每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

韓語(yǔ)動(dòng)詞詳解 韓語(yǔ)動(dòng)詞詞組篇一

韓語(yǔ)是朝鮮半島的原生語(yǔ)言。韓國(guó)的官方語(yǔ)言是“韓國(guó)語(yǔ)”。韓語(yǔ)屬于黏著語(yǔ)，歷史上曾用漢字標(biāo)記，并且將漢語(yǔ)融入其詞匯，漢字曾在韓國(guó)長(zhǎng)期占據(jù)主流文字的地位。1446年10月，朝鮮王朝第四代君主世宗大王李裪頒布《訓(xùn)民正音》，標(biāo)志著韓文的誕生，自此結(jié)束了韓國(guó)沒有自己文字、借用中國(guó)漢字進(jìn)行標(biāo)記的歷史。以下是小編整理的韓語(yǔ)動(dòng)詞詳解，一起來(lái)看看吧。

動(dòng)詞是表示動(dòng)作、行為和變化的詞。動(dòng)詞首先是表示動(dòng)作的。如：

(去)，(來(lái))，(站)，(坐)，(跑)，

(飛)，(做)，(吃)，(穿)，(踢)，

(扔)。

其次，雖然不是直接表示動(dòng)作，但表示事物狀態(tài)或性質(zhì)的變化，或表示心理、態(tài)度等。如：

(睡覺)，(活)，(矛盾)，(有)。

[狀態(tài)]

(愛)，(討厭)，(怕)，(尊敬)

(憎惡)，(悲哀)，(高興)，(恨，憎惡)

[心理活動(dòng)]

動(dòng)詞根據(jù)其句法特點(diǎn)，可以分為自動(dòng)詞和其他動(dòng)詞，獨(dú)立動(dòng)詞和輔助動(dòng)詞。

一、自動(dòng)詞和他動(dòng)詞

動(dòng)詞根據(jù)其行動(dòng)性質(zhì)的特點(diǎn)，可分為他動(dòng)詞和自動(dòng)詞。

他動(dòng)詞：動(dòng)詞所表示的動(dòng)作必須涉及到某種對(duì)象的，叫他動(dòng)詞。他動(dòng)詞在句子里一定要有直接賓語(yǔ)。

，孩子吃飯。

在這里“(吃)”的行動(dòng)者是“(孩子)”，“(飯)”是“”行動(dòng)涉及的對(duì)象。只有有了“”才能完整地實(shí)現(xiàn)“”的行為。下面例句中的動(dòng)詞都是他動(dòng)詞。

– . 我寫字。

– . 工人們蓋房子。

– . 姐姐背小弟弟。

這些動(dòng)詞還有：

(挖)，(修理)，(挨打)，(折)，

(禁閉)，(蓋)，(堆)，(埋)，(舉)，

(抱)，(穿[鞋])，(趕)，(種植)……等等。

自動(dòng)詞：動(dòng)詞所表示的動(dòng)作不涉及其他對(duì)象的，叫做自動(dòng)詞。

. 學(xué)生走去。

在這里“(走)”的行動(dòng)并不涉及到另一個(gè)對(duì)象。下面例中的動(dòng)詞，都是自動(dòng)詞。

– 孩子笑。

– 鳥飛。

– 下雪。

– 馬跑。

這種自動(dòng)詞還有：

(站)，(感染)，(躲藏)， (涼)，(躺臥)……等等。

一些動(dòng)詞是具有他動(dòng)詞和自動(dòng)詞的兩種性質(zhì)。

如： 孩子玩。(自)

起重要的作用。(他)

雨停。(自)

停止唱哥。(他)

機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)。(自)

繞路。(他)

動(dòng)彈。(自)

推動(dòng)巖石。(他)

二、獨(dú)自動(dòng)詞和輔助動(dòng)詞

根據(jù)動(dòng)詞在句子中的功能，又可分為獨(dú)立動(dòng)詞和輔助動(dòng)詞。

獨(dú)立動(dòng)詞是它本身具有完整的意義，同時(shí)，在句子中能單獨(dú)形成一個(gè)句子成分的動(dòng)詞，一般的動(dòng)詞都屬于這一類。如：

