每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

幸福社會(huì)個(gè)人幸福與社會(huì)幸福篇一

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的物質(zhì)生活越來(lái)越豐富，隨之而來(lái)的精神生活反而枯燥了，而一個(gè)民族的振興需要一代又一代的人們?nèi)ジ冻觯ヅΓ^斗。只有保持昂揚(yáng)的斗志，才能實(shí)現(xiàn)偉大民族的復(fù)興。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩體現(xiàn)了一個(gè)人的基本素養(yǎng)。心存感恩，能奮發(fā)向上。但是現(xiàn)在大部分學(xué)生家庭條件的優(yōu)越，使學(xué)生覺(jué)得父母、社會(huì)、國(guó)家的給予是應(yīng)該的，面對(duì)別人給予的幫助漠然，面對(duì)別人的求助無(wú)視，即所謂的缺失感恩。因此，作為教育的主陣地——學(xué)校，應(yīng)該十分重視感恩教育。

通過(guò)本次主題班會(huì)，學(xué)生能反思自己過(guò)去的行為，讓學(xué)生感悟社會(huì)的給予，在心靈上得到一次震撼，在行為舉止上有所體現(xiàn)。

主持人兩名ab

ab:主題班會(huì)《幸福生活 感恩社會(huì)》現(xiàn)在開(kāi)始!

b:接下來(lái)，讓我們用心去體會(huì)一段震撼過(guò)許多人的視頻。

——視頻(副音樂(lè))

a:下面請(qǐng)欣賞小品{ }，

讓我們?cè)谛∑分畜w驗(yàn)不同的社會(huì)給人們帶來(lái)的不同的生活。

小品——

a:感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，是一片片肺腑之言。如果人與人之間缺少感恩之心，必然導(dǎo)致人際關(guān)系冷淡，所以我們要學(xué)會(huì)感恩。

下面請(qǐng)欣賞演講(來(lái)自天堂的寓言)(朱申佳)

感恩的心——————

a:在這個(gè)社會(huì)中，也有許多的人默默的感恩著，回報(bào)著這個(gè)社會(huì)大家庭!

(主持人讀新聞)

互動(dòng)環(huán)節(jié)(主持人自由發(fā)揮——游戲，提問(wèn))

b:通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間對(duì)感恩的了解，大家對(duì)一開(kāi)始的問(wèn)題有了各自的答案了吧，下面請(qǐng)同學(xué)門(mén)說(shuō)說(shuō)自己的想法。

b:看到半輪紅日在云端灑下暖融的曙光，我們會(huì)感激這個(gè)早晨賜予的希望 a:看到一抹晚霞在天邊舞動(dòng)著華麗的光影，我們感激這個(gè)黃昏賜予的美好。

ab:“知恩不報(bào)非君子”我們要懷著一顆感恩的心，應(yīng)該時(shí)時(shí)、天天、年年直至永遠(yuǎn);讓感恩應(yīng)該作為一種習(xí)慣，一種美德，在我們心中深深扎根!

5.12地震給我們的思考

感恩是傳承民族文化，從小學(xué)會(huì)感恩。著看似簡(jiǎn)單的事，真要實(shí)踐起來(lái)可是很難的。感恩是一種文明，是一種品德。感恩是幸福之道，感恩是我們中華民族的美德。“人能感動(dòng)，就能幸福”，其實(shí)快樂(lè)就在你的心田。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該具有的基本道德準(zhǔn)則。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，從感謝父母做起，感念親恩。在感恩父母的基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)該將感念親恩擴(kuò)大為對(duì)朋友，社會(huì)及國(guó)家的感恩!

從對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)朋友說(shuō)一聲謝謝，哪怕是一個(gè)會(huì)心的微笑，都是對(duì)他們的一種贊譽(yù)。社會(huì)給予我們很多，你能從中感受到，努力學(xué)習(xí)，做一名誠(chéng)實(shí)守信、有責(zé)任感有使命感的公民，是對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。

ab: 主題班會(huì) 《幸福生活 感恩社會(huì)》到此結(jié)束!

幸福社會(huì)個(gè)人幸福與社會(huì)幸福篇二

人活在世上，無(wú)非就追求兩個(gè)字——幸福。

何謂幸福？幸福，究竟在哪里？

與其不著邊際的幻想與尋找，不如停下腳步，用心留意身邊的風(fēng)景。幸福就在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

幸福就是擁有一些熟悉、不需客套的密友，能夠相互分擔(dān)彼此的煩惱，分享彼此的小秘密；彼此有心有靈犀的感應(yīng)。在某個(gè)平淡的周末，在小巷中偶遇兒時(shí)的伙伴，臉上露出會(huì)心的笑容。

幸福就是在愉快而又漫長(zhǎng)的假期，打開(kāi)電腦，下載一首動(dòng)人的歌曲，任由眼淚洶涌而出，許多美麗遙遠(yuǎn)的回憶在腦海中能夠漸漸清晰起來(lái)。

