我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇教師個人追趕超越心得體會范文，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

教師個人追趕超越心得體會 篇1

追趕超越是 總書記對我省發(fā)展的科學(xué)定位和殷切期望。落實這一要求，必須準(zhǔn)確把握和理解追趕超越的深刻內(nèi)涵。這樣，才能更自覺更有效地貫徹好“五個扎實”，使陜西實現(xiàn)更好更快發(fā)展。　　首先，要明確追趕超越的時代背景。相對于過去我們強(qiáng)調(diào)的加快發(fā)展，總書記提出的追趕超越，是在“四個全面”這個大格局下的發(fā)展，是在五大發(fā)展理念這個新要求下的發(fā)展，是在“四化同步”這個總特征下的發(fā)展，是在我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)這個大邏輯下的發(fā)展。追趕超越的所有工作，必須以這些新布局、新理念、新變化為前提、為指導(dǎo)、為遵循、為依據(jù)。　　其次，要明確追趕超越的方式方法。如果說以往更多的是通過投資拉動和資源粗放利用提高發(fā)展速度，那么新的歷史條件下，我們必須選擇更優(yōu)的路徑，在新的基點(diǎn)實現(xiàn)快速發(fā)展。這猶如行車，過去大家都在普通公路上行駛，通過速度的合理運(yùn)用“拐彎超車”，現(xiàn)在就要逢山鑿洞、遇水架橋、裁彎取直，建設(shè)高速公路，從而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效。做到這一點(diǎn)，一要加快改革，通過體制機(jī)制重建或完善，最大限度地激發(fā)活力、提高效率、縮短差距。二要改善環(huán)境，通過良好的投資服務(wù)環(huán)境，最大限度地聚集發(fā)展要素，促進(jìn)更好更快發(fā)展。　　第三，要明確追趕超越的根本依賴。這就必須堅定不移地實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，依靠科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提升競爭力，實現(xiàn)中高速增長與中高端發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一，

就像人類出行一樣，由步行到馬車，到汽車，再到高鐵、飛機(jī)，每次速度與出行品質(zhì)的躍升，都離不開科技的根本支撐。　　第四，要明確追趕超越的目標(biāo)定位。就是要明白從哪里追趕，在哪里超越，強(qiáng)優(yōu)勢、補(bǔ)短板。凡是處在全國前列的一定要保持和擴(kuò)大優(yōu)勢，凡是存在差距的一定要確定相關(guān)省份對標(biāo)追趕。就全省來說，要繼續(xù)把居民收入偏低、城鎮(zhèn)化水平偏低、經(jīng)濟(jì)外向度偏低作為補(bǔ)齊短板的重點(diǎn)予以突破。　　追趕超越是目標(biāo)定位，也是一個過程，只有深刻理解、準(zhǔn)確把握，并在實踐中不斷深化，才能確保不迷失方向，真正把總書記的要求變成陜西發(fā)展的成果。

教師個人追趕超越心得體會 篇2

在省委建立實施的干部鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下三項機(jī)制中，一些干部對能上能下機(jī)制心懷畏懼，認(rèn)為是給自己的工作立了“柵欄”、劃了“雷區(qū)”，讓自己干工作時心里有顧慮、手腳放不開。這種認(rèn)識是片面的、不可取的。

通觀省管黨政干部能上能下試行辦法19條內(nèi)容，破的是難題，立的是規(guī)矩，樹的是導(dǎo)向。要破的難題，就是有些干部為官不正、廉而不為、懶政怠政的難題。要立的規(guī)矩，就是讓不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、不適合追趕超越新要求、不適宜擔(dān)任現(xiàn)任職務(wù)的干部受懲戒、讓位子的規(guī)矩。要樹的導(dǎo)向，就是讓全體干部振奮精神、干事創(chuàng)業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膶?dǎo)向。我們不能僅僅看到“能上”是一種激勵，更要認(rèn)識到“能下”同樣也是一種激勵。讓干部“能下”，并不是為了處分、排斥哪個干部，而是要通過優(yōu)勝劣汰、優(yōu)獎劣罰，進(jìn)一步激發(fā)黨政干部履職盡責(zé)、干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓干部切實履行好崗位職責(zé)、不負(fù)群眾期望。

為官一任，造福一方。省委建立實施省管黨政干部能上能下機(jī)制，就是要讓在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、生態(tài)保護(hù)、安全生產(chǎn)、黨的建設(shè)等方面不能造福一方的平庸者、失職者、不適者下來，讓位給能夠造福一方的干部。讓平庸者下，就是要對那些渾渾噩噩、碌碌無為，干事勁頭不足、進(jìn)取意識不強(qiáng)，不求有功但求無過的干部進(jìn)行調(diào)整;讓失職者下，就是要對那些履職不力、工作滯后，不適宜擔(dān)任現(xiàn)職的干部進(jìn)行調(diào)整;讓不適者下，就是要對那些在全面從嚴(yán)治黨和經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下不適應(yīng)、不會為、不善為、不敢為的干部進(jìn)行調(diào)整。這些干部做不到“能下”、繼續(xù)尸位素餐，何以面對家鄉(xiāng)父老、衣食父母?