.植樹。

.挖防空洞。

輔助動(dòng)詞是喪失或者削弱了它原來(lái)所包含的具體意思的動(dòng)詞，它在句子中，不能單獨(dú)構(gòu)成句子成分，而必須和其他動(dòng)詞結(jié)合才能形成為句子成份。它相當(dāng)于漢語(yǔ)的“寫著”、“寫下去”、“干出來(lái)”、“干掉了”中的“著”、“下去”、“出來(lái)”、“掉了”。韓國(guó)語(yǔ)的輔助動(dòng)詞大部份是從獨(dú)立動(dòng)詞轉(zhuǎn)化而來(lái)的，它可以既作獨(dú)立動(dòng)詞，也可作輔助動(dòng)詞。

輔助動(dòng)詞和動(dòng)詞結(jié)合時(shí)，往往要用連接詞尾“(, )”。如：

(擋住，堵住)，(忍住)，(忘掉)，(死掉)，

一命嗚呼 .

(進(jìn)行建設(shè))。

忘記過(guò)去，重新開始吧。 .

以上這些詞中的“”、“”、“”等，原來(lái)都有“拿出來(lái)”、“丟掉”、“掉去”的意思。但在這里，基本上喪失了原來(lái)的意思，只是起輔助主要?jiǎng)釉~、增添主要?jiǎng)釉~的概念和語(yǔ)氣的作用。

韓國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)法點(diǎn)可謂紛繁復(fù)雜，許多初學(xué)者被迎面沖來(lái)的語(yǔ)法知識(shí)擊得頭暈?zāi)X漲。但是，請(qǐng)您記住，作為初學(xué)者，枯燥的語(yǔ)法和死板的規(guī)則不是你的伴侶，生動(dòng)的口語(yǔ)和精彩的會(huì)話才是你的`財(cái)富。當(dāng)你擁有一口流利的口語(yǔ)時(shí)再去總結(jié)語(yǔ)法，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)一切盡在言語(yǔ)中。

韓國(guó)語(yǔ)是一種字母文字，因而掌握韓文字母發(fā)音對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可謂重中之重。你可以選擇一盤專門的韓語(yǔ)語(yǔ)音磁帶，反復(fù)播放模仿發(fā)音：在模仿的同時(shí)進(jìn)行聽寫，對(duì)于鞏固記憶非常有幫助。再者，單詞是語(yǔ)音的細(xì)胞，有些初學(xué)者在海量單詞面前有些束手無(wú)策。其實(shí)，多數(shù)的韓語(yǔ)單詞是漢字詞，你可以通過(guò)韓國(guó)字與漢字對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行記憶。只要你使用這種方法，你會(huì)感到自己記憶單詞的力量真是無(wú)比充盈。

有些初學(xué)韓語(yǔ)的朋友在一段時(shí)間的入門之后士氣低落。這是怎樣去培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢-可以選擇一部原聲韓劇的精彩片斷，對(duì)其進(jìn)行反復(fù)的模仿，然后進(jìn)行錄音，并且與原聲相比較，幾天之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，練出了一口地道的韓國(guó)口音，而且也成了出色的表演家。

或許會(huì)有人抱怨韓語(yǔ)不象英語(yǔ)那樣在我們的周圍隨處可見，但是要提醒大家，不要忽視了網(wǎng)絡(luò)資源的作用。因?yàn)樵谶@里你可以下在韓文支持軟件，學(xué)習(xí)韓語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，欣賞韓國(guó)音樂影視，收聽收看韓國(guó)廣播電視節(jié)目讓你足不出戶領(lǐng)略韓國(guó)風(fēng)采，營(yíng)造韓語(yǔ)環(huán)境。

最后，真正地去掌握一門外語(yǔ)，并不是舉手之勞，而應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)反復(fù)鞏固。因而，每一位要掌握韓語(yǔ)的朋友應(yīng)根據(jù)自己的作息習(xí)慣和大腦的活動(dòng)規(guī)律制定出學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)劃表，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。