作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班健康教案七篇課后反思 大班健康教案大班篇一

枸杞是一味很好的原料，然而每當(dāng)孩子們喝到魚丸牛肉羹的時候總是喜歡把里面的枸杞挑出來，我也經(jīng)常和孩子們說一說枸杞的好處，對我們的身體有益，但是對孩子們的效果卻不是很明顯，總是有多多少少的人不愛吃。為了讓孩子們系統(tǒng)的了解枸杞的營養(yǎng)價值，能夠正確把握食用枸杞的量，我設(shè)計了本次健康活動，活動中我采取繪本閱讀的方式讓孩子們觀察畫面，充分調(diào)動孩子們的各種感官，通過看一看、摸一摸、聞一聞、泡一泡、嘗一嘗等方式來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)確的認(rèn)識枸杞。

1、運用感官感知枸杞的外型特征。

2、了解枸杞的營養(yǎng)價值及對人的好處。

3、知道枸杞是一味中藥要適量不能多吃。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的.想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

圖片、視屏、樹、獼猴桃、簍子若干活動重點了解枸杞的營養(yǎng)價值活動難點了解枸杞對人的好處

（一）閱讀大書師：今天，趙老師給小朋友帶來了一本大書，我們一起來看一看吧！

教師帶領(lǐng)孩子閱讀。

（二）逐頁閱讀

1、封面閱讀師：今天老師帶來一本書，這上面是什么？（用手指一指）

2、第一頁（枸杞的生長過程）（用黃豆鋪墊）提問：讓我們一起來看一看圖片上有些什么呀？（第一幅，第二幅，第三幅，第四幅、第五幅。）

（1）提問：這是什么呀？（枸杞的幼苗）

（2）提問：第二幅圖上是什么呢？（已經(jīng)開花的植株）

（3）提問：第三幅圖上是什么呢？（已經(jīng)結(jié)果的植株）

（4）提問：工人叔叔在干嗎呢？（采摘枸杞）

（5）提問：摘下來之后在干什么呢？（晾曬）教師講述的故事：這是一棵小苗苗，吸收了足夠的水份和陽光，他慢慢地長大了。過了一段時間，開出了美麗的花。猜猜看開花之后怎么了？（結(jié)果）等果實成熟之后，農(nóng)民把它采摘下來曬干，就變成我們平時看到的枸杞。

提問：那小朋友這一幅圖講了一件什么事情呀？

教師小結(jié)：對剛才小朋友看到的枸杞就是這樣長大，開花，結(jié)果，采摘，晾曬的。

觀察干的枸杞。顏色、形狀、氣味。

師：老師也帶來了許多已經(jīng)曬干的枸杞，我們一起來看一看它是什么樣的。

提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？

師小結(jié)：原來曬干的枸杞是小小的兩頭尖尖的，身上皺皺的，顏色是橘紅色的。

3、第二頁（枸杞制作的菜肴、泡茶）2—4提問：枸杞可以用來做什么呢？（孩子自己說）我們一起來看一看。

師：枸杞寶寶在哪里？（杯子里）師小結(jié)：原來枸杞寶寶可以泡茶喝。

第三頁，提問：枸杞寶寶和誰在一起？它們做成了什么？

師小結(jié)：原來枸杞寶寶可以和蓮子一起煮，變成美味的營養(yǎng)湯。

第四頁，提問：瞧，這和我們平時喝的什么有點像啊？（讓孩子先說）師小結(jié)：原來這和我們平時喝得豆腐湯有點像，豆腐湯里有枸杞。其實枸杞寶寶除了做這些之外，還可以做許多美味的菜肴和有營養(yǎng)的湯。（可以再多花一點）

（三）了解枸杞的營養(yǎng)以及它的營養(yǎng)價值

1、第五頁（枸杞的營養(yǎng)）師：那枸杞寶寶有什么營養(yǎng)呢？（幼兒講）師：讓我們來看一看，大書是怎么告訴我們（胡蘿卜素）師：這是誰啊？原來這是胡蘿卜素。

師：除了胡蘿卜素枸杞還會有什么營養(yǎng)呢？（維生素b2）師：這是什么啊？（鈣）師：這是營養(yǎng)鈣。

2、第八頁（枸杞的價值）8—9（眼睛亮、是一味中藥）師：那枸杞中的胡蘿卜素對我們的身體有什么好處呢？（對眼睛好）師：那維生素b2對我們的身體又有什么好處呢？（上火）師：營養(yǎng)素鈣可以讓我們長高。

（四）聽錄音師：今天趙老師除了給小朋友帶來了大書，還帶來了一位醫(yī)生朋友，聽一聽她是怎么說的。（枸杞它是一味中藥，雖然對身體好，但我們平時吃的時候要適量，不能多吃）