幸福就是擁有一個(gè)舒適的小書(shū)房：書(shū)架上列滿了各式各樣自己所喜歡、對(duì)自己有益的書(shū)，閑暇的時(shí)候，徜徉書(shū)海，品味一卷卷雋永而又婉約的文字，陶醉其中。

幸福就是辛辛苦苦在考試前加班加點(diǎn)努力復(fù)習(xí)，只為考出那個(gè)能使自己滿意，能讓家長(zhǎng)自豪的好成績(jī)。當(dāng)功夫不負(fù)有心人，從老師口中得知了那個(gè)還算優(yōu)異的分?jǐn)?shù)后，夸張地做出一個(gè)勝利的姿勢(shì)，并有許多支持自己的同學(xué)為自己鼓掌的那一瞬間。

幸福就是在自己失意的時(shí)候，能有開(kāi)明的父母為自己排憂解難，指點(diǎn)迷津，終于，你會(huì)茅塞頓開(kāi)，重新信心百倍，繼續(xù)調(diào)整姿態(tài)，勇敢地向前，向夢(mèng)想沖去。

幸福就是到自己生日了，明明沒(méi)有特意告訴她們，卻還是驚喜地收到了一句句誠(chéng)摯的祝福和一件件精致的小禮物。

幸福就是犯了錯(cuò)誤，老師心平氣和、語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)你講著一句句珍貴的智慧箴言，為你指引方向，使你走出迷途。

幸福就是童年時(shí)，在深邃的夜空下，有一位慈祥的老人用搖椅輕輕地?fù)u你，帶著愛(ài)撫將你引進(jìn)古老的故事王國(guó)，老人臉上有許許多多印證著無(wú)數(shù)滄桑和艱苦的皺紋，每一條皺紋都是一個(gè)故事，每個(gè)故事都讓你感到新奇、感到滿足。

有時(shí)候，幸福，就是如此簡(jiǎn)單的伴隨在我們左右，只是我們并沒(méi)有用心去感受。

——我們生活在幸福中，我們的幸福在繼續(xù)。

幸福社會(huì)個(gè)人幸福與社會(huì)幸福篇三

呵呵，幸福對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不同的吧。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，閱讀就是我人生幸福的一部分。

總以為六年的時(shí)光是很長(zhǎng)的，就似那看不見(jiàn)盡頭的長(zhǎng)江，可卻從不曾想過(guò)這六年的時(shí)光就只是一條小河。懦弱的我也終是面臨了我最不想正視的問(wèn)題——我，畢業(yè)了。

我將與我的小學(xué)說(shuō)：“拜拜。”我會(huì)與我的中學(xué)說(shuō)：“嗨!”為此我向往而又嘆息。我向往著我的初中校園的樣子，我的新朋友會(huì)是怎樣?我又嘆息著沒(méi)有一個(gè)好朋友與我同校，我焦慮著初中生活會(huì)像現(xiàn)在的這般美好嗎?安于現(xiàn)狀的我可能將這嶄新的、未知的校園生活過(guò)好?我深深質(zhì)疑著自己的能力，在夜里我常常想著想著睡不著覺(jué)，常常回憶輕松的小學(xué)生活、與好朋友的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，常常想著想著就禁不住的流淚，那段時(shí)間我可真是活得渾渾噩噩。在迷途中，我橫沖直撞找不到方向，不知身處何方，生活中唯一光點(diǎn)就只剩下——閱讀。我在書(shū)海中努力忘記自己、放縱自我，在閱讀中盡情的揮灑著時(shí)間，不愿醒來(lái)……不斷地閱讀終使我認(rèn)清了現(xiàn)實(shí);使我豁然開(kāi)朗;使我的陰雨般的生活充滿了活力;使我成長(zhǎng)。

閱讀就是我療心的良方。

我開(kāi)始喜歡用手去撫摸著書(shū)頁(yè)，來(lái)回不斷的摩挲，感受著書(shū)頁(yè)與手的熱吻，書(shū)頁(yè)的質(zhì)感從指尖蔓延至我的內(nèi)心，用我的心臟調(diào)動(dòng)起我的身體的各個(gè)感官，這種觸感很容易忘我，達(dá)到一種精神的寧?kù)o，一種靈魂的升華，仿佛在通過(guò)這種體會(huì)叫我明白這復(fù)雜的社會(huì)的所有事。這種感覺(jué)，才疏學(xué)淺的我已無(wú)法用文字來(lái)形容了。

因?yàn)殚喿x我變得容易陶醉，看那么一小會(huì)兒書(shū)便能整個(gè)人都給吸進(jìn)去。在書(shū)中，我扮演著各種角色，每種角色都讓我深感有趣。每每讀完一章我還會(huì)無(wú)限制的進(jìn)行腦補(bǔ)，給自己留下無(wú)限的想象，為此更加期待下一章節(jié)的精彩內(nèi)容。

閱讀，就是這么有趣、這么享受。

不論陰晴圓缺、不論心情如何，當(dāng)我開(kāi)始閱讀我便安靜了、享受了、陶醉了，無(wú)法自拔。如果可以，我真希望花一個(gè)下午的好時(shí)光細(xì)細(xì)的閱讀一本好書(shū)。可是，現(xiàn)在快節(jié)奏的生活可容不得我這樣消費(fèi)——時(shí)間可是一個(gè)十足的奢侈品!

