“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校社會實踐活動方案 小班社會實踐活動方案篇一

1、通過成人禮遠足活動，讓學生懂得珍惜珍貴的友誼。

2、通過成人禮遠足活動，讓學生學會感恩。

“青春感恩友誼之架起友誼的橋梁”

進入高中階段，青少年的人際關系發生了明顯的變化。他們對父母和教師的心理和情感依賴日益減少，而對同伴建立良好人際關系的依賴感卻在增強。同伴交往成為高中生人際交往的主體，是其身心健康發展及順利成長的基本要素。

友誼就是建立在具有共同理想和志趣等基礎上的個體之間的一種美好親密的情感。它產生于社會生活與交往，既是一種人際關系的體現，更是一種美好的社會性情感，是人類精神家園中的寶貴財富。在人類文明史上，人們對友誼的內涵曾有過多種多樣的解答。在《周易?乾》中有“同聲相應，同氣相求”之說，把“聲”、“氣”的相同和交流看作友誼的基礎。孟子則認為： “友也者，友其德也，不可以有挾也。”(《孟子?萬章下》)他把高尚的品德看作友誼的基礎。古希臘哲學家畢達哥拉斯把友誼理解為“一種和諧 的平等”，另一位哲學家德謨克里特則強調“思想感情的一致產生友誼”。

友誼大致可以包括以下三個方面：

第一是共同的思想和志向，也就是人們常說的志同道合。第二是共同的興趣和愛好。興趣是個體對客體的有意選擇并力求認識的一種心理傾向，興趣的進一步發展就表現為愛好。共同的興趣愛好，對友誼的建立和發展有很大的促進作用，興趣相投就容易接近和結交。

第三是共同的利益。利益是人生中時刻發生著作用的現實問題，人際交往也是這樣。所以友誼一定有著共同的利益基礎，也就是人們常說的相得益彰。

（一）、教師介紹及導入活動

（二）、學生活動

第一環節——十八歲成人禮回顧

第二環節——講述感人故事，體會友誼珍貴

（一）友誼之花在遠足過程中綻放

替朋友背下包，和朋友工喝一杯水，陪伴落后的同學……事情雖小，卻飽含了真摯的友誼。

（二）友誼之花在生活中處處綻放

一句鼓勵的話語，一束溫暖的目光，一壺打好的熱水……生活中處處充滿友誼。

第三環節——情景劇表演《友誼的水晶》

遠足活動過程中，發生了許多細小卻感人至深的事情。同學們以此為背景，自編自導自演一幕情景劇，真實再現當時感人的畫面。

劇情簡介：

劉倩與邢麗楠是一對形影不離的好朋友。可是，前幾天因為一點小事產生了矛盾，今天遠足也沒有在一起走。心事重重的邢麗楠在遠足的路上肚子疼痛，這時她又生氣又孤單，多么渴望朋友的關心啊。可又剛和朋友鬧了矛盾……

第四環節——自創詩歌，歌頌友誼

遠足給了同學們太多的感觸，同學們用詩歌歌頌這份美好的情感。

第五環節——教師總結發言

學校社會實踐活動方案 小班社會實踐活動方案篇二

五月鮮花紅似火，外面世界太精彩。

小學生社會實踐活動，是小學生素質教育的內容之一，為了讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界。為提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養學生的動手能力和團隊協作精神。

永安小學特舉行本次社會實踐活動。

六年級全體學生。

20xx年5月21日下午

玻璃集團、門臺中小學、博文國際學校

學生5月21日下午三點在學校集合。

首先乘車帶領孩子參觀門臺中小學，讓他們參觀學校的校園文化和感受常規教育。然后參觀博文國際學校，品味該校深厚的文化底蘊，體會該校學生的學習、生活情況。最后，參觀玻璃集團，感受科技的力量、感受經濟的發展、感受三套馬車對經濟騰飛的作用。

