、聽課學習、培訓學習、網絡學習等形式，拓寬組內教師的學習渠道，更新教育觀念，改變教學方式。并通過公開課、示范課等形式，體會新課程下的新理念，新方法，探討在政史地學科教學中實施新課程理念的有效途徑和方法。用新的教學理念指導本組教師的從教行為。

（二）加強常規管理，提高教學質量。

在日常教學活動中，要求本組教師嚴格遵守學校教學常規。在備課、上課、聽課、作業等方面要落實各項考核與檢查。作業批改要求及時、準確，學生的作業訂正需有反饋。以此來規范本組教師的從教行為，使組內教師養成嚴謹、踏實的工作作風。

（三）加強校本教研，促進組內教師的專業成長。

1、認真而及時地組織教研活動，特別是組內教師的'公開課活動要有質量，要注入課改理念。要求教研組成員人人參與，聽課教師在認真做好記錄的基礎上，課后與授課教師要進行交流，指出其課堂教學的閃光點和不足之處，坦率而真誠地交流意見并提出自己的見解和建議。授課教師要進行課后反思，以促進組內教師課堂教學業務水平不斷提高。本學期計劃推出兩堂青年教師展示課，并要求組內每位教師有公開課、探究課。

2、鼓勵本組教師對課堂教學進行總結和反思，反思自己在教學中的成功經驗和有效做法，反思自己的不足之處，并積極撰寫教學反思。要求本組教師每單元教學中，至少有2篇以上的教學反思。在總結反思中促進本組教師的專業成長。

3、繼續實行“小專題”研討活動。為了改變本教研組教育科研滯后的現狀，學期初根據各學科特點，要求本組教師協商制定教研組各學科小專題研究題目。小專題的確定要做到小而精、有實效、可操作性強。并要求組內全體教師積極撰寫教育教學論文，努力形成濃厚的教育科研氛圍。

（四）加快教研組信息化和多媒體教學的建設

繼續完善教研組的網絡教研工作。要求組內教師建立并完善個人的教育博客，每位教師每學期在個人教育博客上，交一次本學科教學相關教學資源（優秀課件、教案、試卷、反思、資料等）。同時，充分發揮我校的現代化教學手段的優勢，做好“多媒體教學與學科整合”工作。要求教師以信息技術和學科教學的整合為課堂教學的突破口，充分利用現代信息技術展示教學材料，設置教學情景，激發學生學習興趣。在教學過程中突出重點、化解并突破難點，引導學生自主學習。使信息化進政、史、地課堂，實現多媒體教學與學科的有效整合。

（五）積極開展第二課堂活動，豐富學生生活

依據學科特點，政史地學科要利用學校的櫥窗、教室的板報等，做為活動的場地，對學生進行思想教育。

第一周：各備課組工作計劃制定與交流，教研組工作計劃的討論與制定。

第二周：業務學習

校本研修

第三周：組內教師公開課

校本研修

第四周：專題教研，業務學習

聽取各年級組匯報“教學案”的實踐情況

第五周：國慶節

第六周：業務學習，教研組“小課題研究”的研討。

第七、八周：業務學習

組內公開課聽課評課，討論：什么樣的課是好課。

第十一周：教學常規及教學進度檢查通報

業務學習，校本研修

第十二周：政治歷史專題復習研討課

業務學習，校本研修

第十四周：教育教學論文收集與交流

業務學習，“小課題研究”的研討。

第十六周：業務學習，專題教研活動。

第十八周：布置期末考試，完成學期工作總結。

家長學校教研工作計劃篇五

貫徹落實《丹徒區提高質量行動計劃》，緊緊圍繞區教研室教研計劃開展工作。以提升教師的業務素質為工作重點，促使教師由經驗型向科研型、教學由粗放型向集約型轉變，努力構建高效課堂，不斷提高我區的地理教學水平和教學質量。教研工作的基本思路是：學習理論、引領方向，培訓骨干、輻射全體，聚焦課堂、彰顯自主，深刻反思、認真總結。

1加強學習和研究。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，本學期將引領教師重溫基礎教育課程改革的有關文件，系統學習現代教育教學理論，實踐信息技術與學科教學的整合。倡導教師進行專業閱讀，為專業發展奠基；倡導教師進行專業寫作，促使在反思中成長。

2.加強對教師集體備課的指導。各校要做到以年級組為單位，進行集體備課。既要有明確的分工，又要通力協作。有條件的學校可實行電子備課，不斷積累和完善資料。不同層次的學校還要根據學生的學情，因校因人制宜，切不可好高騖遠。校際之間要加強交流和合作。具體做好以下幾項工作：

加強課堂教學前的備課環節

①加強教材與課標的整合——雖然新課程強調，教材只是教學的重要資源，教師授課絕不是教教材，但教材的科學性、系統性、基礎性等是任何一本資料都不能替代的。教師要認真研究不同版本教材，對照課程標準和考試說明，吸收各種版本教材的優點，對知識體系進行重組、加工。要避免照本宣科、囫圇吞棗的灌輸式教學。

