無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

怎樣學(xué)好高三數(shù)學(xué)課程篇一

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三一年的全面的復(fù)習(xí)才是決定高一高二所學(xué)成績(jī)的代表。下面小編帶來(lái)的是怎樣學(xué)好高三數(shù)學(xué)，希望對(duì)你有幫助。

高三一年的學(xué)習(xí)很必要也非常重要。很多同學(xué)面對(duì)茫茫題海，心里的感受怎一個(gè)愁字了得――“書海茫茫，題海無(wú)邊，怎生長(zhǎng)風(fēng)破浪，力斬群題，愁煞讀書人是也。”很多高三的學(xué)子都會(huì)這樣想。誠(chéng)然，高三一年確實(shí)很苦、很累、很黑暗、很沒人性，壓力、考試、卷子、材料接踵而至。但與其杞人憂天，何不現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)兒，換一個(gè)角度看問題呢？當(dāng)一個(gè)個(gè)疑問，一道道難題經(jīng)不起大腦的推敲，紛紛水落石出，你是不是會(huì)有一種在三國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)上力戰(zhàn)群敵，笑傲題場(chǎng)的感覺呢？你是不是會(huì)有一種勝利后的喜悅感與成就感呢？倘有最好，那說明你對(duì)數(shù)學(xué)有無(wú)比的熱情；若無(wú)，何不陶醉一下，激起滿腔的熱情，繼續(xù)向前，把學(xué)問做深做透做精做細(xì)。其實(shí)，自我陶醉的過程便是培養(yǎng)興趣的過程，有了興趣就有了動(dòng)力，他會(huì)支撐著你走過高三。

其實(shí)，高考沒有什么神秘的，它只不過是一場(chǎng)考試，走進(jìn)考場(chǎng)深吸一口氣，深呼一口氣，響鈴收卷，深呼一口氣，走出考場(chǎng)僅此而已。它不需要你有多高的智慧，也不需要你有多強(qiáng)的手腕，只要把基本的做會(huì)做熟，就成功了一半。是故，基礎(chǔ)一定要牢而且要扎實(shí)。因此，課本一定要而且務(wù)必要放在非常重要的角度上。有的人不屑于看課本，認(rèn)為高三了再看課本那是對(duì)智商的侮辱。誠(chéng)然，課本上的題目是簡(jiǎn)單，就三兩步的事，但是切記：數(shù)學(xué)的真諦并不在于具體的題目，而是在于其思想（idea），只有思想基礎(chǔ)扎實(shí)，理論知識(shí)過硬，才可能經(jīng)得起題目的考驗(yàn)，進(jìn)而御數(shù)如風(fēng)，游刃有余。從另外一個(gè)角度來(lái)講，高三了，一切知識(shí)都學(xué)完了，題目的類型也見得差不多了，這時(shí)你從一個(gè)過來(lái)人的視角重溫課本，那一字字，一行行，一道道例題，一種種方法，合書閉目，細(xì)細(xì)體會(huì)頓悟：萬(wàn)變不離其宗。課本是一切材料的祖宗，一切都講得那么條理，那么明白，由淺入深，層層遞進(jìn)，這時(shí)讀課本，仿佛讀美文，確實(shí)是一種享受。

這句話是我那時(shí)的班主任經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。高考80%考的都是最基本的題目，最基本的方法與套路。但是并不是每個(gè)人都能將這最基本的15080%=120分拿到。why？關(guān)鍵還是在于一個(gè)“練”字。這件事看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)并不簡(jiǎn)單，因?yàn)榫毜牟恢皇穷}目本身，而且涉及你的人為品質(zhì)，因?yàn)轭}目越是簡(jiǎn)單，要求你的心態(tài)越要放平，不以簡(jiǎn)單為喜，不以題難而憂，思維不容馬虎，要全面，要認(rèn)真，要細(xì)心，還要有耐心，看你是否面對(duì)一道道類似的題目失去了新鮮感之后，還一如既往，堅(jiān)持不懈，繼續(xù)練得更快更準(zhǔn)等等，這些不都是我們?yōu)槿说膽?yīng)具備的最基本的素質(zhì)嗎？難怪有人說，不經(jīng)歷高考的人生是不完整的人生，其中的道理也許就在于此吧！應(yīng)對(duì)高考的過程其實(shí)也是提升我們自身素質(zhì)，培養(yǎng)形成優(yōu)良品質(zhì)的過程。

