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因勢(shì)利導(dǎo)典故出處篇一

因勢(shì)利導(dǎo)的意思是順著事情發(fā)展的趨勢(shì)，加以引導(dǎo)。那因勢(shì)利導(dǎo)有什么典故呢?下面是第一范文網(wǎng)小編給大家整理的因勢(shì)利導(dǎo)典故，供大家閱讀!

因勢(shì)利導(dǎo)解析

【出處】善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之。 《史記·孫子吳起列傳》

【解釋】因:順著;勢(shì):趨勢(shì);利導(dǎo):引導(dǎo)。順著事情發(fā)展的趨勢(shì)，加以引導(dǎo)。

【用法】作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ);指善于處理問(wèn)題

【結(jié)構(gòu)】偏正式

【相近詞】順?biāo)浦?/p>

【相反詞】倒行逆施

因勢(shì)利導(dǎo)典故

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孫臏?zhǔn)怯忻能娛录遥?jīng)與龐涓一起學(xué)過(guò)兵法。后來(lái)龐涓在魏國(guó)當(dāng)了將軍，很受信任，但是他深知自己的才干不如孫臏，就假意邀請(qǐng)孫臏來(lái)到魏國(guó)，設(shè)毒計(jì)挖掉了孫臏的兩只膝蓋骨。后來(lái)，孫臏在齊國(guó)使者的幫助下秘密逃到了齊國(guó)，受到了齊國(guó)的信任。

有一次，魏國(guó)派龐涓與趙國(guó)一起進(jìn)攻韓國(guó)，韓國(guó)向齊國(guó)求救。齊王派田忌為將軍，孫臏為軍師，帶著軍隊(duì)前去幫助韓國(guó)。孫臏和田忌一進(jìn)軍，就直指魏國(guó)的都城大梁，迫使龐涓撤兵回國(guó)。

孫臏見(jiàn)龐涓被引誘回來(lái)，就對(duì)田忌說(shuō):“魏國(guó)軍隊(duì)強(qiáng)悍，看不起齊國(guó)，總以為咱們的軍隊(duì)膽子小。善于指揮作戰(zhàn)的人就要順著這一趨勢(shì)往有利的方面來(lái)引導(dǎo)(原話(huà)是‘善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之’)。現(xiàn)在我們可以假裝敗退，采用逐日減灶的計(jì)策，好讓敵人產(chǎn)生誤解。”于是田忌命令部隊(duì)修灶做飯，第一天修十萬(wàn)個(gè)灶，第二大修五萬(wàn)個(gè)灶，第三天減少到三萬(wàn)個(gè)灶。

龐涓看到齊軍的柴灶一天天減少，以為齊軍士兵膽小，逃跑了大半，便只帶一部分輕騎兵去追擊。

孫臏估計(jì)追兵夜晚可以趕到地勢(shì)險(xiǎn)要的馬陵，就選定一棵大樹(shù)，刮去樹(shù)皮，寫(xiě)上“龐涓死于此樹(shù)下!”幾個(gè)大字，并且讓一些射手埋伏在大樹(shù)周?chē)膩y草叢中，約定見(jiàn)到火光時(shí)，一齊放箭。

果然，龐涓在夜里趕到了馬陵。當(dāng)他派人點(diǎn)著火把辨認(rèn)樹(shù)上的字跡時(shí)，無(wú)數(shù)飛箭一起朝火光射來(lái)。頓時(shí)，魏軍大亂。龐涓這時(shí)才知中了圈套，走投無(wú)路，只好自殺了。

這就是歷史上“孫龐斗智”的故事。

成語(yǔ)

因勢(shì)利導(dǎo)造句

1、“因勢(shì)利導(dǎo)，把她們培養(yǎng)成可敬可愛(ài)的人。”她說(shuō)。

2、一旦一種情緒有了名字，聲音或者身份，你就能因勢(shì)利導(dǎo)。

3、法恩勸解我們大家，不要打擊女兒們的公主夢(mèng)，而是要因勢(shì)利導(dǎo)。

4、第三，因勢(shì)利導(dǎo)，推動(dòng)聯(lián)合國(guó)發(fā)展領(lǐng)域改革。

5、該建筑結(jié)構(gòu)因勢(shì)利導(dǎo)，利用現(xiàn)有地勢(shì)構(gòu)建。

6、“激發(fā)潛質(zhì)教育模式”能夠很好地結(jié)合藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的諸多特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)地開(kāi)展教育工作。

