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當(dāng)老師的悲與喜隨筆散文600字 當(dāng)代老師的悲哀篇一

第一次真真正正成為一名老師，有緊張，有興奮，有喜悅，有哀愁，幸運(yùn)的是，當(dāng)所有感覺(jué)涌上心頭交織在一起時(shí)，竟然變成了感動(dòng)。我喜歡我所擁有的，但也努力追尋著現(xiàn)在沒(méi)有的。人生不應(yīng)平平坦坦、淡淡無(wú)奇、碌碌無(wú)為，所以我希望做平凡的小事，創(chuàng)非凡的偉大。

語(yǔ)文，在大多數(shù)的人眼里是枯燥的、無(wú)聊的。作為一名語(yǔ)文老師，我有責(zé)任創(chuàng)造活潑生動(dòng)的課堂，盡我最大的努力給學(xué)生帶去無(wú)限的知識(shí)。由于第一次上課課堂上死氣沉沉的氛圍讓我深受打擊，失敗過(guò)后的陰影，讓我如今依然心存芥蒂。人生總不會(huì)在一次失敗中結(jié)束，只要努力過(guò)、奮斗過(guò)，總能看到

雨

介于第一次的失敗，在上第二兩節(jié)連堂的語(yǔ)文課前，我很是緊張焦躁。為了能在課堂上看到我所滿意的景象，實(shí)現(xiàn)一直以來(lái)希望當(dāng)一名好老師的愿望，上課前晚，在他人的歡聲笑語(yǔ)、盡興聊天中，我依然在緊張地備課。我想要給一個(gè)有趣的課堂，希望上她們都感興趣的內(nèi)容。由于在上節(jié)課中我意外發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡收集tfboys的明信片，便找了找了一首tfboys的歌，我還向音樂(lè)老師借了一個(gè)小音響，希望在上課前能安定他們易動(dòng)的情緒。此外，我還準(zhǔn)備了一些有趣的游戲，并承諾如果學(xué)生們上課積極認(rèn)真的話，就給他們留下空余的游戲時(shí)間。

但在我精心準(zhǔn)備下，現(xiàn)實(shí)還是很骨感。上課前，他們的情緒得到音樂(lè)的安撫，變得安靜些許。他們?cè)谝魳?lè)的洗禮下，頓時(shí)變得精神百倍。但沒(méi)想到的是，他們?nèi)徊焕硪呀?jīng)到了上課時(shí)間，不停地吵鬧著繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)。但在游戲環(huán)節(jié)，他們又因害羞、緊張而不愿參與。原本希望通過(guò)精心的備課來(lái)?yè)Q取課堂的精彩，殊不知，效果適得其反。當(dāng)努力因現(xiàn)實(shí)的打擊而變得微不足道時(shí)，剩下的只有心中悲涼。

人們都說(shuō)：“上帝關(guān)上了一扇門，卻會(huì)為你留下一扇窗。”接下來(lái)的`一節(jié)課，讓我重拾做老師的信心。由于前幾節(jié)課的失敗，我有點(diǎn)懷疑我的教學(xué)方法，但我還是重拾信心，繼續(xù)上課。方式不變，效果卻完全不同。同樣的音樂(lè)，同樣的授課方式，但因不同的人而得到不同的反響。在這節(jié)課中，課堂氣氛活躍而激烈。此外，在游戲的樂(lè)趣中，他們漸漸由被動(dòng)變成主動(dòng)，爭(zhēng)相上臺(tái)參加。看著課堂活躍的場(chǎng)景，心里涌上了莫名的感動(dòng)，這是對(duì)一位老師最大的肯定。

人生不如意事常有八九，而在這些不如意面前，我們不能以悲觀、消極的態(tài)度面對(duì)。即使人生風(fēng)雨飄搖，也要通過(guò)自己的拼搏去

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