一個(gè)優(yōu)秀的建筑師，必然要訪世界之名城，觀四海之列觀，然后絕妙之建筑方才躍然紙上；一個(gè)優(yōu)秀的畫家，必然要在觀馬生活之習(xí)性，究肌肉之紋理之后，才有一只只馬兒栩栩如生。是故，不要羨慕一個(gè)人出口成章，且問他讀了多少書；不要羨慕一個(gè)人數(shù)學(xué)題做得有多快，得分有多高，且問他看了多少書做了多少題，所以，要想真正駕馭好數(shù)學(xué)，要有相當(dāng)大的吞吐量。一輪二輪的時(shí)間正是大顯身手的好機(jī)會(huì)，學(xué)校里或班里肯定會(huì)有集體訂的材料，當(dāng)然一般這些集體的材料都是老師百里挑十、十里選一而來(lái)的，都是比較好的。但是好的材料有很多，而且各有各的優(yōu)勢(shì)，各有各的方法，所以你不妨讓老師或同學(xué)推薦幾本好的材料，如果不想買的話可以在其他時(shí)間向同學(xué)或老師借閱一下。首先，集體的材料一定要精讀精做，研究透徹，無(wú)微不至，原因自不必多說，完了之后，在翻閱其他的材料，當(dāng)然重復(fù)的、太簡(jiǎn)單的可以不看，專挑那些看上去比較陌生或解法比較新穎、方法比較巧妙、總結(jié)的比較好、錯(cuò)誤分析比較到位、步驟比較規(guī)范、思路導(dǎo)入比較自然的部分，這樣厚書薄讀，有所側(cè)重，提高效率。如果對(duì)自己的要求比較高，感興趣的話，可以做一下全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的聯(lián)賽一試試題，因?yàn)橐辉嚥糠只旧峡疾斓氖歉咧兴鶎W(xué)的.內(nèi)容，題目具有創(chuàng)新性，提升一下難度，鍛煉一下思維，培養(yǎng)一下興趣，但點(diǎn)到為止，不可強(qiáng)求，不可花費(fèi)太多時(shí)間搞難題，以致偏頗。如果說自己實(shí)在對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)玩不了，那就專注一點(diǎn)，忠心于集體的材料即可。

如果能力不是超強(qiáng)的話，一般地，每個(gè)人都會(huì)碰到不會(huì)做的題目，有的也許是你根本沒有思路，看了答案以后才知道怎么做？有的也許你走了彎路，歷經(jīng)曲曲折折，終于攻克，卻又驚嘆于答案的精簡(jiǎn)與巧妙；有的也許你絞盡腦汁，終得一法，而答案卻有n種解法……你不妨將這些題目都記錄在一個(gè)特定的筆記本上，美其名曰：“精題本”。精題本上記錄的并不一定都是大題，很多選擇填空都有精妙的解法，都可以記錄下來(lái)，經(jīng)常翻翻看看，這樣遇到相似的題目就不會(huì)無(wú)從下手了。熟了之后，還可以自己進(jìn)行總結(jié)歸納，如恒成立的題目放一塊，求值域的題目放一塊，涉及不等式放縮技巧的放一塊，抽象函數(shù)的放一塊，三個(gè)二次（即一元二次不等式，一元二次方程，一元二次函數(shù)）的放一塊，求軌跡方程的放一塊……其實(shí)，一般的二輪材料上都有相應(yīng)的模塊，一般歸納的都比較好，自己可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行填充，集百家材料之所長(zhǎng)，吸收其精髓，相信會(huì)有很大的收獲。除此之外，最好還要有錯(cuò)題本，關(guān)鍵點(diǎn)處最好用紅筆標(biāo)注，如集合中告訴你a屬于b，你是否討論了a等于空集的情況，一元二次函數(shù)二次項(xiàng)前如果有參數(shù)，你是否討論了其等于零的情況，求值的題目你是否做好了舍取工作，在還原的時(shí)候是否標(biāo)注了新元的取值范圍，直線的設(shè)出你是否考慮了斜率不存在的情況，題目或函數(shù)本身的約束你是否注意（如對(duì)數(shù)函數(shù)中的x本身要大于零等）……不要對(duì)這些小的錯(cuò)誤睜一只眼閉一只眼。要應(yīng)對(duì)高考，你就要在細(xì)節(jié)上下功夫，嚴(yán)格要求自己，哪怕是小錯(cuò)誤也不能原諒自己，追求完美，不要為自己錯(cuò)誤找理由，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，不要刻意為自己辯護(hù)，要重視錯(cuò)誤，不斷反省，深刻反省，人不怕犯錯(cuò)誤就怕犯同樣的錯(cuò)誤。做人做事，其理亦然，不是嗎？有了錯(cuò)題本之后，不要當(dāng)做擺設(shè)，充分利用起來(lái)，經(jīng)常翻閱一下，尤其是考試之前，它會(huì)讓你在小分上受益無(wú)窮。