各班主任認真做好學生的參觀、生活安排，讓學生學有收獲，保證學生在學習、活動時的絕對安全。

學生須遵守紀律，服從學校統一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規章，愛護參觀地的一草一木和公共財物，要加強自我服務管理意識，培養生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。

加強對學生生活常規的教育和良好習慣的培養，開展優秀中隊和優秀學員等評比活動。

備注：在組織學生參觀過程中一定要教育孩子服從老師安排，自覺遵守秩序，愛護文物和公共設施，并時刻關注學生的安全，加強學生的安全管理，確保學生安全出行，安全返回。

學校社會實踐活動方案 小班社會實踐活動方案篇三

為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉的種植產業，領略家鄉與眾不同的現代特色農業，感受家鄉的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉，熱愛祖國的教育，培養和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經學校研究決定開展一次小學生社會實踐活動。

1、讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；

2、提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神；

3、提高學生獨立生活能力，培養學生的實踐體驗能力和團隊協作精神。

20xx年8月1日

xx生態基地

走進特色農業了解科學種植

xx中心校3—6年級學生

自行車到達，步行參觀。

組長：（總指揮）

副組長：

組員：

各班班主任

照相：

資料整理：

保安：

校醫：

各班班主任及搭班老師

總領隊：

各班領隊：各班班主任

1、集中學生宣布活動主題，說明目的，意義；

2、強調要注意的事項：

（1）首先要注意安全（自身安全、騎車行進安全、進入基地大棚內的安全），騎車要靠邊行進，不可有超車現象，進入棚內不可亂動農戶的水電設施等；

（2）要按班進行，不可亂跑亂竄，要服從班主任的統一安排，按活動路線參觀，不可擅自行動；

（3）參觀村委辦公室等時，不可隨意拿取或破壞室內設施設備；

（4）進入種植區避免踩踏，更不可私自采摘；

（5）在向農戶詢問農業知識時要做到嚴肅認真，有禮貌；

3、活動結束要求每人完成一篇觀后感。

4、學校將對學生觀后感進行評比、獎勵。

xx村村委（辦公室、圖書室、會議室）47號大棚（七彩柿）15號大棚（西瓜、蜜瓜、黃瓜）2號大棚（豆角、柿子）育苗棚塞上旅游區（建設中）村委

各帶隊老師認真做好學生的參觀路線及內容安排，讓學生學有收獲，保證學生在學習、活動時的絕對安全。要求學生須遵守紀律，服從學校統一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規章制度，愛護參觀地的每一株和當地財物、公共財物，要加強自我服務管理意識，培養生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。加強對學生生活常規的教育和良好習慣的培養。

1、各中隊要圍繞“走進特色農業了解科學種植”主題，在活動前查找或詢問父母及有經驗人員有關的資料，活動后形成文本于兩天后上交大隊部。

2、從遵紀、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進行一次專項教育，為社會實踐做好準備。

3、安全第一（游玩、上、下路騎車等）。學生一律穿校服。

4、以班級為單位管理，班主任與分到各班的老師共同管理學生。班主任事先將班級學生分成幾組，各組安排組長負責清點人數，召集本組人員，遇到情況及時匯報。

5、下午2：30集合，5：00集合回校。

6、班主任手機號碼留給學生，班主任記住領隊的電話，遇到情況及時反映。教育學生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。各班學生跟好本班帶隊老師，不準個別行動。

