總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

初中生物必背知識要點(diǎn)總結(jié)圖片 初中生物必背知識點(diǎn)篇一

總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以使我們更有效率。以下是小編收集整理的有關(guān)初中生物必背知識要點(diǎn)總結(jié)，歡迎大家分享。

其他生物的新陳代謝

1.生物新陳代謝中物質(zhì)和能量變化的特點(diǎn)(1)相關(guān)慨念

①物質(zhì)代謝是指生物體與外界環(huán)境之間物質(zhì)的交換和生物體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程。②能量代謝是指生物體與環(huán)境之間能景的交換和生物體內(nèi)能量的轉(zhuǎn)變過程。

③同化作用是指生物體把從外界環(huán)境中獲取的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì)，并且儲存能量的變化過程

④異化作用是指生物體把自身的一部分組成物質(zhì)加以分解，釋放出其中的能量，并且把分解的終產(chǎn)物排出體外的變化過程。

(2)生物新陳代謝中物質(zhì)和能舒變化的特點(diǎn)

新陳代謝中的物質(zhì)代謝、能量代謝、同化作用、異化作用之間有著錯綜復(fù)雜的關(guān)系，如下所示。

2.生物的新陳代謝類型(1)自養(yǎng)型和異養(yǎng)型

根據(jù)生物體在同化作用過程中能否直接利用無機(jī)物制造有機(jī)物，新陳代謝可以分為白養(yǎng)型和異養(yǎng)型兩種。

①自養(yǎng)型

綠色植物和少數(shù)種類的細(xì)菌以光能或化學(xué)能為能量的來源，以環(huán)境中的二氧化碳為碳的來源，合成有機(jī)物，并儲存能量。這樣的新陳代謝類型屬于自養(yǎng)型。

②異養(yǎng)型

人和動物不能合成自身所需的`有機(jī)物，而只能依靠外界環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物作為能量和碳的來源，將這些有機(jī)物攝人體內(nèi)，轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì)，并儲存能量。這樣的新陳代謝類型屬于異養(yǎng)型。

(2)需氧型和厭氧型

根據(jù)生物體在異化作川過氍叫，對氧的需求情況，新陳代謝可以分為需氧型和厭氧型兩種基本類型。

①需氧型

絕大多數(shù)的動物和植物在異化作用的過程中，必須不斷地從外界環(huán)境中攝取氧來氧化分解體內(nèi)的有機(jī)物，釋放出其中的能量，以便維持自身的各項(xiàng)生命活動，這種新陳代謝類型叫做需氧型。

②厭氧型

動物體內(nèi)的寄生蟲和某些細(xì)菌，在無氧的條件下，才能將體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解，從中獲得維持自身生命活動所需要的能量，這種新陳代謝類型叫做厭氧型。

植物的感應(yīng)現(xiàn)象

1.植物的感應(yīng)現(xiàn)象

植物的感應(yīng)現(xiàn)象是指植物受到刺激會發(fā)牛反應(yīng)的現(xiàn)象，如向光性、向水性、向地性、背地性、向肥性、向觸性、向熱性等。

(1)向光性：植物對單側(cè)光的反應(yīng)，如向日葵的花盤向太陽生長。

(2)向水性：植物對水的反應(yīng)，如植物的根向水豐富的地方生長。

(3)向地性：植物對地心引力的反應(yīng)，如植物的根向著地心引力的方向生長。

(4)背地性：植物對地心引力的反應(yīng)，如植物的莖背著地心引力的方向生長。

(5)向化性：植物對化學(xué)肥料的反應(yīng)，如植物的根向化學(xué)肥料豐富的地方生長。

(6)向觸性：植物對機(jī)械刺激的反應(yīng)，如觸動含羞草的葉，會}}{現(xiàn)葉片合攏、葉柄下垂的現(xiàn)象。

(7)向熱性：植物對較高溫度刺激的反應(yīng)，如溫度較高時植物生長較快。

2.科學(xué)探究

(1)科學(xué)探究的一般過程

發(fā)現(xiàn)問題一提出假說一設(shè)計(jì)研究計(jì)劃一實(shí)行研究一記錄結(jié)果一分析和解釋結(jié)果一結(jié)論的推出和評價一問題解決

(2)科學(xué)探究的方法①基本方法

②常用方法

比較、分類、分析、綜合、歸納、演繹、假說、數(shù)學(xué)方法。(3)實(shí)驗(yàn)探究的步驟

提出問題→建立假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→作出解釋、交流和評價

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時，常常采用對照實(shí)驗(yàn)法。對照實(shí)驗(yàn)是收集和處理事實(shí)證據(jù)最常用的方法。對照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是控制變量，如對植物的向光性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時，必須要使兩株幼苗分別處于有單側(cè)光和無單側(cè)光的環(huán)境中進(jìn)行觀察。

動物行為

1.動物行為的基本類型

蟋蟀的爭斗行為，蚯蚓對光、熱刺激的反應(yīng)，螞蟻的社群行為，鳥類的筑巢、育雛和遷徙行

為等都是常見的動物行為。動物的行為是通過一系列神經(jīng)系統(tǒng)的反射活動和激素的分泌活動共同協(xié)調(diào)完成的。動物的行為可分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。

(1)先天性行為

先天性行為是與生俱來的，反射活動由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞即可完成。

(2)后天學(xué)習(xí)行為

是后天通過學(xué)習(xí)后獲得的，如馬戲團(tuán)動物的表演。人的學(xué)習(xí)行為更為復(fù)雜，因?yàn)槿四軐φZ言、文字的刺激作出反應(yīng)，如讀悲劇小說時會流眼淚。

2.動物的節(jié)律性行為

動物的節(jié)律性行為是由于環(huán)境因素(如晝夜、季節(jié))的節(jié)律性變化而引起的動物行為的有規(guī)律變化的現(xiàn)象。如貓頭鷹的晝伏夜出行為。

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