范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
孩子讓我抱抱你的隨筆作文篇一
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“同學(xué)們都走到前面去跟老師擁抱，我走了幾步停下來。我是全班的第四十五名，最后一名，老師一定不會(huì)喜歡我。大家擁抱完了，退回來，我也坐到自己的位置上。我心里很后悔，我失去了與老師唯一的親近機(jī)會(huì)。”
閱讀課上，孩子們看書，我在講臺(tái)上批作文。這是小杰的作文，雖然有些潦草，有些錯(cuò)別字，但這段話讓我不由得抬起頭，朝最后一排的角落里看去。這個(gè)孩子，平時(shí)沉默寡言，上課問他話，總是低著頭，從沒聽他大聲說過話，也沒有看到過他笑。他坐在開關(guān)旁，我封他當(dāng)“燈長”，也就是早讀下課了記著關(guān)燈，他很看重這個(gè)工作，做得很認(rèn)真。
他寫的是學(xué)校開感恩大會(huì)師生含著熱淚擁抱的事情。當(dāng)時(shí)，學(xué)生紛紛走上來，我只顧擁抱面前的學(xué)生，也沒有注意到小杰遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，羨慕地看著別的`同學(xué)。
“我讓媽媽來開家長會(huì)，媽媽不想來。我知道我從小就不是好學(xué)生，媽媽來會(huì)感到丟臉。可是，媽媽還是來了。我真希望下次考好點(diǎn)，得到老師的表揚(yáng)，不讓媽媽跟著我出丑……”
我心里酸酸的。為什么沒有發(fā)現(xiàn)小杰的失落呢？這是一個(gè)多么可愛的孩子啊。放下筆，我對同學(xué)們說：“大家先停下來，我發(fā)現(xiàn)了一篇好作文，念給大家聽聽。這篇作文是小杰寫的……”孩子們的脖頸都扭向后面。小杰吃驚地抬起頭，又趕緊趴在桌子上。
念完了作文，我說：“小杰也是個(gè)好學(xué)生。他有孝心，有自尊心，愛媽媽，也愛老師。一個(gè)人只要有這樣善良的心，就是個(gè)好學(xué)生。”小杰的頭低著。有學(xué)生說，老師，他在笑哩。馬上有同學(xué)反對，不是，他在哭哩。我說：“小杰，你過來。我要把那個(gè)失去的機(jī)會(huì)還給你。”同學(xué)們歡呼起來。小杰還是一直趴在桌子上。幾個(gè)男生笑著走過去拉他。他緊緊地抱著桌子不肯松，桌子都快被拽倒了。我趕忙制止：不要勉強(qiáng)他。
下課了，我走到小杰座位旁邊，說，小杰，你幫我一個(gè)忙，好嗎？他站起來，低著頭準(zhǔn)備跟我走。我伸開雙臂，把他擁在懷里，輕輕地拍著他的背：“孩子，讓我抱抱你。老師也很喜歡你。”我松開他，他不好意思地往外跑，一群男生歡呼著，簇?fù)碇叱鼋淌摇?/p>
看著他的背影，我能感覺到他臉上的光輝。我想，得給他媽媽打個(gè)電話，告訴她，小杰也是一個(gè)優(yōu)秀的孩子啊。
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