書(shū)啊，就是個(gè)多夢(mèng)的世界，閱讀領(lǐng)我在夢(mèng)中漫游，我與簡(jiǎn)·奧斯汀家的伊麗莎白·貝內(nèi)特去參加舞會(huì)，我與海明威筆下的老人一起出海，與魯賓孫一起冒險(xiǎn)闖蕩世界……好爽快!醒來(lái)后，我又與林黛玉一起憂傷葬花、細(xì)品味紅樓之夢(mèng)，與孫悟空一起去打妖怪……閱讀給予我快樂(lè)，分享我知識(shí)，傳授我道理。如此這般可是幸福著呢!

閱讀，在迷途中指引我方向，在貧瘠中賜予我財(cái)富，在困苦中給予我幸福!

幸福社會(huì)個(gè)人幸福與社會(huì)幸福篇四

一、教師基本情況

1、所收回的40份問(wèn)卷中有男教師20名，女教師20名，男女教師比例相當(dāng)。

2、年齡在20—35歲之間的有28人，占總?cè)藬?shù)的70%；36—45歲之間的有5人，占總?cè)藬?shù)的12。5%；46—55歲之間的有5人，占總?cè)藬?shù)的12。5%；55歲以上的有2人，占總?cè)藬?shù)的5%。

3、教齡在1—5年以上的有7人，6到20xx年以上的有9人，11—30年以上的有19人，30年以上的有5人。

4、教師的有36人，學(xué)校中層干部4人。

5、幼兒園的有1人，小學(xué)的有24人，中學(xué)的15人。

6、副高級(jí)以上的有6人，中級(jí)的有9人，初級(jí)的23人。暫無(wú)2人。

二、選擇教師職業(yè)的主要原因分析

有22人選擇a熱愛(ài)教師職業(yè)，有13人選擇b工作較穩(wěn)定，有0人c選擇有較多假期，有5人d選擇了能從中獲得成就感。

通過(guò)分析，選擇教師的職業(yè)的主要原因有兩點(diǎn)：一是熱愛(ài)教師職業(yè)，占55%；二是因?yàn)楣ぷ鞣€(wěn)定，占32。5%。由此可見(jiàn)，選擇教師職業(yè)因?yàn)闊釔?ài)和工作穩(wěn)定的居多。這說(shuō)明，在所調(diào)查的教師群體中，有半數(shù)以上因?yàn)闊釔?ài)而選擇了教師這個(gè)職業(yè)，這是可喜的。

三、壓力狀況調(diào)查

1、壓力狀況：有0人選擇了沒(méi)有壓力，有17人選擇了壓力一般，有23人選擇了壓力較大，有0人選擇了壓力極大。

2、對(duì)一天工作之后的心理反應(yīng)：有9人選擇了疲憊不堪；有26人選擇了雖然感到累，但是心理滿足；有2人選擇了心里很輕松；有3人選擇了不管如何，總是為了能維持生活而高興。

3、壓力來(lái)源：有15人選擇了壓力來(lái)自于學(xué)生，有8人選擇了壓力來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)，有12人選擇壓力來(lái)自于職務(wù)訴求和升遷問(wèn)題，有5人選擇了壓力來(lái)自于學(xué)校考核。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，教師壓力大，是個(gè)不容回避的話題。

四、對(duì)假期的盼望程度

1、有12人認(rèn)為假期能夠調(diào)整好自己的心情，占總?cè)藬?shù)的30%，有22人認(rèn)為一般情況，占總?cè)藬?shù)的55%，有6人認(rèn)為從來(lái)沒(méi)有。從這可以看出絕大多數(shù)教師認(rèn)為長(zhǎng)假調(diào)整心理，緩解壓力的情況一般。說(shuō)明教師的假期生活比較單調(diào)枯燥，假期中各種學(xué)習(xí)太過(guò)頻繁。

2、有6人盼望假期的到來(lái)，有23人一般，有11人感覺(jué)無(wú)所謂。通過(guò)這一點(diǎn)也能說(shuō)明與上面的調(diào)查情況基本相符，大多數(shù)教師對(duì)假期期望值不高。

