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安順學院 分數線篇一

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2013寧夏高考分數線

寧夏高考分數線

安順學院錄取分數線

全國歷年高考理科分數線匯總

全國歷年高考文科分數線匯總

相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據，是的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數可能發生較大的變化。但是通過大量的統計和分析，我們發現，對多數院校來說，盡管錄取分數波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：

=當年平均錄取分數-當年相應批次控制分數線

下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

安順學院介紹：

安順學院是2006年經教育部批準組建、國家舉辦的一所全日制普通本科學院，其前身是安順師范高等專科學校。學院主校區位于舉世聞名的黃果樹瀑布以東40公里處的甲級開放城市、國家優秀旅游城市——安順市的婁湖湖畔。

我院校園占地450余畝。校舍面積12萬余平方米，有400米跑道標準運動場1個、200米跑道運動場1個、籃球場15個。我院是世行貸款項目單位，教學儀器設備總值2770余萬元，藏書58萬冊（含20萬冊電子圖書），期刊種類600多種。學院教學用房充足，建有物理實驗大樓、化學實驗大樓、綜合教學大樓、電教綜合樓、音樂樓等。有網絡中心1個，教學用計算機1000余臺，多功能、多媒體和語音實驗室1429座，實驗室30間，生產實習車間1棟，琴房若干間。建有現代化的電子圖書及圖書檢索系統，已建成千兆校園網，擁有較完善的現代化多媒體電教設備，目前已有70多門課程使用cai教學。

學院現有十個系（中文系、政史系、外語系、數學系、物理系、化學系、環境資源系、體育系、藝術系、教育行政管理系）、五個部（特師培訓部、綜合教育部、成人教育部、馬列教學部、大外教學部）、八個研究中心（網絡中心、圖書資料中心、物理實驗中心、化學測試中心、電教中心、心理測量與咨詢服務中心、中小學校長培訓中心、貴州省特殊教育研究中心）、兩個研究所（教育科學研究所、屯堡文化研究所）、一所附屬高級中學。

學院現開設有文學、理學、教育學、法學、管理學、工學等6個學科門類的本、專科共33個專業，現有全日制在校本、專科學生4960余人，成人本、專科函授學生1000余人，附中在校生1570人。教職工總數457人，專任教師319人，其中教授14人，副高以上職稱教師87人，講師119人，聘請教授及專家35人，常年聘有外籍教師5人。具有碩士學位以上的教職工75人（博士1人、在讀博士4人），在讀碩士23人，有留學歸國人員6人，市管專家5人，省“跨世紀人才”1人，省“教學名師”1人，省管專家2人，享受省級特殊津貼專家2人，享受國務院特殊津貼專家1人。

全面貫徹黨的教育方針，繼續深化教育教學改革，努力提高教學質量，為基礎教育培養合格師資，為經濟社會發展培養合格人才，這是我院一以貫之的中心工作。為做好這一中心工作，我院高度重視師資隊伍建設，不斷加大對師資的培養培訓力度，在繼續做好“教授工程”的同時，努力做好“學位工程”。堅持以師生為本的辦學理念，要求教師要以道德、學術、育人為本，切實履行好“傳道、授業、解惑”的職責；要求學生要以德智體美全面發展為本，全面提高自身綜合素質。高度重視學生的教育管理工作，學生學習、生活張弛有度，校園文化活動豐富多彩，畢業生求職考研管理有序。堅持面向社會、面向市場的辦學定位，以愛心體現責任，以誠摯體現品質，以表率體現師德，努力做到“學生滿意、家長放心、社會認可”。

牢固樹立“教學為本、質量立校”的辦學理念，大力實施質量立校戰略。充分借鑒我院多年來辦專科積累的好經驗，轉變教學觀念、更新教育思想，突破單純師范專科教育思想的束縛，正確樹立辦本科教育的質量觀、人才觀、教學觀和發展觀。依托我市旅游業發展的強勁勢頭和我院所擁有的全省唯一的特殊教育專業、屯堡文化研究的科研基礎，將旅游管理專業、特殊教育專業作為特色專業，進一步做好屯堡文化乃至黔中文化的研究工作，為繁榮地方文化做出積極的貢獻。

我院積極開展國際交流與合作，堅持多緯度、多形式的開放辦學。與愛爾蘭國際健康教育組織合作的特教無償援教項目已進行十年，并已簽訂了下一個十年的合作計劃，與美國教育咨詢服務機構國際學校項目合作良好，與愛德基金會合作的師資培養培訓項目進展順利。學院長期聘有外籍教師、國內高校知名教授和管理部門具有高級職務的專家在校任教或講學。近年來，先后邀請了美國賓夕法尼亞大學著名數學家楊忠道教授，美籍學者美國戴勒威爾(delaware)大學蔡金發博士，美國坦布爾大學博士、1997年中國求是基金獲得者、美籍著名數學家周家足教授，美國專家、教授洛雷塔·葛拉茨阿諾·布茹寧、laura ieigh smith，日本國立民族學博物館著名教授冢田誠之先生，中科院院士、著名數學家楊樂，中科院沈陽金屬研究所研究員趙惠田，著名計算機教育專家、清華大學譚浩強教授，貴州大學博士生導師李祥教授等到校講學。多次選派優秀中青年教師出國深造，與國內知名大學開展學術交流。

學院重視學科和專業建設，不斷提高教學科研水平。近五年來，我院主持國家級科研項目3項，省級科研項目27項，合作研究的國家級課題或項目5項，省級課題或項目8項，國際委托及合作項目3項。我院教師出版了30多部學術專著，主編或參編了80余本教材，發表了學術論文1200余篇，其中有多篇論文發表在sci或國內核心期刊。有近二十名教師的專著、論文、科研成果獲省、部級科研成果獎，哲學社會科學成果獎，教育教學成果獎、高校社科成果著作獎等獎項。

多年來，我院的建設發展得到了各級組織的充分肯定。先后九次被中宣部、團中央、教育部、全國學聯評為全國大學生“三下鄉”活動先進集體；2003年省教育廳對我院計算機實驗室、物理實驗室、化學實驗室等基礎實驗室和特殊教育辦學、教育干部培訓基地進行評估后給予了高度評價；我院是貴州省高校綜合治理先進單位，貴州省綠化先進單位，安順市綠色學校，貴州省國防教育先進單位，貴州省先進教工之家，貴州省“五一”勞動獎狀獲得者。接受國家、省、市對我院各項工作的評估、檢查數十次，均得到高度評價。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在鞏固以往工作成績的基礎上，我院將一如既往發揚多年來形成的自強不息、艱苦創業的精神，以本科教學水平評估為契機，全面落實教育部《關于加強高等學校本科教育工作提高教學質量的若干意見》的精神，以學科建設為主線，以重點學科建設為核心，以師資隊伍建設為重點，以質量和特色建設為生命，努力培養務實、創新的高素質應用型人才。以優質的教育資源形成競爭力，以優秀的畢業生促成較高的就業率，以優良的教學質量辦好學院，為和諧社會的建設提供有力的智力支持和人才保障，為促進地方高等教育的發展和經濟社會的歷史性跨越作出應有的貢獻。