7、愛護公物、文物，不大聲喧嘩。遵守園區管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。

8、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。

一、突發事件處理原則：

1、保持鎮靜、沉著應對。

2、學生優先原則。

3、就地搶救原則。

4、報警、求援原則。

5、維持秩序、迅速疏散原則。

二、應急反應措施：

1、一名行政領導、全體任課教師隨班。

2、所有教師的手機必須處于開機狀態。

3、進入活動地點后，帶隊教師做好執守工作，及時應對突發事件。

三、學生突發疾病、意外傷害：

師生在途中突發疾病、意外傷害，帶隊教師立即與領導聯系，視輕重由領隊作處理、或就近送醫院。

四、學生走失處理：

1、確保每位學生都知曉班主任及帶隊教師電話號碼，以便聯系。

2、如發現學生走失，切不可大意、拖延，應立即組織就地尋找。

3、從學生最后接觸的同學入手，了解最后行蹤。

4、電話通知其它帶隊教師關注尋找。

五、交通事故處理：

1、有嚴重受傷即刻撥打120、110，并立即組織搶救。

2、迅速報告校領導，視傷情確定立即送醫院，或緊急處理后送醫

3、保護現場，指揮師生撤離至安全地點。

4、檢查、診治。

6、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。

7、寫出書面報告，總結經驗教訓。

學校社會實踐活動方案 小班社會實踐活動方案篇四

中學生開展社會實踐教育活動是中學生接觸社會，了解社會，提高辨別是非能力，增強社會責任感的重要途徑，為貫徹省教委關于普通中學開展社會實踐教育活動的意見，搞好我校學生社會實踐教育活動，特提出以下意見：

一、組織領導

學生參加社會實踐教育活動，由政教處協助校德育工作領導小組負責

組織實施，每年度或學年度召開有關會議，共同制訂學生參加社會實踐教育活動的實施計劃，安排社會實踐教育活動。

二、參加對象

1、全體學生參加。

2、各年級分管領導、班主任、任課教師必須參加，并承擔組織領導工作。

3、鼓勵其他教師積極參加力所能及的社會實踐教育活動。

三、社會實踐教育活動的時間、內容、安排意見：

1、活動時間：學生在校學習時間與假期統籌安排，確保每學期有

一周時間開展社會實踐教育活動。

2、活動場所：以本校社會實踐教育基地為主。

3、活動主要內容有以下幾項：

⑴與區人武部中的科室聯系，請區人武部派員來校，指導組織

高一年級新生十天左右的軍訓，學習軍事知識，并進行國防教育、革命傳統教育、遵守紀律和行為規范等教育。

⑵每年春、秋季，各組織一次全體師生遠足參觀活動，并與調查社會實踐基地、參加適當的勞動實踐相結合。

⑶與政治、史地教研組聯合組織學生到工廠、農村進行政治、經濟形勢調查及鄉土歷史考查，到野外進行地理考察等活動。

⑷組織學生參加每年三月的“學雷鋒活動”。在校內開展學雷鋒活動的同時，適當組織到社會實踐教育活動掛鉤單位開展公益勞動，弘揚雷鋒精神，逐步建立為人民服務的觀念。

⑸利用假期，組織學生在暑假內參加十天左右的社會勞動，在寒假參加五天左右的社會勞動，并積極參加當地有關單位組織的有益活動，深入開展寒暑假社會實踐活動，以培養學生的勞動觀念，掌握勞動技能，使我校優良校風在社會上廣泛輻射。

四、切實加強學生社會實踐教育基地建設

學生社會實踐教育活動的基地建設，是保證學生參加校外社會實踐教育順利開展的重要環節。為此，學校已根據我區實際，與社會實踐教育基地建立了固定的聯系，在自愿和可行的原則下，不斷開拓新基地，簽訂協議書。

五、及時記載，認真考核

1、學生每參加一項社會實踐教育活動之后，均需及時填寫“社會實踐教育活動表”，該表應及時按要求匯總，然后交到政教處。

2、學生開展的各項社會實踐活動，由政教處、團委進行檢查、評比。

3、各年級班主任對學生參加社會實踐教育活動情況認真考核并做出鑒定。

學校社會實踐活動方案 小班社會實踐活動方案篇五

初xx級的同學，迎來了人生中最后一個“兒童節”，即將從兒童成長為青少年。每一次成長肩上就多一份責任。為了讓孩子們在生活中感受童年的樂趣，體悟成長的責任，度過最后一次難忘的“兒童節”，在生命中譜寫有意義的一頁，我們特別設計了本次活動。旨在通過這次活動，激發學生的責任感，激勵學生的生活熱情和學習積極性。

