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高考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在新高考中的作用篇一
首先,加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師的繼續(xù)教育,多為基層老師提供充電培訓(xùn)機(jī)會(huì),促使他們?yōu)檗r(nóng)村學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育,特別是重視農(nóng)村學(xué)校音體美及英語老師缺乏的問題。
其次,加大農(nóng)村教育投入。多年來我國的教育是以城市為中心的,從資金的投入、師資的配備、教學(xué)設(shè)備的配置等各個(gè)方面來看,農(nóng)村教育都不及城市教育,城市教育長期占據(jù)著優(yōu)勢(shì)教育資源。
“與城市學(xué)校相比,農(nóng)村學(xué)校在推進(jìn)新課改時(shí)困難重重。多媒體教室有限,實(shí)驗(yàn)室器材也達(dá)不到新課改要求的標(biāo)準(zhǔn)?！碧K厚慎說,國家應(yīng)該進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的投入力度,補(bǔ)充與教育改革相配套的設(shè)施設(shè)備。
第三,建立一套適合農(nóng)村學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。一些基層教育工作者認(rèn)為,在目前城鄉(xiāng)素質(zhì)教育存在巨大差距的前提下,如果讓農(nóng)村孩子一直用著為城市孩子編寫的教材,和城市孩子參加一樣的評(píng)價(jià),顯然有失公平,這只能使農(nóng)村孩子在一輪又一輪的教育改革中被邊緣化。
對(duì)于農(nóng)村和城市學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),他們認(rèn)為應(yīng)制訂不同的標(biāo)準(zhǔn)。固原市教育局基礎(chǔ)教育科科長宋滿林說,從見識(shí)方面來說,大城市的孩子能夠去各種博物館補(bǔ)充課外知識(shí),而農(nóng)村學(xué)生很多都沒有離開過自己所在的縣鄉(xiāng),哪有機(jī)會(huì)見識(shí)這些?在這種情況下,對(duì)城鄉(xiāng)孩子區(qū)別對(duì)待才更具科學(xué)性。
對(duì)于高校自主招生,蘇厚慎和韓映順等建議,高校在自主招生時(shí)應(yīng)充分兼顧農(nóng)村和城市生源,適當(dāng)向同等條件下或條件稍差一點(diǎn)的農(nóng)村學(xué)生傾斜。
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