五、工作中的幸福感調(diào)查

1、對(duì)教師社會(huì)地位的自我感覺(jué)方面，有1人認(rèn)為教師社會(huì)地位處于上層，有7人認(rèn)為處于中層，有22人認(rèn)為處于中下層，有10人認(rèn)為處于下層。

2、教師個(gè)人感覺(jué)最幸福的時(shí)間段，有8人選擇1年，13人選擇2—5年，有12人選擇6—8年，有8人選擇在以后。

3、有9人選擇自己目前工作生活狀態(tài)幸福，有12人選擇比較幸福，有19人選擇一般，有0人選擇不幸福。

4、教師的幸福值，有5人選擇6分，有13人選擇7分，有13人選擇8分，有9人選擇9分。可以看出教師的幸福指數(shù)處于稍高的程度。

5、有28人在工作中獲得幸福是認(rèn)為工作本身有趣，占70%；有23人認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)的支持與肯定，占57。5%；有24人認(rèn)為家長(zhǎng)的支持與肯定是獲得幸福的主要原因，占60%；有24認(rèn)為工作集體關(guān)系融洽，占60%；有13人認(rèn)為工作集體關(guān)系融洽，占32。5%。以上數(shù)據(jù)表明，領(lǐng)導(dǎo)支持、工作有趣、成就感、家長(zhǎng)的支持等因素對(duì)教師幸福感的影響相差不大，這說(shuō)明以上因素都能夠影響教師的幸福。同事之間的集體關(guān)系需要進(jìn)一步改進(jìn)。

6、沒(méi)有幸福的主要原因：認(rèn)為工作煩瑣機(jī)械的16人，占40%；認(rèn)為很少獲得成就感的10人，占25%；認(rèn)為家長(zhǎng)的不理解的18人，占45%；認(rèn)為評(píng)價(jià)機(jī)制不合理的27人占67。5%；以上數(shù)據(jù)表明，工作煩瑣、評(píng)價(jià)機(jī)制不合理是讓教師感到不幸福的主要原因。

幸福社會(huì)個(gè)人幸福與社會(huì)幸福篇五

就在窗外花香沁心脾的一剎，我的心突然有一絲悸動(dòng)，而思緒也不由地開(kāi)始在這大千世界中觸摸幸福。

冬天，下雪了，很冷。媽媽總是把我打扮得像一只大狗熊似的，才肯讓我出門(mén)。我認(rèn)為自己的那個(gè)樣子又愚又笨，因?yàn)槲覍?shí)在不太喜歡厚實(shí)的服裝。那一天早上，媽媽要我系圍巾，我偏不系，我認(rèn)為自己那樣子就好像無(wú)脖的熊貓盼盼，趕緊跑出家門(mén)，還沒(méi)有到樓下，就開(kāi)始發(fā)抖了，打開(kāi)大門(mén)一陣狂風(fēng)席卷而來(lái)，北風(fēng)吹得樹(shù)葉沙沙地響，好冷啊!我不禁打了一個(gè)寒顫，我卻死要面子活受罪，心想就算再冷也挺著。立起領(lǐng)子，向?qū)W校走去。中午放學(xué)，在大門(mén)口前看見(jiàn)一個(gè)再熟悉不過(guò)的身影，是媽媽，我奔向她，她麻利地給我系好圍巾。被母親的愛(ài)所纏繞，真是太幸福了！

觸摸幸福，就在這美妙的自然之間。

每天早上，我們的“老班”都在7:00之前進(jìn)班。她工作時(shí)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)，總是令我們欽佩，她從始至終都不放棄任何一名同學(xué)的信心，總會(huì)讓我們折服。她帶班的綱領(lǐng)總能使我們勇往直前。她無(wú)時(shí)不刻教導(dǎo)我們做堂堂正正的人，為我們未來(lái)鋪好了路。在那一筆筆的批改中蘊(yùn)藏著辛勞，從一句一句的聊天中流露出對(duì)我們的期盼。有時(shí)，她引領(lǐng)我們感悟騷人墨客的壯志；有時(shí)，她教導(dǎo)我們體味生命的可貴；有時(shí)，她告訴我們銘記偉人的箴言。她所做的一點(diǎn)一滴都是為了我們一生的幸福奠基。

觸摸幸福，就在這美妙的自然之間。

每當(dāng)我忙碌得太累時(shí)，總是不由得抱怨生活中有太多煩惱，我想到了洪戰(zhàn)輝，他大學(xué)求學(xué)時(shí)依然照顧與自己毫無(wú)關(guān)系的妹妹，雖苦雖累，但他認(rèn)為妹妹的笑聲是他最大的幸福。我了解了他我變懂了用以雙關(guān)愛(ài)他人的眼睛去看世界，我們的生活會(huì)平添許多幸福。

