作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學活動教案反思篇一

色彩在幼兒美術中起著非常重要的作用，它可表現出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用于背景、物體的涂色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多采用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是為了調動幼兒的各種感官來感受彩虹的色彩排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想象，創造性地表現出美麗的彩虹。

1、知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。學習用七種顏色畫出彩虹。

1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”

2、幼兒用書，紙。

3、水彩筆、繪畫紙。

1、我們都知道夏天是一個多雨的季節，夏天的雨和其他季節的'雨有什么不同？”引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹？彩虹是什么樣子的？它像什么？請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？

2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？

3、雷陣雨過后天空會出現什么？是否每次雷陣雨過后都會有彩虹？那么什么情況下會出現彩虹？下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？

小結：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。

4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

科學活動教案反思篇二

小班活動《種花》

1、學習在花朵上畫莖和葉。

2、體驗為小兔造花園的快樂。

準備：

小兔、房子、自制花朵、畫紙、蠟筆

一、談話激趣

1、小朋友這里有一幢漂亮的房子，請你猜猜這是誰的家？

2、（按門鈴）叮咚―（小兔開門）

3、真的是小兔的家，呦，你們看看小兔的表情是怎么樣的？（不高興）

4、問：“小兔小兔，你為什么不高興呀？（幼兒任意回答）

讓我問問小兔：我家門前有一塊空地，光禿禿的什么也沒有，如果能變成一個花園就好了，可是我沒有那么多的花呀，你們愿意幫幫我嗎？

二、建造花園

1、我們幫小兔畫好多好多花好嗎，你們會畫什么花？

2、請個別幼兒示范，還有不一樣的花嗎，誰愿意來畫？（再次請個別幼兒示范）

3、這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫上的花還缺些什么呀？（莖和葉子）

4、教師示范畫莖和葉：我們可以用綠色蠟筆畫出長長的莖，把花朵連接起來，讓他們成為好朋友，莖上面還要添上葉子，先在莖上畫上長長的.圓，再涂上綠色。左一片右一片，就像揮動的小手。

5、小朋友現在請你在畫紙上給小兔的花園畫上漂亮的花朵吧！可別忘了加上莖和葉子！

幼兒繪畫操作，教師巡視指導。

三、欣賞交流

1、展示幼兒作品。

2、欣賞交流：小兔的花園真漂亮，你們最喜歡哪一張，為什么？

3、幼兒自由發言。

小結：這些花園都很漂亮，花朵上都有莖和葉，有大有小、五顏六色，真是個美麗的花園。

小兔謝謝小朋友。

科學活動教案反思篇三

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小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經來到了我們的身邊，農民伯伯開始播種下一年的希望。太陽公公開始起早了，太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動調動激發了幼兒觀察探究春天的欲望，大膽的表達出來，喜歡接觸大自然，激發其好奇心與探究欲望。

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1、樂意在教師的引導下觀察初春的`景色，培養幼兒喜愛春天的情感。

2、能感受和發現春天的天氣和花草、樹木變化的現象。

1、材料準備：教學掛圖、課件

2、經驗準備：前期對部分小動物的生活習性有一些了解。

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一、開始部分

師幼互相問候，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導入活動。

二、基本部分—感知理解

1.說春天

師幼一起討論春天的景象，感知春天的特征

2.找春天

引導語：“你找到春天了嗎？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。

3.表達自己的發現，感受春天。

三、結束活動

教師小結：春天來了，草綠了，花開了，樹葉也長出來了，威風吹在身上暖暖的。

四、活動延伸

在日常生活中，繼續引導幼兒戶外觀察春天的事物和現象，尋找春天的足跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現春天。

《

設計《春天來了》這節小班科學活動，主要是給幼兒創造條件，鼓勵幼兒調動多種感官，通過看看，聽聽、想想等多種途徑與春天互動，牽動幼兒已有的生活經驗，通過觀察、探究初步感受大自然的神奇，喜愛大自然。本次活動，幼兒都很感興趣，能細致的觀察圖片，并表達出自己平時的發現。更重要的是通過活動大大調動激發了幼兒觀察探究春天的欲望。

