無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
簡單的室內(nèi)拓展游戲篇一
拓展游戲，有兩種類型。一種是探險，風險高，有專門的場地設備和培訓師，它面向個人高素質(zhì)的培養(yǎng)。另一種是體驗性活動，其風險較小，利用較簡便的器材，自行組織的帶有游戲氛圍的活動，它更多注重團隊精神、增強解決問題、決策和溝通的能力。下面有小編為大家分享簡單室內(nèi)拓展游戲項目，望對大家有所幫助。
游戲類型：創(chuàng)造力/充能器/團隊/晚會
活動形式：全體參與
所需時間：10分鐘到15分鐘
場地要求：寬敞的會議室，或者戶外
所需材料：無
1、通過緊張刺激、趣味十足、挑戰(zhàn)性極強的活動，激發(fā)聽眾的創(chuàng)造力。
2、極大地活躍現(xiàn)場氣氛，激發(fā)聽眾活力，使大家保持良好的學習狀態(tài)。
1、告訴大家，下面要玩一個激發(fā)創(chuàng)造力的游戲。
2、所有的人站到屋子的一側(cè)，大家要做的就是從屋子的這側(cè)到達屋子的另外一側(cè)。
3、規(guī)則只有一條：你不許和別人的方法重復。
4、為了加強大家的理解，培訓師可以現(xiàn)場示范：比如我現(xiàn)在走過來了，你們就不可以再使用這個方法，你們可以跳過來或者跑過來，當跑和跳都用過之后，其他人繼續(xù)時要用新的方法。
5、問大家明白了沒有，然后宣布游戲開始。
6、等所有的人過來以后，再要求他們回去，規(guī)則不變。
7、大家圍坐在一起，分享體會與心得。
1、此游戲除了用作激發(fā)創(chuàng)造力與充能器主題外，筆者還經(jīng)常將此游戲用做“團隊建設主題”的課程。
2、在團隊建設主題課程中，規(guī)則稍微有些改變：在游戲開始的時候，要求大家不許交流;要求大家往返通過多次;在通過多次的過程中，不斷縮短所有人必須通過的時間。如此調(diào)整后，最終聽眾會自動結(jié)合在一起，改變獨自應對的局面，因為大家發(fā)現(xiàn)借助“團隊的力量”可以輕松地無限多次通過。
3、此游戲課堂效果非常好，筆者強烈推薦!
1、你認為達成同樣一個結(jié)果，方法有多少種?
2、當你獨自面對時，你是否感到了不斷增強的壓力?尤其是當別人都過去，而自己還沒有過去的時候?
3、如果不是有人第一個想到了團隊，你認為自己最終會想到嗎?
4、與個人想比，團隊的力量體現(xiàn)在何處?
5、如果讓你通過無限多次，你可以嗎?你是否創(chuàng)造性地找到了游戲的秘籍?
這是一個激發(fā)人們創(chuàng)新力的游戲，人們在游戲中可以創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的智慧。
人數(shù)：不限。
時間：不限。
場地：不限。
材料：規(guī)格不等的積木一堆。
將參與者分成兩人一組，每組發(fā)給一堆積木。
(1)兩人輪流你拿一塊、我拿一塊，選擇積木，然后一人搭一堆，看看誰的塔高?倒掉了要從頭開始，所以盡量不要中途倒掉。因為積木大小不一樣，要選擇大的、豎立的積木以使高度快速增加，如，一塊圓柱形積木豎立起來比一塊方積木高，但下一塊放上去就難一點，由于難度增加，倒掉的機會也就增加，雙方要作出是否冒險的選擇。
(2)兩人共同搭積木。搭的過程中，一方面保證自己的一塊放上去，還要考慮后面可以繼續(xù)搭上去，同時要增加另一方放下一塊積木時的難度。誰的積木放上去，搭好的積木倒了，誰就輸了。這需要能很好地掌握空間概念，在搖搖欲墜的時候怎樣放上一塊才能恢復平衡?在平衡的時候怎樣制造不平衡?
(3)摩天5l。這是一套清水積木，長約5厘米的積木共51塊，很流行。一人先將5l塊積木壘成一個柱體，每層6塊，相鄰兩層方向垂直。然后兩人輪流從下面抽出一塊放在最上面，注意不要讓它倒下來，要輕輕地抽出被壓住的積木而不碰動其他積木。最后的結(jié)果是每層都只剩下一個積木，游戲就成功了。如果中間倒了，就要從頭再來。
積木的玩法很多，可以單獨玩，也可以一起玩。積木游戲可以很好地激發(fā)青少年的創(chuàng)造力。激勵通過外部刺激來喚起人的需要，誘發(fā)和引導人的'動機，并按照激勵者的意圖產(chǎn)生行動的一種方式或手段。以下的激勵方法，是生活中經(jīng)常使用的。
榜樣激勵。通過具有典型性的人和事，營造典型示范效應，讓人們明白提倡或反對什么思想、作風和行為，鼓勵人們學先進、幫后進。要善于及時發(fā)現(xiàn)典型、總結(jié)典型、運用典型。
集體榮譽激勵。通過給予集體榮譽，培養(yǎng)集體意識，從而使集體產(chǎn)生自豪感和光榮感，形成自覺維護集體榮譽的力量。各種管理和獎勵制度，要有利于集體意識的形成，以形成競爭合力。
數(shù)據(jù)激勵。用數(shù)據(jù)顯示成績和貢獻，能更有可比性和說服力地激勵人們的進取心。對能夠定量考核的各種指標，都要盡可能地進行定量考核，并定期公布考核結(jié)果，這樣可使員工明確差距，迎頭趕上。
行為激勵。一個好的行為能給人們帶來信心和力量，激勵人們朝著既定的目標前進。這種好的行為所帶來的影響力，有權(quán)力性的和非權(quán)力性的，而激勵效應和作用更多的來自非權(quán)力性因素，包括品德、學識、經(jīng)歷、技能等方面，而嚴于律己、率先垂范、以身作則等，是產(chǎn)生影響力和激勵效應的主要方面。
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