觸摸幸福，就在這美妙的自然間。

行走在生命的長(zhǎng)河里，總有絲絲幸福蕩漾心頭。那我們何不放緩自己的腳步，瞪大眼睛，敞開(kāi)胸懷，去感受生活中的美好呢？觸摸幸福，讓我感到生命的可貴，觸摸幸福，讓我感到生活的充實(shí)，觸摸幸福，讓我感到人生的快樂(lè)。

幸福社會(huì)個(gè)人幸福與社會(huì)幸福篇六

還記得一年級(jí)時(shí)，我只是個(gè)稚嫩的小孩。當(dāng)時(shí)被告知入選進(jìn)合唱隊(duì)時(shí)我很激動(dòng)、興奮，還有一點(diǎn)點(diǎn)的驚訝。一進(jìn)入合唱室，我就和其他一年級(jí)學(xué)生坐在大哥哥大姐姐的前面。我往后看了看，大哥哥大姐姐們一個(gè)個(gè)坐的挺立，面容中帶點(diǎn)自豪感，似乎在說(shuō)：“你看我，參加過(guò)那么多的比賽，唱得可棒了！”我當(dāng)時(shí)心里有點(diǎn)羨慕他們。于是，我暗暗下定決心：我一定要像大哥哥大姐姐們那樣，成為一名優(yōu)秀的合唱隊(duì)員。如今，我做到了。

最近，合唱隊(duì)將要參加一場(chǎng)區(qū)級(jí)的合唱比賽。現(xiàn)在離比賽的日子所剩不多。可我們對(duì)于歌曲的各種方面都存在著不足之處。

“叮鈴鈴”，(.)上課鈴響了。合唱室內(nèi)，同學(xué)們各自坐好了。老師走進(jìn)來(lái)，開(kāi)始了發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲練習(xí)主要是把同學(xué)們的狀態(tài)調(diào)高，便于之后的訓(xùn)練。“啦啦啦”……經(jīng)過(guò)了一番調(diào)整之后，同學(xué)們的精神狀態(tài)提起來(lái)了。老師趁熱打鐵，開(kāi)始了訓(xùn)練。老師用手勢(shì)帶動(dòng)我們，一個(gè)個(gè)音符脫口而出，時(shí)而遭到老師的訓(xùn)斥，時(shí)而碰到老師的表?yè)P(yáng)。就在這樣的指導(dǎo)下，大家一齊努力，我們把歌曲唱得近乎完美。連請(qǐng)來(lái)的老師聽(tīng)了，也忍不住表?yè)P(yáng)了我們。在那一刻，我感到了幸福。

比賽快開(kāi)始了。我們被老師叫來(lái)合唱室，通知我們周五即將參加比賽。我們個(gè)個(gè)懷揣著砰砰跳動(dòng)的心，走出了教室。我們知道，明天，我們將會(huì)參加一場(chǎng)比賽，在這場(chǎng)比賽中，唱得好的學(xué)校就能晉級(jí)到市級(jí)的比賽中。我們將帶著這個(gè)任務(wù)上臺(tái)，進(jìn)行演出。

太陽(yáng)公公高高在上。教室里早已傳出朗朗讀書(shū)聲。而我們?nèi)栽诤铣依锱啪殹＾D(zhuǎn)眼間，已到中午了。我們?cè)趯W(xué)校食堂吃飽了飯，便到教室里化妝。化妝過(guò)后，我們就要離開(kāi)學(xué)校出發(fā)到比賽現(xiàn)場(chǎng)了。隊(duì)員們一個(gè)個(gè)壓抑不住內(nèi)心的激動(dòng)，蹦蹦跳跳的。我們來(lái)到校門(mén)口，一個(gè)一個(gè)有序地上車。過(guò)了15分鐘，我們來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)——老年活動(dòng)中心。我們進(jìn)了場(chǎng)，上了臺(tái)，鋼琴老師的前奏響起，同學(xué)們一個(gè)個(gè)身體輕微搖擺起來(lái)，面帶微笑，歡快地唱起歌來(lái)。指揮老師也用手勢(shì)提醒我們。三合一完美地呈現(xiàn)。這一刻，我再次感到了幸福。

幸福是什么？幸福就是在唱歌休息的時(shí)候，旁人見(jiàn)你沒(méi)水，就遞過(guò)來(lái)一個(gè)水壺；幸福就是一起吃飯時(shí)，你沒(méi)帶紙，對(duì)面的同學(xué)給你一張紙；幸福就是練歌時(shí)，隊(duì)友遞過(guò)來(lái)的一顆潤(rùn)喉糖……幸福無(wú)處不在，只要你留心觀察生活中的小細(xì)節(jié)，你也能得到幸福。我就是，我真幸福！

幸福社會(huì)個(gè)人幸福與社會(huì)幸福篇七

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的幸福在社會(huì)不曾凋零作文，希望能夠幫助到大家。