②準確把握學生學習起點、目標——“一切為了每位學生的發展”是新課程的核心理念。為體現“以人為本、創新教育”思想，在教學中應關注學生差異性；強調學生在教師引導下自主構建知識結構，關注課堂教學的開放性、情感性。力爭做到：依據學生知識和能力基礎選擇教學資源和制作教學媒體；依據學生知識和能力水平準備教學預設和教學應變。

③分解課堂教學的基本要點——對于每堂課要明確：課堂教學的核心內容是什么?怎么分解?如何圍繞核心的內容設計有效的`問題?如何組織和實施上述問題的解決?教師要增強每節課的目標意識，力爭堂堂清。

加強課堂教學實踐與反思，進行教學模式的設計與研討

積極探索新課程理念為指導的適應新教材的體驗式課堂教學模式，組織教師聽課與現場研討，反思教學，總結和推廣典型課型和課例，并將相對成熟的教學模式進行推廣，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式。

3.改進教學手段，加強直觀教學。地理教師還要錘煉教學語言，做到既簡明扼要，又形象直觀；重視地圖在地理教學中的運用，要通過堅持不懈的訓練，培養學生的空間想象能力、從圖中提取信息、分析信息的能力。

各校要為地理直觀教學創造必要的條件，添置教學掛圖、電子影像資料、教學模型等。建議每一個教室張貼中國和世界政區圖，學生耳濡目染，培養學生經常查看地圖的良好習慣。

地理教師要熟練掌物多媒體在教學中的輔助作用，學會在網絡上下載課件和嘗試制作課件。高中教師要依據教學內容的特點，經常使用多媒體進行輔助教學。全區所有初中地理教師都能開設一節利用多媒體進行地理教學的研討課，要充分利用好上級配發的電子音響資源。共2頁，當前第1頁12

力爭完整收集區域地理空白填充圖，提供給一線教師，并檢查使用情況。將利用調研的機會，對初中學生的讀圖、填圖能力進行隨機監控檢測。

4.深入推進課堂改革，做好教學指導工作。以優化教學案內容和結構為抓手，讓目標引領，讓學習前置。積極探索課堂教學的考評機制，解決課堂講風太盛的問題，推進有效教學的研究。在全區范圍內，精心打造“高效課堂”的范例。

我區初中地理教學質量受多種因素的影響，一直處于低水平狀態。學校重視不夠、師資力量薄弱、教學條件簡陋。各校地理科任教師如不能做到專業，但應做到專職，保持教師隊伍的相對穩定。積極引導學校落實國家課程計劃，開足開好地理課程。全體初中教師要不斷增強學科意識，不辱使命，勵精圖治，加強學習和研究，不斷提高自己的業務水平和課堂駕馭能力。本學期將經常深入到課堂聽課，與教師共同探討課堂教學的優化。通過開設示范課、觀摩課、送課下鄉等，組織教師進行教學研討，不斷反思自己的教學行為，促使教師與新課程共同成長。xx年學業水平考試暴露出學校之間地理教學質量的嚴重不平衡，今后還應不斷提高教師的責任意識，規范教師的教學行為。進一步加強教師之間的交流與合作，達到均衡發展、共同提高的目的。

高一、高二地理教學要求低起點，小坡度，寬底面，嚴要求。注意培養年青教師，提高業務素質，提高他們參與教研的主動性和積極性。自然地理的難點突破要能做到深入淺出，人文地理還要拓寬視野、理清脈絡。

在認真分析xx高考的經驗和教訓的基礎上，認清現狀，明確目標。加強對高考考試難度、考試內容、高考能力的研究。組織高三地理教師認真分析總結近三年的我省地理高考試卷，對比近幾年江蘇高考地理試卷，找出命題變化的趨勢和命題的思路，讓每一位任課教師有方向、有目的地進行教學；組織好教師集體備課，尤其要關注薄弱學校高三地理教師的備課、上課和試題的選擇；深入學校進行高三專題研討，重點督促檢查有關“規定動作”的落實執行情況；做好地理教學信息和資料的收集、整理工作，做到及時溝通、及時傳達。

目前在各個學段、各個教學環節的教學中，作業布置不規范的現象非常嚴重。反對不加選擇的“拿來主義”，題海戰術只能禁錮學生的思維，增加學生的負擔。本學期將“走進練習，改革學生作業內容和完成作業方式，拒絕懲罰性作業和無設計作業，重視發展性、實踐性作業設計”作為抓實教學常規的一個切入點。指導初中教師使用好《新課程課時練》，高中各年級作業練習必須做到精選，要體現知識與能力并重。作業講評側重思路、方法、規律，難點講解要做到深入淺出。

日期

主要內容

地點

9月23日

高一地理教學研討活動

丹徒高級中學

9月28日

八年級地理教學研討活動

榮炳中學

10月14日

高三地理教學研討活動

鎮江中學

11月4日

學科調研

支顯宗中學

11月25日

高二地理教學研討活動

江蘇省大港中學

待定

學科基地活動

鎮江中學

注：以上活動最后以通知為準。

家長學校教研工作計劃篇六

9月份所有幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過測查和觀察分析，小班幼兒在一日生活中的常規環節比較薄弱，而幼兒常規培養的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個環節的活動，因此，我們以培養幼兒良好的生活常規為目標，進行教學研究工作，對幼兒進行認真觀查、分析和針對性的指導，在體現幼兒自主，自由，自愿的同時，建立良好的生活常規。