干部“能下”，要下得服氣。省管黨政干部能上能下試行辦法根據(jù)年度目標(biāo)責(zé)任考核、縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展監(jiān)測考評、扶貧績效考核和生態(tài)環(huán)境、安全生產(chǎn)、維穩(wěn)綜治、黨的建設(shè)等工作不力的責(zé)任認(rèn)定結(jié)果，明確了對相關(guān)干部進(jìn)行調(diào)離崗位、改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、引咎辭職、責(zé)令辭職等調(diào)整的7個方面情形，對現(xiàn)有規(guī)定中已經(jīng)量化的作了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，對縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展監(jiān)測考評排名、年度考核測評結(jié)果、貧困人口識別和退出準(zhǔn)確率等過去沒有量化的作了最大限度地量化，劃出了干部下得服氣的硬杠杠，目標(biāo)更加集中、重點(diǎn)更加突出、內(nèi)容更加具體、操作性更強(qiáng)，真正把規(guī)矩立在了先、挺在了前。

干部“能下”，要下得穩(wěn)妥。試行辦法堅持實事求是、客觀公正，權(quán)責(zé)一致、黨政同責(zé)，于法周延、于事簡便的原則，明確了干部“下”的環(huán)節(jié)和程序。在調(diào)整決定做出前，通過對受理的報告進(jìn)行審核，聽取相關(guān)單位黨委、分管領(lǐng)導(dǎo)和干部群眾的意見，確保干部下得準(zhǔn)。在調(diào)整決定做出后，通過與調(diào)整對象談話，說明調(diào)整理由，做好思想工作，確保干部下得穩(wěn)。對下來的干部，也不是“打入冷宮”置之不理，而是要對能力不足的強(qiáng)化培訓(xùn)、對存在困難的及時幫助解決、對存在問題的及時提醒教育，如果在新的崗位上德才表現(xiàn)和工作實績突出，經(jīng)考察符合任職條件的，還可以提拔任職，確保干部還能上得來。

干部“能下”，只是手段，不是目的。各地各部門要準(zhǔn)確理解省委精神，讓干部通過能上能下、有進(jìn)有出，受到常態(tài)化的激勵觸動，始終保持干事創(chuàng)業(yè)的積極性和追趕超越的精氣神，努力實現(xiàn)新常態(tài)下的新作為。

教師個人追趕超越心得體會 篇3

為了深入貫徹全市“落實三項機(jī)制、加快追趕超越”精神要求，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、廓清思路、提振信心，激發(fā)基層干部、教師干事創(chuàng)業(yè)激情，深化作風(fēng)建設(shè)，凝聚發(fā)展強(qiáng)大合力，加快教育追趕超越。現(xiàn)就教育系統(tǒng)落實三項機(jī)制、深化作風(fēng)建設(shè)、加快追趕超越有關(guān)工作安排如下:

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹黨的xx屆五中全會精神和習(xí)近平總書記系列講話精神，認(rèn)真落實省委“三項機(jī)制”和韓城市“落實三項機(jī)制

加快追趕超越”大會精神。深化全系統(tǒng)“兩學(xué)一做一爭當(dāng)”學(xué)習(xí)教育和干部思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動。以落實“三項機(jī)制”為牽總，用鼓勵激勵機(jī)制激發(fā)干部動力活力，用容錯糾錯機(jī)制釋放干部創(chuàng)新創(chuàng)造才能，用能上能下機(jī)制選好用好干部，營造干部干事創(chuàng)業(yè)、敢于擔(dān)當(dāng)、優(yōu)勝劣汰的良好氛圍。開展“干在實處、提高質(zhì)量、爭先進(jìn)位、走在前列”轉(zhuǎn)作風(fēng)活動，深化作風(fēng)建設(shè)、激發(fā)干部士氣、謀劃今后工作，打造一直“特別講政治、特別講作風(fēng)、特別能吃苦、特別能出彩”的干部教師隊伍，以“干在實處”的勇毅，推動教育工作“走在前列”，確保追趕超越與全市同步夠格，打造教育追趕超越的“韓城方案”，助力“十三五”教育發(fā)展起步開航。

