在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
班主任創新工作材料 班主任創新工作及經驗體會篇一
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自從參加工作以來，本人一直從事班主任工作，送走了一批又一批畢業生，多年來，我精心栽培教育，這些年談不上經驗，只是內心深處的點滴感受。
一、耐心輔導，因材施教
每個學生都有自己的閃光點，針對不同學生不同的教育點，我班有幾個學習成績差的學生，但是熱愛勞動，我給他們安排班級干部，在勞動中，表現十分積極，發現自己在班級有一定的位置，班級少不了他們。我班康帥，田望，個子矮，學習沒勁，家長不支持孩子讀書，幾次，讓孩子離開學校，但我堅持沒有放過他們，家長說服了，可是要調動他們學習的勁頭，好吧，當勞動委員，勞動標兵吧。他們找到了自己的位置，班級少不了他們，老師離不開你們，今天他倆依然坐在教室學習，而且學習成績一直上升。
二、捐款捐物，愛心奉獻
對于家庭極其困難的學生來說也是輟學的一個原因，我在班級號召全班學生捐款捐物，愛心奉獻。我班有一個學生王秋菊家庭極其困難，父母多病，家里靠幾畝地為生，政府維持生活，有一次，她突然沒有來上學，我打電話，才知道，她不想念書了，我苦口婆心和她談，輟學的原因，如果差經濟原因，老師幫助你，結果真的讓我說對了，我告訴她，你來上學，學校會為你免去一切費用。第二天，我號召全班學生捐款捐物，全班捐了三百多元，還有衣服，學習用品，她感動的流出了熱淚，最后懇切地告訴我，“老師，我不會讓你失望的！”作為班主任，我認為，愛會改變上帝，更會改變孩子一生的命運，無論你是怎樣的，八年五班不會放棄你的。
三、重視留守兒童
有一次我班有一個學生把手機帶到學校炫耀，認為自己很有社會樣，別人比不起，想在學校混一段時間，就打工。我發現后把手機沒收了，找他談心，原來他的父母在沈陽打工，已經有五年了，一直是爺爺奶奶帶大的，寵壞了，這段時間學了不少壞習慣，也想打工，我說，父母在外打工為了誰，這么拼命為了你，你是留守兒童，要對的起自己，對的起父母，老師不會放棄你，不會放棄任何一個，聽了這些話，他心里很不是滋味，說“老師，你就是我的媽媽，你太偉大了，沒有你的教育，就沒有我今天和美好的明天。你是我學習的動力，我的精神支柱。我永遠不會忘記你——我親愛的老師！”
其次，用“心”來搞好管理，創建和諧班級。
班級管理工作是一門育人科學，更是一門育人藝術。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。從畢業參加工作至今，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級，引導學生得用“心”，會用“心”。即對學生有“愛心”，能 “操心”，有“耐心”和“真誠之心”對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協作之心”，對家長有“熱情之心”,對自己培養 “進取心”。有了這些，班級就能好管理了。
（一）愛心
十年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安。可當全班學生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了,我的靈魂受到強烈的沖擊，原來做一名班主任是這么的光榮，一人呼幾十人應的自豪感。心想他們跟著我，我就的護著他們也就不由地在心里對他們產生了愛。數周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。與學生心靈溝通，讓學生感受到我發自內心朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導，把愛心給了學生，學生就喜歡你，信任你，服你也就愿意聽你的。
（二）操心
班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的`衛生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養成，暗暗競爭，激發了他們學習的積極性,取得了較好的效果并在學校文明班級的評選中，多次獲獎。對于這操心我總結一句話；“班級無小事，事事你的管，但事事不獨攬”。但是，這樣也很快樂，幸福。
（三）耐心
很多老師抱怨：“現在的學生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止，。我班一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學校有人陪著玩。并且課前不預習，課后不復習，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我多次教育，但收效甚微。我就不相信我管不了他。一次午間休息時，我和本班幾個同學在閑談人生理想，他也在場，我抓住時機發起進攻就問他有什么理想。他小小年紀，語出驚人，他長大想研究物理。這時我拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！要想研究，那可需要刻苦學習，你呢？”我接著耐心引導道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經常玩的零散時間去學習，你成績一定會上升的，那樣才有研究物理的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“老師，我會改的。”此后，我又選擇時機教育了幾次這位學生還真慢慢地改正了缺點，能抓緊時間了，學習也用功了,成績也上升了,還光榮地加入了共青團，并且成為班級班長。
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