7、在國(guó)內(nèi)外日益激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略中，高校黨組織應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，針對(duì)青年教師特點(diǎn)做好教育引導(dǎo)工作。

8、所以為了使這一稀缺資源得到更充分的利用，并避免由于醫(yī)療技術(shù)人員業(yè)余兼職而可能帶來(lái)的不利影響，應(yīng)調(diào)整政策和制定相應(yīng)的管理措施，因勢(shì)利導(dǎo)。

9、應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

10、機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話(huà)題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。

11、因此，因勢(shì)利導(dǎo)發(fā)展貧困地區(qū)農(nóng)村勞務(wù)經(jīng)濟(jì)是提高貧困地區(qū)農(nóng)村農(nóng)民收入的現(xiàn)實(shí)需要。

12、趨勢(shì)如此，做為一個(gè)有出息的公司又豈能不順應(yīng)潮流趨勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，放棄沒(méi)有前途的上游，而揚(yáng)長(zhǎng)避短，專(zhuān)心于做好項(xiàng)目蓋好房。

13、因此我們應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，增強(qiáng)民族的凝聚力和向心力，同時(shí)抵制文化霸權(quán)主義的侵襲。

14、教師應(yīng)了解學(xué)生的認(rèn)知方式及其特點(diǎn)并因勢(shì)利導(dǎo)，以提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力。

15、只要我們因勢(shì)利導(dǎo)，化害為益、一定會(huì)使二氧化碳成為人類(lèi)的有用功臣。

16、因此，借助互聯(lián)網(wǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)地開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作是當(dāng)代學(xué)生工作中的重要任務(wù)。

17、本文通過(guò)對(duì)城郊化發(fā)展規(guī)律的分析，為我國(guó)大都市因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行城郊化建設(shè)提供依據(jù)。

18、我們應(yīng)該開(kāi)始提出各種問(wèn)題，因勢(shì)利導(dǎo)，以圖在男男性行為干預(yù)上能最終取得突破。

19、大好形勢(shì)下，如何因勢(shì)利導(dǎo)，大力發(fā)展輕鋼結(jié)構(gòu)，這是當(dāng)前一個(gè)十分迫切的問(wèn)題。

20、因此，因勢(shì)利導(dǎo)發(fā)展農(nóng)村勞務(wù)經(jīng)濟(jì)是提高農(nóng)村農(nóng)民收入的現(xiàn)實(shí)需要。

21、堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)，因勢(shì)利導(dǎo)，因地制宜，用掌握好科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)我們的行動(dòng)。

22、運(yùn)用因材制用、因地制宜、因勢(shì)利導(dǎo)的形態(tài)構(gòu)成原則;

23、而所研發(fā)的產(chǎn)品也會(huì)更加針對(duì)肌膚黑色素天然運(yùn)作節(jié)律來(lái)因勢(shì)利導(dǎo)地改善問(wèn)題。

24、我們應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，奪取斗爭(zhēng)勝利。

25、這種灌輸不是一種空洞的說(shuō)教行為，而是根據(jù)大學(xué)生的思想特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。

26、汽車(chē)企業(yè)只有充分利用這個(gè)政策所帶來(lái)的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造需求，才會(huì)使得自己受益，才會(huì)提高國(guó)家政策的執(zhí)行效果和實(shí)行的初衷。

27、網(wǎng)絡(luò)信息資源共建與共享，應(yīng)注重因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè)。

28、當(dāng)前多數(shù)宏觀經(jīng)濟(jì)信號(hào)都預(yù)示著升息趨勢(shì)，提高利率應(yīng)該是宏觀調(diào)控因勢(shì)利導(dǎo)的必然結(jié)果。

29、結(jié)論：高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、因勢(shì)利導(dǎo)開(kāi)展臨床帶教，使護(hù)生在實(shí)踐中勤于思考，其自身素質(zhì)得到全面提高。