科學活動教案反思篇四

1、發現物體在空中會自由下落；不同物體、重量不同下落的路線不同；同一物體大小、形狀不同，下落的'路線也不同。

2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。

3、仔細觀察事物，主動參與活動。

紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業紙、沙包

一、引導幼兒發現物體在空中會自由下落

1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機，提出問題：竹蜻蜓和飛機開始在哪里飛行？最后又落在哪里？

2、討論：它們飛到天上，為什么會落下來？

3、知識點：地球有引力，所以物體會落下來。

4、所有的物體都會下落嗎？

二、幼兒實踐

1、問題：它們下落的速度一樣嗎？為什么？（重的快、輕的慢）

2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎？

3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線？

三、探索發現

1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線（直線、曲線）

2、知識點：同一物體形狀不同下落路線不同。

科學活動教案反思篇五

1、通過觀察圖片，了解小雞的生長過程及基本特征。

2、進一步學習根據教師的提問，表述自己看到的圖片內容。

3、樂意用肢體動作表現小雞的生長過程，培養想象力、創造力。

1、一段音樂、

2、幼兒用書、教學掛圖60——26、練習冊。

一、導入部分。

1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動作，激發幼兒的.活動興趣。

教師：小朋友們猜猜這是什么小動物呢?

二、新授部分。

1、引導幼兒逐一觀察圖片，了解小雞的生長過程。

教師：你知道小雞是怎么來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?

教師：我們一起來看一看是誰在孵蛋呢?(母雞媽媽)

教師：雞蛋有什么變化?(裂開了、破裂了)

教師：雞蛋怎么會破呢?誰在里面?(雞蛋里面有小雞)

教師：小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)

教師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了，它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?

教師：哇!小雞推開蛋殼，出來了，我們仔細看看它的眼睛是怎么樣的呢?

教師：小雞站起來了，羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起來學學小雞叫。

2、引導幼兒了解小雞長大后的樣子，知道它與公雞、母雞的區別。

教師：小朋友們知道，小雞長大后是什么樣子的呢?(有的長成公雞，有的長成母雞)

教師小結：小雞還小的時候分不清楚有什么不同，等小雞長大以后有的長成公雞、有的長成母雞，公雞的雞冠更大，尾巴更長，母雞的雞冠更小，尾巴更短。

教師：小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?

教師：小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?

三、游戲；小雞長大了。

游戲玩法;

幼兒隨音樂用動作表現小雞生長的過程，教師用語言進行提醒。最后，

當教師說：“小雞變、變、變”時，幼兒用動作或用聲音變成公雞或母雞。

效果分析：

科學活動教案反思篇六

認知目標：在游戲中感知圓形、正方形、三角形的基本特征；能力目標：能夠根據圖形特征特征辨別圖形大小、形狀、顏色；情感目標：樂于跟隨指令，體驗游戲的快樂。

重點：在游戲中初步認識圓形、正方形、三角形；難點：能根據圖形特征來辨別圖形類型。

物質準備：魔法棒、仙女裙、平地山洞（三角形-三個紅黃綠、大小不同）（正方形-三個紅黃綠、大小不同）（圓形-紅黃綠、大小不同）

空間準備：戶外空曠場地

知識經驗準備：幼兒已在現實生活中接觸過圓形、正方形、三角形

一、通過“小兔找山洞”情景，激發幼兒活動興趣

“小朋友們你們好，我是森林中的兔媽媽，草地上長滿了嫩嫩的青草，現在，我要拿起我的魔法棒，要把所有小朋友變成兔寶寶（依次點幾個小朋友），好了，所有的小朋友都是我的兔寶寶了，現在兔媽媽帶上我們所有的兔寶寶們去草地上了。