即使自己心冷了、心涼了。窗外的天空依舊唯美，那一抹藍(lán)色依然純、依然淡。而我們自己又能妄想改變什么？在這個(gè)社會(huì)打染缸中，只有你去適應(yīng)別人，而世界并不能因?yàn)槟銡埪洹Ｎ覀冎荒芸刂谱∽约海谔诫U(xiǎn)中尋找自己的真諦。

這樣是最真實(shí)的，抓不住過(guò)往，但握住了現(xiàn)在，展望了未來(lái)。

我們努力過(guò)、堅(jiān)持過(guò)、奮斗過(guò)，也曾失敗過(guò)、后悔過(guò)、悲痛過(guò)。這些生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們快樂(lè)的承擔(dān)了，因?yàn)椋@也是我們幸福中的章節(jié)。在其中，我們體會(huì)到了生命的美好，展現(xiàn)了生命的奇跡。淚水染紅了眼眶，這是生活；歌聲擴(kuò)散了集體，這是生活；小船的風(fēng)帆遠(yuǎn)航，在激烈中前進(jìn)，這也是生活。落葉隨風(fēng)而逝，只為了看見(jiàn)更遠(yuǎn)的`未來(lái)，讓生命更有價(jià)值；繁星布滿天空，只為了照亮黑暗的天空，讓自己的存在更加閃爍。

地球在轉(zhuǎn)，水還在流，人也在走。還有更絢麗的夢(mèng)想要去眺望。用信念去堅(jiān)定那些撲朔迷離的幸福、并相信那些幸福。雖然我們不像秦始皇那樣名流千年，但我們有能力去努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，去實(shí)現(xiàn)心中的約定。

你們，沉默了；我，沉默了。

但幸福的花朵我們還握在手中，輕輕地，怕揉散了那一抹幽香……

幸福社會(huì)個(gè)人幸福與社會(huì)幸福篇八

擁有誠(chéng)信，就得到了幸福。誠(chéng)信，并不意味著傻氣，它意味著我們?cè)敢庥靡活w真誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待生活，世界很小人生很短，但單純而有赤誠(chéng)的心意卻寬廣而又悠長(zhǎng)。記得那一次的幸福時(shí)光——早晨，陽(yáng)光明媚，媽媽叫我去買西瓜，我便騎著自行車，沖到了菜市場(chǎng)。看著那一個(gè)個(gè)青皮瓜，我不禁垂涎三尺，立馬挑了一個(gè)。稱好后，結(jié)帳時(shí)，我發(fā)現(xiàn)少了一元錢(qián)，不夠付錢(qián)，這時(shí)，我慌了手腳，我請(qǐng)求老板能不能讓我回家拿錢(qián)，老板微笑著，大方的答道：“沒(méi)事兒，你去吧，我相信你。”我高興的點(diǎn)點(diǎn)頭。回到家后，我立即拿了錢(qián)，送去給那位老板，我們面面相覷，會(huì)心的笑了。誠(chéng)信，是搭建人際關(guān)系橋梁的基石，擁有誠(chéng)信，人與人之間便多了一份信任，少了一份猜疑。擁有誠(chéng)信，幸福會(huì)不期而至。

擁有自信，就得到了幸福。自信，是一種樂(lè)觀的心態(tài)，是走向成功不可缺少的心態(tài)。自信并不是自戀，它意味著對(duì)自己有信心。擁有自信，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的美，你會(huì)覺(jué)得——路邊的花兒是在對(duì)自己微笑，天空的云朵是在為自己遮陽(yáng)，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒是在對(duì)自己唱歌，草叢的蟋蟀是在對(duì)自己彈琴。考試時(shí)，帶著自信走進(jìn)考場(chǎng)，我胸有成竹，得心應(yīng)手，志在必得，沉著冷靜，從容不迫。面對(duì)難題，我達(dá)觀待之;面對(duì)錯(cuò)誤，我細(xì)心糾正;面對(duì)容易，我毫不放松。擁有自信，一切都是那么美好，幸福在身邊縈繞。

擁有寬容，就得到了幸福。世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的，是人們的心靈。擁有一顆寬容別人的心，善待他人，自己也會(huì)從中獲得幸福。美國(guó)的偉大總統(tǒng)里根，他消滅敵人的方法就是化敵為友。不管是誰(shuí)，他都能平等的接納。所以，寬容是構(gòu)建美好社會(huì)的前提，擁有寬容之心，幸福就會(huì)與你長(zhǎng)相伴。

關(guān)于幸福的作文800字二：

幸福是什么?我不禁在心中產(chǎn)生疑問(wèn)，看看生活中并不是一帆風(fēng)順的，而是酸甜苦辣樣樣俱全，就如大海一樣，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而巨浪滔天，那么既然沒(méi)有風(fēng)平浪靜的生活，又怎樣會(huì)有幸福呢?我突然一下明白了，生活中的幸福沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)，只是不同的人的不同的標(biāo)準(zhǔn)罷了。

有時(shí)，我會(huì)想起自己每天都有繁多的作業(yè)，沉重的壓力，以及缺少了更多玩的時(shí)間，或者每天抱怨媽媽今天做的飯不合口味，天天總要上學(xué)，一直背或記東西，不能玩電腦了，考試考差了，卻沒(méi)有想到過(guò)自己眼中的不幸福，在別人眼中卻是可望而不可及的幻想，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這些就是幸福呀!