（五）品嘗枸杞茶師：現(xiàn)在請小朋友跟著趙老師回教室品嘗一下枸杞茶。

從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

大班健康教案七篇課后反思 大班健康教案大班篇二

1、 指導(dǎo)小學(xué)生知道變質(zhì)的食物有害身體健康。

2、學(xué)會辨別常見的變質(zhì)食物和過期食品。

1、 培養(yǎng)小朋友注重飲食健康的好習(xí)慣。

2、 對于食用變質(zhì)或過期食品不贊同或進行阻止的態(tài)度。

1、注重飲食安全，不食用變質(zhì)或過期食物。

2、對于不健康的飲食行為敢于制止。

學(xué)會辨別最基本的致人中毒的食物，初步培養(yǎng)健康飲食的意識。

1、 自制賦有童趣的食物小錄像四段、幻燈四張。

2、 各小組卡通食物頭飾若干。

3、 本課所需健康食物和相應(yīng)的變質(zhì)食物圖片，文字條幅。

小朋友們，大家好！歡迎大家和老師一起步入小學(xué)生《防食物中毒》專題課的學(xué)習(xí)！小朋友們，你們知道嗎？我們長得如此健康、強壯，食物在其中可起了很大的作用，下面我們來一起認(rèn)識一下他們吧！（播放日常食物的自制小錄像，引導(dǎo)小朋友們了解各種食物的營養(yǎng)以及作用。）

提問：小朋友們，你最喜歡小錄像中的哪種食物？說說看，為什么？（討論發(fā)言）

板書：教師按學(xué)生答復(fù)張貼健康食物小圖片。

小結(jié)：恩，真不錯，大豆富含蛋白質(zhì)，可以另小朋友們營養(yǎng)大腦，長的更聰明；西紅柿富含維生素，可以另小朋友們增強抵抗力；大饅頭含淀粉，可以讓我們長的更健康等等，他們都有益健康。

板書：在健康食物后板書"有益健康"。

過渡語：小朋友們說的真好，這些食物各有各的營養(yǎng)，老師現(xiàn)在就想吃了，但是，小朋友們你們知道嗎？我們喜歡的食物如果變質(zhì)了，那會怎么樣呢？

1、 看第二段自制小錄像片段《變質(zhì)的豆豆》，認(rèn)識如果大豆變質(zhì)了，對于我們身體的危害。

提問：如果富含蛋白質(zhì)的大豆變質(zhì)了，我們吃下去會怎么樣呢？（討論發(fā)言）

2、 看第三段自制小錄像片段《發(fā)芽的土豆》。認(rèn)識如果土豆發(fā)芽了，對于我們身體的危害。

提問：小土豆也想看看外面的世界，探出了小腦袋，我們?nèi)绻堰@樣的土豆吃了會怎么樣呢？

3、 看第四段自制小錄像片段《可怕的變質(zhì)食物》看饅頭、青椒、過期的署條面醬、發(fā)霉的火腿面包和存放時間過長的橘子。

提問：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了什么？錄像中的小朋友吃了變質(zhì)食物后怎么樣了？

板書：從健康食物的底部翻出變質(zhì)食物，從學(xué)生的討論中總結(jié)"有害健康"。

提問：看到有人吃這樣的食物，你會怎么做呢？（引導(dǎo)小朋友認(rèn)識到食用這些食物的.危害性，以及敢于阻止不對行為的品格。）

1、播放辨析是非的幻燈四張。

提問：小朋友們，上述圖片，你認(rèn)為哪些是正確的，哪些是錯誤的，要是你，你會怎樣做呢？（討論發(fā)言）

小結(jié)：看到家人或者朋友食用這樣的食物，我們要及時制止，并告訴他變質(zhì)食物的危害。

2、觀看小組表演，《健康家--小樂樂》。

發(fā)放食物小頭飾，小朋友按小組模仿表演，教師指導(dǎo)小組行為。找示范組表演，大家鼓掌歡迎。

伴著大屏幕"健康歌"的音樂教師小結(jié)：

小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《防食物中毒》這一課，我們可學(xué)到了不少的知識，以后我們要謹(jǐn)防病從口入了，不吃變質(zhì)食物，不吃過期食品，（張貼條幅）養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣，好嗎？恩，除了這些我們還要多鍛煉身體多運動，把身體養(yǎng)的壯壯的，最后，祝小朋友們身體健康，謝謝小朋友們，再見！

大班健康教案七篇課后反思 大班健康教案大班篇三

球兒球兒點點，球兒球兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，球兒球兒跳跳，球兒球兒跑跑，1、2、1、2、1——2，我們和小球一起做運動，真開心，大班幼兒跑，跳能力已基本形成,并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑。調(diào)和運動方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高。旨在強化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對此作出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)了幼兒的.自我保護的意識和能力。鍛煉了幼兒積極參與意識。