二、增強(qiáng)“四種意識”

加快教育追趕超越，必須始終把干部思想政治教育工作作為“先手棋”。要以深化“兩學(xué)一做一爭當(dāng)”學(xué)習(xí)教育為總攬，堅持把紀(jì)律規(guī)矩挺到最前面，緊緊抓住學(xué)習(xí)教育不放松，引導(dǎo)干部教師切實增強(qiáng)“四種意識”，進(jìn)一步凝聚加快發(fā)展的意識和合力。

(一)增強(qiáng)看齊意識。始終在思想、政治和行動上全方位向黨中央和上級要求看齊，正確處理保證政令暢通和立足實際創(chuàng)造性開展工作的關(guān)系。始終把中省和市委的要求貫穿到教書育人的全過程，落實到教育工作的各方面。堅決做到執(zhí)行重大決策部署不動搖，不在貫徹落實上打折扣、做選擇、搞變通，決不搞“上有政策、下有對策”，也絕不對中央大政方針和重大決策部署口無遮攔、評頭論足，做嚴(yán)守政治紀(jì)律、自覺維護(hù)中央權(quán)威的表率。對已經(jīng)明確的政策，盡早盡快制定實施方案，出臺具體辦法，不折不扣地完成好市委、市政府確定的剛性指標(biāo)、任務(wù)和要求。對確定的重大項目，要做好統(tǒng)籌安排、量化指標(biāo)，確保配套措施到位、資源支持到位、工作力量到位。

(二)增強(qiáng)服務(wù)意識。牢固樹立面向大局、面向社會、面向師生的服務(wù)意識，堅持從各級各類學(xué)校和師生實際情況出發(fā)，找準(zhǔn)服務(wù)方向和內(nèi)容，謀劃設(shè)計好服務(wù)載體和活動，在服務(wù)中促進(jìn)教育發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)和學(xué)生成長。重點(diǎn)解決好服務(wù)缺位、越位、錯位的問題，確保學(xué)校把更多的時間精力用在辦學(xué)治校、提高質(zhì)量上。要積極回應(yīng)學(xué)校辦學(xué)需求和師生訴求，從學(xué)校反映最多、師生愿望最迫切的事做起，為學(xué)校提供及時便利、優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，為師生營造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

(三)增強(qiáng)嚴(yán)實意識。切實強(qiáng)化從嚴(yán)從實的干事品格，樹立言必行、行必果和定了就干、干就干成、干就干好的施政新風(fēng)，確保各項工作高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)、高質(zhì)量完成。各類資料的數(shù)據(jù)必須真實、可靠、管用，各類經(jīng)費(fèi)的分配使用都必須講程序、求效益、受監(jiān)督，各項重點(diǎn)任務(wù)的部署必須分解到部門、具體到個人、落實到崗位。重大工作要有明確的任務(wù)書、時間表、路線圖，重要事項要嚴(yán)格實行臺賬管理，做到動態(tài)監(jiān)控、銷號落實。

(四)增強(qiáng)紀(jì)律規(guī)矩意識。要牢固樹立紀(jì)律和規(guī)矩意識、堅決摒棄特權(quán)思想，個人堅決服從組織。要堅持按程序辦事，重大問題該請示的請示、該匯報的匯報，嚴(yán)禁違規(guī)用權(quán)、擅自越權(quán)。要把落實廉潔自律《準(zhǔn)則》、紀(jì)律處分《條例》和問責(zé)《條例》作為選人用人的準(zhǔn)則和標(biāo)尺，圍繞讓干部樹立“三項機(jī)制”的理念導(dǎo)向抓好落實，尤其重點(diǎn)破解一些干部身上不同程度存在的浮躁之風(fēng)、虛假之風(fēng)、懶惰之風(fēng)、扯皮之風(fēng)等。要堅持從嚴(yán)執(zhí)紀(jì)，加快形成有紀(jì)必依、有規(guī)必循，違紀(jì)必究、違規(guī)必查的新常態(tài)。

三、開展“八個怎么辦”大討論

在今年7月31日召開的全市“落實三項機(jī)制、加快追趕超越”動員大會上。褚錦峰市長堅持問題導(dǎo)向，針對全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提出“八個為什么”，李智遠(yuǎn)書記就學(xué)習(xí)討論、謀劃發(fā)展提出具體要求。結(jié)合教育工作，市局提出“八個怎么辦”，請各單位結(jié)合“兩學(xué)一做一爭當(dāng)”學(xué)習(xí)教育開展學(xué)習(xí)討論，多問幾個為什么，多提幾個怎么辦，形成各自的討論成果，進(jìn)一步明晰發(fā)展思路，補(bǔ)齊短板、迎頭趕上。