在那些山區(qū)孩子的眼中，學(xué)習(xí)是那樣的神圣而美好，他們沒(méi)有學(xué)習(xí)的條件，但他們是多么想獲取一些知識(shí)呀!每當(dāng)我見(jiàn)到電視中演到那樣的畫(huà)面時(shí)，不禁產(chǎn)生了一點(diǎn)后悔，自己眼中的煩惱在他們心中是一種幸福呀!當(dāng)我見(jiàn)到他們每天都沒(méi)有肉菜，只有過(guò)年才能吃到肉菜，而他們每天的飯菜卻又只是饅頭和微乎其微的素菜時(shí)，不禁流下了一滴憐憫之淚，如果他們也有我們一樣的生活該有多好呀!

山區(qū)的孩子們?yōu)橹皇嵌χ麄儧](méi)有營(yíng)養(yǎng)的大餐，沒(méi)有那么多的輔導(dǎo)書(shū)，他們對(duì)每一點(diǎn)知事都有熱愛(ài)之情，他們也沒(méi)有報(bào)輔導(dǎo)班，沒(méi)有學(xué)習(xí)資料，之所以能成功，是因?yàn)樗麄冇袑?duì)美好的追求，他們都有一個(gè)小小的夢(mèng)想，靜靜的埋在心里。

而身邊的許多人有了好的條件卻沒(méi)有了美好的追求，這是為什么呢?我明白了，幸福就是在逆境中成長(zhǎng)，時(shí)常給自己些壓力，這才是所謂的幸福，我相信美好的追求一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

關(guān)于幸福的作文800字三：

她們一起在海邊拾貝殼,夕陽(yáng)把她們的身影照得好長(zhǎng),好長(zhǎng)……

關(guān)于幸福的作文800字四：

那天早上，我在琴如的課桌里翻出了我最喜歡的布偶娃娃，那只娃娃精致極了，肯定價(jià)格不匪，我媽媽死活不給我買。正當(dāng)我向她討要這只娃娃時(shí)，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即，又搖了搖頭。我生氣了：“你什么態(tài)度嘛!給還是不給嘛!”琴如靜靜地?fù)u了搖頭。這會(huì)兒，我氣得吐血了，惡狠狠地把手中的娃娃扔到了地上，憤怒地說(shuō)：“哼!不給就不給!本小姐也不稀罕!”我吼著，心里卻在可惜：我真是個(gè)虛偽的人啊，嘴巴背著了欲望的心!

那天下午，全班同學(xué)都到室外活動(dòng)了，我肚子有點(diǎn)不舒服，就待在教室里了。全班就剩下我一個(gè)人了。我有點(diǎn)小小的幸福了!我去琴如的課桌下，悄無(wú)聲息地偷出了那只小娃娃，又躡手躡腳地把它放進(jìn)了自己的課桌里。找不到自己的娃娃，琴如果然傷心極了，一開(kāi)始，她總焦急地來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有看到她的娃娃，我總說(shuō)沒(méi)有。后來(lái)，琴如的眼睛讓我感到悲慘，黑眼圈加上滿眼的血絲，看來(lái)那個(gè)娃娃讓她不分晝夜地找呀找，此時(shí)的我，不再那么開(kāi)心了。窗外瀉下皎潔的月光，我想，要是我的心也能象這皎白純潔的月光那樣美好，那么，該多么幸福呀!我，鼓起勇氣，我要把娃娃還給琴如!我把娃娃還給了琴如，她果然高興極了，我的臉上也綻開(kāi)了笑容。

幸福，或許也觸動(dòng)了我心里最柔軟善良的心田了吧!琴如面對(duì)著我象對(duì)恩人那樣崇敬。第一次，我真正理解了她的內(nèi)心，是那樣純潔，像皎白潔凈的月光一樣，明亮極了，照亮了我的胸膛。

幸福，真像是個(gè)通訊器，只有感受到了，理解到了，才能與每個(gè)人，建起一道溝通幸福的彩虹橋!