二、通過“認識山洞”引導幼兒認識山洞的形狀，觀察三角形、圓形的特征

“哇，這邊草地上的青草嫩嫩的，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~,青草香香的，都吃到我們肚子里去了，對不對，今天媽媽發現山上有好多山洞。

提問：

1.你們看這里的山洞一樣嗎？（不一樣）

2.它們有什么不一樣？（顏色-紅色、黃色、綠色；形狀-圓形、三角形、圓形；大小），剛剛說這里有三角形的山洞，我們看能不能進去，找一個三角形山洞進去喲。

3.大家看看我們進的三角形山洞有什么不一樣呢？（大小；顏色-紅色、黃色、綠色）

4.大家仔細看看這里的哪個三角形山洞最大，看誰能和兔媽媽一樣站在最大的三角形的邊邊上，邊？（直），幾條邊？（三條），幾個角？（三個）

“可真有趣，我們去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂，你們剛剛說有圓形的山洞，我們去找找圓形的山洞吧”

提問：1.圓形的和什么很像呢？（太陽、呼啦圈）三、通過“找安全的山洞”，進一步感知圖形特征

“原來圓形跟我們生活中很多東西都很像，你們可真棒，我們去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~豎起耳朵仔細聽，哎呀哎呀，我聽見大灰狼的聲音，別害怕，兔媽媽會保護你們只要你們問媽媽（找什么山洞最安全）-正方形的山洞最安全，（兔媽媽躲哪里呢）這個離我最近，我們快躲起來吧，豎起耳朵聽一聽，大灰狼一點都沒發現我們，我們躲得又靜又快，大灰狼走了”

提問：1.我們躲的正方形山洞一樣嗎?(顏色、大小)

2.什么是一樣的？（形狀）

3.找綠色正方形山洞(站邊邊，用腳尖對正方形的邊邊；正方形有幾條邊？

（4條）；有幾個角呢？（4個）；剛剛我們數了三角形山洞有幾個角？（三個）；那哪個山洞的角多？（正方形）；多了幾個角（一個）；

“兔寶寶們可真會動腦筋啊，走吧，我們去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~豎起耳朵仔細聽，哎呀哎呀，我聽見大灰狼腳步聲了，快來問媽媽（找什么山洞最安全）-紅色的山洞最安全，兔媽媽躲哪里，躲這里，大家快躲好，兔媽媽聽聽-大灰狼的.腳步聲越來越遠了，一點都沒發現我們，大灰狼走啦。

提問：

1.看看我們躲的紅色山洞有什么不一樣（形狀）

2.什么是一樣的？（顏色）

“我們去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~豎起耳朵仔細聽，大灰狼沒來，大灰狼沒來，你們慢慢吃啊，我在幫你們聽聽，這回來了只好大好大的大灰狼，快來問媽媽（找什么山洞最安全）-黃色圓形的山洞最安全，兔媽媽躲哪里，躲這里，擠一擠，我再聽聽，大灰狼走啦，媽媽問你們。

提問：

1.剛剛你們為什么不躲這個山洞呢？

“寶寶們真聰明，難怪大灰狼抓不到我們，我們去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~我們一起豎起耳朵仔細聽，哎呀哎呀，這回來了只好餓好餓的大灰狼，快來問媽媽（找什么山洞最安全）-三條邊的山洞最安全，兔媽媽躲哪里，躲這里，大家快躲好，兔媽媽再豎起耳朵再聽聽-大灰狼的腳步聲越來越遠了，一點都沒發現我們，大灰狼走啦。”

提問：

1.剛剛你們找的什么山洞？（三角形）

2.剛剛為什么是找三角形的山洞呢？（三條邊、三個角）

“我們去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~我們一起豎起耳朵仔細聽，哎呀哎呀，這回來了只腳步聲音好重的大灰狼，快來問媽媽（找什么山洞最安全）-沒有角的山洞最安全，兔媽媽躲哪里，躲這里，大家快躲好，兔媽媽再豎起耳朵再聽聽-大灰狼的腳步聲越來越遠了，一點都沒發現我們，大灰