不足之處：

1、教師對于幼兒各環節的常規確定不明確。

2、保教配合有時出現不一致，協調性不強。

3、幼兒個體差異較大，家長工作不足。

1、教研主題：如何培養幼兒良好的.生活常規。

2、教研目的：

（1）、明確教師在一日生活各環節中的常規要求。

（2）、保教結合，協調一致，在各環節中目標一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發現問題及時調整，采取措施。

（3）、提高家長工作質量，做到家園互動。

1.教研活動內容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學習有關理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。

2.以來園、進餐、餐前、餐后等環節進行學習研討完善，并充分發揮教師的個人專長，樹立常規培養試點班級。

3.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善常規工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

4.要求各班

教師、保育員能夠協調一致，共同做好本班常規工作及家長工作。

九月：

1、研討家訪和幼兒測查的問題，確定教研工作計劃。

2、制定小班部教研計劃和各班教研計劃。

十月：

1、學習文章《學前教育》01/2p18-19、學習文章《學前教育》01/6p19-20

問題：

2晨接時的意義是什么？

2過渡環節中可能出現的問題是什么？

2、觀摩研討試點班餐前、進餐、餐后環節，總結經驗，促進教師間相互學習和提高

十一月：

1、研討：

2你班是如何進行晨接工作的？

2請教師說一說本班的不足，提出問題共同研討。

2、通過十月學習、實施調整措施

研討：

2根據本班幼兒情況，你在晨接時采取了什么措施？

2教師根據本班餐前、餐后環節的實際情況，在教研活動中進行研討，修改。

十二月：

1、觀看各班來園、餐前、進餐、餐后的錄像

研討：

2通過教研活動，本班有什么進步？

2你們班目前仍存在的問題？應該采取什么措施？

2、學習文章《學前教育》01/5p30-33

問題：

2如何與個別幼兒家長溝通

研討：

2家長在你心目中是什么角色？

2你是如何與家長共同培養幼兒常規的？

一月：專題總結

家長學校教研工作計劃篇七

以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

1．加強理論學習，轉變教育觀念

在教學過程中必須加強理論學習。全體初中語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。

2．推行“三案·六環節”教學模式，規范教學過程，提高課堂效率

組織本組教師認真學習教學常規，規范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環節。集體備課，優化組合，注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。

（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

1．針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

2．開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執教一節公開課。

3．開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

4．備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。

（二）加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

1．深入學習，提升素養

讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構筑理想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。

2．努力實踐，穩步提高

（1）根據學科特點開展課堂教學的研討

根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

（2）提高課堂教學質量

組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構筑理想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

（3）發揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的'模范帶頭作用

骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。內容為“說課——上課——評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。

（4）開展“構建理想課堂”課題研討活動

認真嚴密地組織課題組教師“構筑理想課堂”匯報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。

九月份：

1．制訂語文教研組工作計劃。

2．各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內容。

3．確定本學期教研組主題教研活動的方案

4．召開第一次教研組會議，由本人進行第一次教研講座。

6．檢查督促備課組按時按要求進行集體備課，做好流程記載和相關資料的收集。

7．參加縣初中語數外課堂教學模式展示暨青年教師成長論壇活動

8．新調入我校教師的教學開放日活動和青年教師優質課競賽活動

9．配合政教處做好推普工作。

十月份：

1．召開教研組會議

2．按照學校

要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。

4．第八屆“中學生與社會”作文大賽（縣級預賽）

5．組織教師參加青年教師優質課競賽活動。

6．參加實驗中學教學開放周活動

7．參加全縣“同課異構”課堂教學觀摩活動（伊山初中）

8．八年級作文教學研討活動

9．“初中語文課外閱讀教學實效性策略研究”課題組活動

十一月份：

1．根據學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

2．召開教研組會議，并對9、10月份的教學常規資料進行收集整理，上交教務處。

3．組織參加市讀寫大賽暨省作文大賽

4．組織教師參加學校的常規教學活動。

5．各班分別組織學生撰寫“好書共讀”的演講稿，先分班進行比賽，每個班級選派一名優秀選手參加學校的演講比賽。

6．接受初中教學視導暨教學過程監控

十二月份：

1．參加“課程實施發展年”活動推進現場會

2．安排適當時間全校進行“好書共讀”的演講比賽活動。

3．組織教師參加學校組織的青年教師優質課競賽和中老年教師的課堂教學經驗交流會。

4．開展 “我的課堂、我的反思、我的認識、我的建議”為核心內容的互動式“4w”活動（校級、網片級）

一月份：

1．撰寫教學總結和論文。

2．期末資料整理、匯總 。

3．寫好教研組期末總結。

4．按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作