走進家庭，走進社會，走進生活，從小事做起，從身邊做起，通過一些有意義的活動（附照片）告別童年，去肩負青少年應有的責任。

1、同學以組合或個人方式，做至少一件值得自己回憶的事情；

2、與家長一起感覺童趣；體悟青少年應該肩負的責任；

3、家長填寫社會實踐報告表，寫出自己對孩子成長的評定或感受；

4、年級組織征文比賽；

5、活動后組織系列圖片展

成都石室錦城外國語學校

xx年5月28日

學校社會實踐活動方案 小班社會實踐活動方案篇六

1、通過活動培養學生積極向上的社會責任，讓學生養成知禮明責、勇于擔當社會責任。

2、結合雷鋒紀念日，開展社會實踐活動，增強學生的奉獻精神和創新意識。

3、通過活動使學生參與社區建設，樹立良好的社區環境意識，形成良好的育人氛圍。

20xx年3月4日下午2：30～3：20

校園內部、東村村委會、寧車沽敬老院

掃帚、大垃圾袋、小鏟刀、水桶等清潔工具。

一、活動形式

1、以班級為單位，分兩個部分進行，七年級同學以“校園整潔責任我擔當”為主題，在校園內組織衛生清整活動。八、九年級同學以“社區環境整潔責任我擔當”為主題，在社區及敬老院，對周邊白色垃圾和圍墻樓道張貼物進行清理；并到敬老院給老人關心，講故事。