1、萌發(fā)探索球類活動的興趣，練習(xí)滾球、快跑，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗與同伴合作游戲的快樂。

3、增強了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護意識和能力。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

有合作游戲的經(jīng)驗。

環(huán)境準(zhǔn)備

大操場、幼兒每人一只皮球。

練習(xí)滾球、快跑，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

一、我和皮球玩一玩

大皮球，小皮球；

抱一抱，拍一拍；

球?qū)殞殻驅(qū)殞殻?/p>

你是我們的好朋友！

1、幼兒自由玩球，探索球的不同玩法。

我們一起來玩皮球，皮球可以怎么玩？

（滾拋拍等動作）

2、幼兒分享、交流不同的玩法。

你是怎么玩球的？

3、幼兒選擇自己喜歡的方式玩球。

把球滾出去再自己去追。

小結(jié)：玩的好的幼兒，請他們來示范。

二、做游戲“和球賽跑”

請你們和你們的皮球賽跑吧！

1、教師講解游戲規(guī)則。

怎么做才能讓你的球跑的遠(yuǎn)？而你又如何超過它？

2、幼兒單獨游戲。

三、幼兒嘗試結(jié)伴游戲

剛才小朋友是一個人玩了和球賽跑的游戲，現(xiàn)在找個朋友一起游戲，你打算怎么玩？三個朋友玩又可以怎么玩呢？

四、游戲結(jié)束

聽音樂，師生共同收拾場地，隨教師一起做放松運動。

在組織戶外活動時，我通常示范活動方法以后，就讓幼兒自主玩，我再進行巡回指導(dǎo)。組織幼兒戶外活動時，教師的視線不能顧及到每個幼兒，而且幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活躍，加之幼兒自我保護意識差，動作控制能力有限，自主玩的能力較弱，很多地方需要老師去引導(dǎo)。

大班健康教案七篇課后反思 大班健康教案大班篇四

1、認(rèn)識有營養(yǎng)的胡蘿卜、豆腐、菠菜等食物。

2、懂得合理飲食，在日常生活中做到不挑食，不偏食。

錄音機、胡蘿卜、菠菜等食物

一、 激趣導(dǎo)入：

師：小朋友們，營養(yǎng)食物王國的國王邀請我們?nèi)プ隹停谀睦镉性S多好吃的，你們想不想去?(想去)

師：但請柬上有幾個要求，我們能達到要求才能順利到達。

二、食物營養(yǎng)表達：

(1)老師示范

請同學(xué)們拍打節(jié)奏，在拍打這條節(jié)奏型時要注意附點和空拍，小朋友利用身體的.部位感受這條節(jié)奏型。

幼兒自由探索用身體感受節(jié)奏型。

師：我們完成了營養(yǎng)食物王國國王的要求。現(xiàn)在可以出發(fā)了，

(2)請幼兒說一說四種食物的營養(yǎng)

師：紅紅的胡蘿卜有什么營養(yǎng)呢?

(它含有很多維生素，可以抵御病菌。)

其他事物有什么營養(yǎng)呢?

(3)學(xué)唱歌曲。

教師手拿胡蘿卜清唱

老師唱,小朋友拍節(jié)奏型并說唱。

三、結(jié)束：

分組進行演唱，并品嘗有營養(yǎng)的食物。

大班健康教案七篇課后反思 大班健康教案大班篇五

1、了解和正確對待換牙現(xiàn)象。

2、知道保護牙齒的重要性。

師：我們嘴巴里面硬硬的東西是什么呀？

師：嗯，是牙齒。牙齒有什么作用？

師：嗯，牙齒可以幫助我們咀嚼食物，幫助我們消化。但是，有一個小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。