關(guān)于幸福的作文800字五：

幸福社會(huì)個(gè)人幸福與社會(huì)幸福篇九

幸福是一只淘氣的小鳥(niǎo)，當(dāng)你苦苦地尋覓或守望她時(shí)，殊不知她就悄悄棲落在你肩頭，只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在。

人們往往過(guò)分追逐未知的漂渺的幸福，而對(duì)波瀾不驚的平談生活中的幸福視而不見(jiàn)。我們一直在追趕幸福，可為什么不好好享受現(xiàn)有的幸福呢？不懂得滿足，是永遠(yuǎn)不會(huì)品嘗到幸福的甘甜的。汽車上年輕的母親逗引著懷里的小寶寶，寶寶咿咿呀呀回應(yīng)著媽媽，母子倆讓整個(gè)車廂都彌漫起幸福的空氣；公園里，一對(duì)耄耋老人默默地沿河散步，他們互相攙扶著，言語(yǔ)此時(shí)已失去了功效，也許他們就是這樣相互扶持著走過(guò)了漫長(zhǎng)的人生，不悔地實(shí)踐著當(dāng)初“執(zhí)子之手，與子攜老”的諾言。這又是何等質(zhì)樸而動(dòng)人的幸福！

幸福是一件絕對(duì)崇高剔透的東西，它買不來(lái)，搶不到。披金戴銀不是幸福，紙醉金迷不是幸福，高官厚祿不是幸福，幸福容不得半點(diǎn)世俗的灰塵。幸福決不是欲望滿足的附屬品。幸福是內(nèi)心深處的一壇陳酒，由里及表，向周身蔓延出濃郁香味，幸福是心靈方舟停靠時(shí)的踏實(shí)感、歸屬感和愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠(yuǎn)而神秘的微笑。

其實(shí)，感悟幸福也是一種幸福，當(dāng)幸福經(jīng)過(guò)你身旁，握她在手，攜她同行，度過(guò)一段快樂(lè)的旅程，享受一份可貴的生活饋贈(zèng)。

感謝生活，感謝生命吧，用你的心感悟幸福，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福真的不是遠(yuǎn)在云端的飛鳥(niǎo)，她就跳躍在你身旁，你甚至可以一數(shù)她身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。

幸福社會(huì)個(gè)人幸福與社會(huì)幸福篇十

倚窗品茗聽(tīng)雨聲，點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心頭。暮然回首，往事如煙，細(xì)細(xì)清點(diǎn)，原來(lái)，幸福，伴我一路同行。

夜未央，星河獨(dú)流淌。

深夜，原本已躺下的我，不經(jīng)意間從窗中瞥見(jiàn)窗外繁星似錦的天空。便忍不住推開(kāi)窗戶向外望去。不曾想一陣涼風(fēng)拂過(guò)，夏秋之際的清風(fēng)分外涼爽，我禁不住打了個(gè)響亮的噴嚏。這時(shí)突然有房門(mén)的響聲，我連忙鉆進(jìn)被窩。又過(guò)了一陣兒，又是一聲門(mén)響，卻是媽媽端著一碗姜湯走了進(jìn)來(lái)。“快喝了早點(diǎn)睡覺(jué)，別再感冒了。”說(shuō)完，只穿著單薄睡衣的媽媽便出去了。門(mén)剛關(guān)上就又被打開(kāi)，媽媽重又進(jìn)來(lái)關(guān)好窗戶，這才回房。捧著那碗溫?zé)岬慕獪M縈裊裊的水霧一如我眼底氤氳的淚，一股暖流從手心傳到心扉。星河依舊璀璨，空氣中余留著，姜湯的，幸福的溫度。

墨未染，光影獨(dú)翩然。

白云悠然飄過(guò)，陽(yáng)光不知何時(shí)變得刺眼。深紅的跑道上我的影子似乎難受的蜷縮成一團(tuán)。終于到達(dá)了終點(diǎn)，我跪坐在草地上任心跳如鼓聲般雀躍也不愿起身。“剛跑完別坐著，起來(lái)走走。”好友背向陽(yáng)光，朝我伸出一只手，漫天的陽(yáng)光鋪天蓋地的灑落，朦朧的光影似只只翩舞的蝴蝶般撲朔。我微笑的搭上手，任她將我拉起。陽(yáng)光依舊耀眼，手心中余留著，友情的，幸福的溫度。

影未沉，白云獨(dú)飄婉。

剛下課，窗外的白云淡然飄過(guò)，留下一片蔚藍(lán)，一轉(zhuǎn)頭卻不經(jīng)意間看見(jiàn)后座一個(gè)同學(xué)因肚子疼蜷縮著，我趕忙拿來(lái)水杯到飲水機(jī)處為她打上熱水，水的溫度從我的手心傳遞到了她的手心。窗外的云映照著她如櫻花般燦爛的笑臉，白云依舊飄然，嘴角邊余留著，溫暖的，幸福的弧度。

幸福，宛如天使那片白的羽翼，飄落在掌心，像雪花融化成溫暖的情誼。

一筆筆清算開(kāi)來(lái)，做一個(gè)幸福的人，一路收獲幸福，一路播撒幸福。

清點(diǎn)，幸福。