2、學生在德育處組織下，由班主任及團員教師帶領在指定地點開展清整活動。

二、活動過程及安全預案

1、活動安全領導小組及職責：

組長：吳春蘭

副組長：王建芬 楊立勇 張樹軍

組員：班主任及團員教師

主要職責：

①活動前德育處、各班班主任要認真全面地對全體學生進行本次活動的安全常識教育，以保證活動有序開展。

②安全領導小組成員應密切關注，正確有效地處理活動過程中的偶發事件。

③活動中負責人：吳春蘭

④校內現場負責人：王建芬

活動組織教師：七年級班主任及團員教師

⑤校外社區現場負責人：楊立勇 張樹軍

活動組織教師：八、九年級班主任及團員教師入黨積極分子

2、活動過程

①下午第一節課下課，全校學生在操場集合，班主任清點本班參加活動的人數，隨后進行本次活動的動員講話并提出活動的要求。

2、各班提前做好分工，校外組進行衛生清掃，對張貼的小廣告以進行清理，撿拾白色垃圾；校內組由班主任及團員教師組織學生進行衛生死角的'清理以及操場內石子的清理。

3、整個活動過程約為5０分鐘，活動結束后由班主任在對全班學生進行集中并對本次活動進行小結，對表現突出的同學給予表揚，并號召同學向其學習。

學校社會實踐活動方案 小班社會實踐活動方案篇七

一、活動背景

1、隨著全球人口和經濟規模的不斷增長，能源使用帶來的環境問題及其誘因不斷地為人們所認識，全球氣候變暖對人類生存和發展提出了嚴峻挑戰。

2、在發展的中國，我們大力倡導建設生態文明，新型節能生產方式成為當今社會的主旋律。倡導和踐行“綠色環保，低碳生活”是每個公民義不容辭的環保責任。

3、國家加大統籌城鄉發展力度，進一步夯實農業農村發展基礎。推動“綠色環保，低碳生活”這一時代理念在新農村建設中推廣迫在眉睫。

4、“綠色環保，低碳生活”的理念在大學校園氛圍日益濃厚，取得了顯著的育人效應。

向廣大市民宣傳，低碳生活，保護環境，創建美好家園

哥本哈根氣候大會的黯然落幕，再一次將節能減排的議題推向風口浪尖。不過令我們欣慰的是，在這次大會上，中國承諾到20xx年將單位gdp的碳排放量在20xx年的基礎上縮減40%—45%，顯示了一個負責任的大國的姿態。與此同時，在國內，低碳經濟、低碳觀念越來越深入人心，正引導著一股新的健康風尚。政府在關注怎樣協調民生、發展、環境的關系，調整經濟結構勢在必行;企業在關注如何在獲取經濟利益的同時高效利用資源;更多家庭也開始關注“低碳生活，樂活人生”的理念。然而，這一切只是個開始，還需要更多人的持續的熱情和有效的行動，而且我們相信：改變自己，從我做起，生活真的會從此不同。

二七

20xx年3月20日——5月20日

1、通過對居民、企業管理者、中學生進行“綠色環保，低碳生活”理念普及，讓更多的人加入低碳生活的行列。讓“綠色環保，低碳生活”的理念在新農村建設中宣傳并得到推廣。

2、激發人們的歷史使命感特別是中學生——祖國未來的主力軍，使得“綠色環保，低碳生活”理念漸入人心。

3、通過實踐培養學生人際交流能力，集體主義精神，團隊合作意識，行使當代大學生神圣使命，感受人與社會的和諧之美。

4、突出學校的專業特色，提高學校的知名度。

20xx年3月20日——5月20日

1.初定主題，招募隊員;

2.隊員之間的溝通與討論，細化方案;

3,親自到實踐地點進行考察，寫出考察報告;

4.聯系實踐的有關政府部門或研究機構，向他們征詢意見;

5.根據考察結果以及當地有關部門所給建議，撰寫活動策劃;

6.設計團隊名稱;

7.初步聯絡媒體;

8.準備活動道具材料。

學校社會實踐活動方案 小班社會實踐活動方案篇八

為豐富學生的假期生活，培養學生的創新精神和實踐能力，增進我院在校學生與中學母校的聯系，讓更多的高中老師和學生了解我院辦學特色、專業設置及辦學條件，展現我院學子的良好精神風貌。學院決定開展“優秀大學生暑假回訪母校”社會實踐活動。現將具體事宜通知如下：

一、活動時間

20xx年7月10日至8月30日（暑假期間）

二、活動內容

組織優秀學子走訪高中母校開展交流會、宣講會或其他形式活動，與高中母校師生分享大學學習生活情況，與中學生分享對大學及專業的認識、開展學習經驗交流、介紹我院相關情況等，幫助高中生了解我院，提高我院的社會知名度，吸引更多優質高中生報考我院，進一步提升我院生源質量。在活動過程中需要對經歷的點點滴滴進行記錄（拍照、攝影、文字等形式），撰寫簡要新聞稿。

三、招募對象及要求

1、我院20xx級學生，均可自愿報名參加。學生干部、學習成績優異者優先；

2、熱愛學院，熟悉學院情況，有較強的責任心、組織能力和語言表達能力。

四、日程安排

1、報名階段（20xx年6月30日截止）：填寫相應報名表，于報名日期截止前交至學院招生就業處朱老師。

2、準備階段（20xx年7月2日）：組織報名成功的學生進行相關培訓，并發放各類物資。

3、實施階段（20xx年暑假）：到各地開展社會實踐活動。

4．總結階段（20xx年9月）：參與學生將總結材料上交學院招生就業處，學院將適時召開總結大會，對本次活動進行總結。

五、考核及獎勵

招生就業處和院團委對今年暑假回訪母校社會實踐活動的總結材料及參與學生進行考核評選。

1、對在本次社會實踐活動中表現突出的個人予以表彰獎勵，

2、本次活動作為學生社會實踐活動的重要組成部分，將按照學院相關規定計算學生實踐時長。

六、聯系人及聯系電話

聯系人：

聯系電話：

招生就業處 院團委

20xx年6月19日