講述故事前半部分，提問（從開頭到“……就用手輕輕地碰碰牙齒”）

1、丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了？

2、丁丁為什么以為牙齒爛掉了？

3、丁丁為啥不敢大聲說話，不敢張大嘴巴吃飯，還用手捂住嘴巴？

師：丁丁的牙齒爛掉了嗎？我們繼續(xù)聽故事。

教師講述故事后半部分，提問（從“這時，老師看見了……”到結(jié)束）

1、老師為什么讓丁丁別害怕？換牙是好事嗎？為什么？

2、我們在換牙的時候，為什么牙齒會搖動？要讓新牙不長得歪歪扭扭，應(yīng)該怎么辦？

師：新長的牙齒叫做恒牙，原來的牙齒叫做乳牙。六到八歲的時候呢，乳牙開始脫落，要長恒牙了，老師的牙齒是恒牙，你們的還沒有掉的牙齒是乳牙。

我們再來聽一聽恒牙和乳牙之間的故事，教師講述故事《老朋友和新朋友》

1、為什么恒牙要來替換乳牙？

2、恒牙長出來的時候，乳牙會怎么樣？

3、恒牙會永遠(yuǎn)和我們在一起，幫助我們吃東西，我們應(yīng)該怎么保護它？

一天早上，丁丁醒過來，忽然發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有點搖動了。丁丁擔(dān)心地想：“壞了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了？”到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：“老師早——”中午吃飯的時候，丁丁也不敢張大嘴吃飯。那么好吃的飯菜，他一口也不敢吃。老師走過來問：“丁丁今天怎么了？為啥不吃飯？生病了嗎？”“唔……”丁丁趕緊搖搖頭。午睡的時候，別的小朋友都睡著了，只有丁丁睡不著，他覺得牙齒好痛，好像還有一點癢，就用手輕輕地碰碰牙齒。

這時，老師看見了。老師讓丁丁張開嘴，看了看，說：“丁丁別害怕，你在換牙。下面的.牙齒慢慢長出來，頂著原來的牙齒，它就開始搖動了。新牙齒全部長出來，原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手去扳它，不然，新的牙齒就會長得歪歪扭扭！”

老師又接著說：“長新牙是好事呀！這是你長大了。”“是這樣啊！原來長大了，要換牙呀！”丁丁這下再也不擔(dān)心了，他慢慢閉上眼睛睡著了。

我是乳牙，小朋友還在吃奶的時候，我就長出來了。現(xiàn)在，小朋友長大了，吃的東西越來越多，越來越硬。我有點咬不動，嚼不爛了。不過，沒關(guān)系，我的好朋友恒牙來幫忙了。恒牙就在我的下面，它慢慢地長出來，把我頂?shù)脫u搖晃晃。

我掉了以后，恒牙很快就會長上來。恒牙本領(lǐng)比我大，我咬不動、嚼不爛的東西，它可不怕。恒牙會一直來幫你吃東西。可是，它要是掉了，就再也沒有牙齒來幫忙了。有了恒牙這個新朋友，你會忘了我這個老朋友嗎？

嘿！說了半天，你還不知道恒牙是什么模樣。沒關(guān)系，你瞧瞧老師和爸爸、媽媽的牙齒，就明白了。

大班健康教案七篇課后反思 大班健康教案大班篇六

1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時候可以用各種方法來調(diào)試。

2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態(tài)度。

3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1、方法統(tǒng)計圖

2、卓別林片段

猜測游戲：老師手上有什么(出示)，猜測在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測分別站在兩邊)，教師張開手展示結(jié)果。游戲進行三次!

1、你猜對的時候感覺怎么樣?猜錯了后感覺怎樣?

2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情，就會有不一樣的感覺，有時會讓我們高興、難過，還有呢?(小結(jié)人的情緒的.多樣性)。

(1)生活中你什么時候感到很高興?高興的時候你會怎樣?做什么動作?(教師輔助性提問：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。

(2)你什么時候會感到難過?你會怎么樣?(哭是很正常的，每個人都會哭)

3、你自己喜歡開心還是難過?

4、難過時，我們怎樣讓自己開心起來呢?(教師情緒帶動，統(tǒng)計方法)。

小結(jié)：我們想出那么多讓自己開心的辦法，別忘了我們也要用這些方法讓別人開心起來啊!

1、剛才有些小朋友說遇到很多不高興的事情，誰能用這些辦法讓他開心呢?

2、請個別幼兒上來用方法幫助別人開心。(個別情感體驗)

小結(jié)：當(dāng)別人自己和別人不高興的時候，我們可以通過很多辦法來快樂起來。

1、剛才是幾個小朋友嘗試了這些好辦法，覺得很開心，我知道其他小朋友也想來嘗試一下，那讓我們大家一起來開心吧!

2、欣賞卓別林幽默片段。

3、能說說你看了滑稽電影的感覺嗎?

4、查理·卓別林是世界上最著名的幽默大師，他的電影表演非常滑稽，他能夠用他滑稽表演的方法來幫助我們快樂，我們又多了一種快樂的方法。

5、一起模仿卓別林的滑稽動作。大膽表現(xiàn)滑稽的舞蹈。

1、你們真棒，想出了這么多快樂的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時候，當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時候，當(dāng)我們遇到煩惱的時候，我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來，對嗎?

2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心，我也很快樂!讓我們做一個永遠(yuǎn)都快樂的寶貝吧!

3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人，然后說聲再見!

就同一個人而言，新想法的產(chǎn)生，使得我們對此事件重新解釋而產(chǎn)生不同的情緒。即使是同一個人對同一事件，只要其想法改變，多想事情的積極面，多往好的方面想，就會成為快樂的人。