狼說今天的兔寶寶怎么這么聰明啊一只都沒抓到，回家睡覺去，大灰狼走啦。”

提問：

1.兔寶寶們，剛剛你們找的什么山洞？（圓形）

2.剛剛為什么是找圓形山洞呢？（無角、彎彎的邊）

“大灰狼走啦，現在請所有兔寶寶都回到位置上做好。”

四、獎勵結束

“今天兔寶寶們都表現得真棒，知道了有三角形、圓形、正方形；所以，兔媽媽有禮物要獎勵給每一位兔寶寶”

在活動過程中，以幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中蘊藏著發展的需要和教育契機，將小兔找山洞定為本次活動的主要游戲形式，游戲難度較高，富有挑戰性。根據小班幼兒對不同形狀感興趣等特征，開展了本次數學教育活動：小兔找山洞，鼓勵幼兒大膽積極參與本次活動，促進其對幾何認知能力的發展，讓幼兒從游戲中體驗到數學的重要和有趣。極大的實現了活動目標，但活動中仍然存在有些不足。

活動不足有：

1．活動前期準備中，可以為幼兒準備兔寶寶頭飾，使幼兒更融入活動中。

2．活動剛開始，用完“魔法棒”，應該放置一個合適的地方，免得有幼兒去觀察

“魔法棒”，而忽略活動。

3．活動過程中，配班老師應扮演大灰狼，與兔媽媽、兔寶寶互動，可以使幼兒更加融入情景。

4．活動過程中，應關注到后面幼兒，來回走動。

科學活動教案反思篇七

1、引導幼兒感知水蒸氣的特點，萌發幼兒探索水蒸氣秘密的興趣。

2、激發幼兒體驗做小實驗的樂趣，培養幼兒的探索精神。

熱水數杯、操作材料包。

一、引起興趣。

事先在一個有杯蓋的杯子里倒好熱水。

師：口好渴哦！（打開杯子準備喝水）咦！杯子上飄起來的是什么呢？

二、感知觀察。

1、提問：你看到過水蒸氣嗎？

觀察：觀察水蒸氣在空氣中的.樣子。

2、提問：水蒸氣是怎么來https:///的呢？

將玻璃片放在一杯熱水上面，感知水蒸氣的形成。

三、玩玩畫畫。

1、提問：你還在哪里看到過水蒸氣？

2、今天水蒸氣要和我們小朋友玩一個有趣的游戲。

教師示范在窗上呼氣作畫。

3、幼兒嘗試在窗上作畫。

4、相互觀賞玻璃上的畫。

四、拓展延伸

引導幼兒在日常生活中繼續尋找水蒸氣。

1、本次活動比較適合在冬天進行，在室溫比較低的情況下才能觀察到水蒸氣在空氣中的樣子，在窗上也比較容易形成水蒸氣進行后面的游戲。此活動可以整合語言“小水滴旅行記”，通過故事引導幼兒了解水的三態。

2、本次活動中僅說到水蒸氣的形成，而沒有說到水蒸氣接下來會變成什么，活動中，有些幼兒可能會發現水杯上的水蒸氣又變成了水，教師在活動延伸中可以繼續讓幼兒進行探索發現。活動后，也可以讓幼兒繼續探索露珠的形成及雨的形成。

科學活動教案反思篇八

一、活動目標：

1、感受到空氣的存在。

2、保護孩子的'求知欲，發展探索的能力。

二、活動準備：氣球、打氣筒、紙、筆。

三、教學活動：

1、引導、觀察。

（1）老師準備1個打氣筒

（2）對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

2、探索：氣球里的空氣

（1）猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎？

（2）實驗驗證：用氣球對著自己的臉吹氣，感覺空氣是否存在。

（3）給氣球吹氣，說說現在的氣球是否存在空氣。

（4）實驗驗證：用氣球對著自己的臉吹氣，感覺空氣是否存在。

（5）請幼兒記錄