無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
四年級語文上冊第五單元測試卷打印 四年級語文上冊第五單元測試卷人教版篇一
一、看拼音寫詞語。(10分)
pán xuán zhì huì níng jiē diāo kè gōng diàn
dī àn chéng zhuān bǎo lěi cōng yù
二、比一比，再組詞。(5分)
旅( ) 扶( ) 閣( ) 滑( ) 頤( )
旋( ) 膚( ) 闖( ) 劃( ) 臥( )
三.填一填，讀一讀。(6分)
氣( )( )偉 金( )輝( ) 神( )氣( )
( )( )不一 ( )山( )嶺 舉( )無( )
四、按要求填空。(11分)
1、選擇下列帶點字的意思，把序號寫在括號里。(4分)
(1)表里如一( ) 表：
(1)露在外面的(2)說出來(3)表格(4)榜樣
(2)盡心盡力( ) 盡：
(1)完(2)達到極點(3)努力做到(4)都
(3)回首遙望( ) 首:
(1)頭，腦袋(2)第一位的(3)方向的一頭(4)量詞
(4)微不足道( ) 微：
(1)細，小(2)少，稍稍(3)衰弱(4)精深奧妙
2.下面句子運用了哪些修辭手法，請選擇填空。(3分)
比喻 擬人 反問 夸張
(1)危樓高百尺，手可摘星辰。 ( )
(2) 遠看長城像一條長龍。 ( )
(3) 難道長城、秦兵馬俑不是世界歷史上一個偉大的奇跡嗎? ( )
3.選擇合適的字填在( )里。 (4分)
地 得 的
金碧輝煌( )宮殿 千姿百態( )獅子 形象生動( )再現
若有所思( )說 畫( )
栩
栩
如生 喜歡( )愛不釋手五、按課文內容填空。(15分)
1.遠看長城，它像( )，在崇山峻嶺之間蜿蜒。從( )的山海關到( )的嘉峪關，有( )。這樣( )的工程，在世界歷史上是一個( )，凝結了我國勞動人民的( )和( )。
2、作者按照( )順序，先后游覽了( )、( )、( )，幾處景物的特點，都突出了景色的( )。課文開頭和結尾( )，表達了作者的.( )之情。
3、四面荷花( )，( )半城湖。
六、閱讀課內片斷，按要求作答。(15分)
《頤和園》
①進了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。
②走完長廊，就來到了萬壽山腳下。
③登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠
眺
，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。④從萬壽山下來，就是昆明湖。
1、我知道這篇課文是按( )的順序寫的。先寫進了頤和園的大門，來到( )看到的景物;又寫來到()，看到的樓臺亭閣;再寫登上()，站在()看到的湖光山色;最后寫在()看到的石橋、小島和十七孔橋。
2、蔥郁的“郁”字，音序是( )，部首是( )，除部首外查( )畫。在字典里有3種意思，請在正確的序號后打“√”。①香氣濃厚;②(草木)茂盛;③(憂愁等)在心里積聚，不得發泄。
3、文中“慢慢地滑過”，我覺得“( )”字用得貼切，因為從中能讓人體會到
七、課外閱讀(10分)
(二)
從山崖上滴下來的水珠，正好滴在一塊(堅強 堅硬)的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了 ，大浪便哈哈大笑 ，對小水珠說 ：“嘿 ，憑你那些力氣 ，能把石頭滴穿?真是笑話 !”小水珠說：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天 以后，看看是怎樣的(結果 后果 效果)。”“容易，容易!”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小的可憐，九百九十九天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能給石頭打個洞，就是把石頭(銷毀 摧毀)也容易!大浪立即答應和小水珠賽一賽。
從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，(辛苦 辛勤)地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩——”地沖一下，不高興時就懶洋洋……
九百九十九天過去了，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透光呢!”
大浪一聽，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩”連續幾聲，可是河邊的石頭仍然一動不動。
(1) 給短文加個題目，寫在文前的橫線上(2分)。
(2) 劃掉括號里不恰當的詞。(2分)
(3) 選擇正確的答案填在括號里。文中第一段里大浪對水珠說話時的神態是()。(1分) a、虛心的 b、輕視的 c、高興的
(4) 用“～～～”畫出文中描寫心理活動的句子。(2分)
(5) 學習這篇短文后，你明白了什么道理?(3分)
每個人都熱愛自己的家鄉,家鄉的一山一水,一草一木無不牽動著我們的心.請以家鄉的景物為題材,寫一篇習作.
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