細(xì)究起來(lái)，效率的軀體里也流著質(zhì)量的血，他應(yīng)該是速度與質(zhì)量的合成。首先，是課堂的效率。在數(shù)學(xué)的世界里，不需要重視的老黃牛，永遠(yuǎn)被老師牽著走。這樣的聽課效率很容易趨于零。思維要盡量的想在老師的前面，當(dāng)老師提到某知識(shí)點(diǎn)或憶往昔講過的某一道題時(shí)，要快速反應(yīng)，如果反應(yīng)不出或沒聽明白應(yīng)快速記下來(lái)，可見積極向老師或同學(xué)請(qǐng)教，正所謂處處留心皆學(xué)問，每個(gè)優(yōu)良的習(xí)慣都為成功奠基。課堂上思維還要發(fā)散一點(diǎn)兒，不局限于老師只所講，能聯(lián)想多少就聯(lián)想多少，天馬行空也未嘗不可。但不要走神，時(shí)刻保持清醒的頭腦，這才是效率的基本保障。其次，是做題的效率。在這一點(diǎn)上，老師們可能不止一次的強(qiáng)調(diào)――“審題要慢，做題要快”。慢審題的過程就是把已知條件看得清清楚楚、明明白白、尋找思路的過程。表面上慢，其實(shí)大腦也在高速運(yùn)轉(zhuǎn)。因此這就需要你注意力高度集中，消除一切雜念，摒棄一切干擾，兩耳不聞周邊事，一心只讀圣賢書。“做題要快”的快，不是所謂的寫的快，而是要想得快，因?yàn)閷W(xué)數(shù)學(xué)本身就是一項(xiàng)巨大的腦力活動(dòng)，關(guān)鍵之處在于大腦，只要思維不滑坡，寫得慢也無(wú)妨。做題還要有自己的想法（idea），萬(wàn)題不要以答案為尊，一定要經(jīng)過獨(dú)立的思考，有時(shí)候答案的方法并不一定最好的，而你探索出來(lái)的方法確實(shí)最適合自己的，不是嗎？也不要題目一感覺不會(huì)，就忍不住去看答案，一定要試圖自己動(dòng)手，因?yàn)殡y題恰恰是鍛煉思維的最好工具，而一旦你自制力太差，形成答案依賴綜合癥，百害而無(wú)一益。另外，生活上也要注意效率，吃飯、洗刷……能盡快解決就應(yīng)盡快解決，自不必多說。

之前的復(fù)習(xí)要盡量跟著老師的步伐走，不要特立獨(dú)行，一切以自己為中心，這樣做的結(jié)果無(wú)異于玩火自焚，自取滅亡。雖時(shí)初生牛犢不怕虎，但是沒有經(jīng)歷過高考的你還是相信經(jīng)驗(yàn)的存在吧。但是，也不要純粹的跟著老師走。畢竟老師的方案是基于整體之上的，而恰恰每個(gè)同學(xué)的方法、習(xí)慣存在差異。是故，大鍋飯要吃好，自己也要有所補(bǔ)給。在這個(gè)階段還有一個(gè)口號(hào)，也是那時(shí)我們班主任經(jīng)常講的――反復(fù)練，練反復(fù)。也就是先把題目做會(huì)，再把題目做熟，進(jìn)而熟而不錯(cuò)，力求滿分。高考不僅考察你會(huì)不會(huì)，還考察你對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握熟不熟，所以，平時(shí)一定要在練字上下功夫。如果說高考只是一瓢水，而你需要練就的就要是一缸水，唯有如此，才有勝利的底氣，自信進(jìn)場(chǎng)，沉著答卷。而高三的后期就要多做綜合卷，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，力求對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，任題百變而不怕，我自笑傲題海中。這時(shí)高考一天天臨近了，這時(shí)課下的自我復(fù)習(xí)就要有針對(duì)性了。時(shí)間緊迫，不可能和一二輪一樣面面俱到，這就要視自己情況而定，什么不會(huì)練什么，什么不熟做什么，什么忘了看什么……

總之，沒有一種方法適合于任何人，關(guān)鍵還是要憑自己摸索出一條適合自己走的高三之路，站在經(jīng)驗(yàn)的肩膀上，自我探索，自我努力，打造自己的亮點(diǎn)，開創(chuàng)一片天。

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