一是，今年以來，全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展已由謀篇布局駛?cè)肴媛鋵嵉目燔嚨溃鎸π滦蝿荨⑿乱螅苿咏逃聵I(yè)持續(xù)快速發(fā)展，更好地為區(qū)域中心城市建設(shè)發(fā)揮好啟智、育才、聚力重要作用，實現(xiàn)辦好人民滿意教育和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展“雙輪驅(qū)動”這一重大課題，教育工作應(yīng)該怎么辦?

二是，“十三五”末，韓城教育要基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建立更加完善的教育體系，實現(xiàn)更高水平的普及教育，提供更全面的優(yōu)質(zhì)教育，形成更廣泛的公平教育，健全更加開放的教育體制和機(jī)制，把“辦人民滿意的教育”變成更加沉甸甸的獲得感，開創(chuàng)韓城教育事業(yè)改革發(fā)展新篇章，我們應(yīng)該怎么辦?

三是，面對群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源和高質(zhì)量教育日益增長需求的“短板”，如何優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、協(xié)調(diào)各類教育發(fā)展，學(xué)前教育如何實現(xiàn)“有園上、上好園”目標(biāo)，義務(wù)教育如何立足優(yōu)質(zhì)均衡再邁新步，高中教育如何特色發(fā)展、實現(xiàn)高考關(guān)鍵指標(biāo)重點(diǎn)突破，職業(yè)教育如何與全市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型更好對接，民辦教育如何盤活、吸引社會資金健康發(fā)展、做優(yōu)做強(qiáng)……，面對這些問題我們應(yīng)該怎么辦?

四是，我們要建設(shè)區(qū)域教育中心，我們的品牌學(xué)校、品牌教師不足，在黃河金三角地區(qū)沒有影響較大的學(xué)校和教師，課程改革、教育科研如何提質(zhì)增效、“高效課堂”下一步如何拓展，老師們應(yīng)該如何提高課堂質(zhì)量，怎樣建設(shè)具有韓城特色的“智慧教育”，怎樣提高我們的后勤保障水平，如何做大做強(qiáng)我們的藝體教育和美育，突出我們的史記文化和校園足球工作，面對這些問題我們應(yīng)該怎么辦?

五是，面對全市深化計劃單列試點(diǎn)、融入國家“一帶一路”戰(zhàn)略的利好機(jī)遇，借勢借力擴(kuò)大教育對外開放、打造“史記文化、教育韓城”品牌的形勢已咄咄逼人，如何做好各個層面的對外交流、如何在對外交流中贏得發(fā)展先機(jī)，我們應(yīng)該怎么辦?

六是，近年來，我們不斷加大公益幼兒園建設(shè)，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對共建，義務(wù)教育學(xué)校校長教師輪崗交流，推動城鄉(xiāng)教育資源進(jìn)一步均衡。實施了農(nóng)村學(xué)校“全面改薄”、義務(wù)教育“免試就近入學(xué)”、省級示范高中指標(biāo)下達(dá)農(nóng)村薄弱學(xué)校等政策，但實現(xiàn)教育公平仍然任重道遠(yuǎn)，我們應(yīng)該怎么辦?

七是，近幾年我們抓作風(fēng)建設(shè)、抓師德教育、抓執(zhí)紀(jì)監(jiān)督，想了很多辦法，但群眾對我們的師德問題反響仍然強(qiáng)烈，我們的的個別教師出工不出力、上課“留一手”、課堂不熱課外熱、參與組織學(xué)生補(bǔ)課，甚至入股經(jīng)營教育培訓(xùn)中心，體罰學(xué)生、向家長索要財物等，面對這些問題我們應(yīng)該怎么辦?

八是，縱觀工作新形勢，如何教育黨員干部師生堅定理想信念，不忘初心、繼續(xù)前行，牢牢掌握意識形態(tài)主動權(quán);如何提高工作效率、抓好貫徹落實、實現(xiàn)作風(fēng)建設(shè)、“創(chuàng)衛(wèi)”、精準(zhǔn)扶貧的提質(zhì)增效;如何落實“三項機(jī)制”、提振干部教師士氣、讓大家理直氣壯教書育人、激情干事，共襄教育發(fā)展盛舉，把“干在實處、走在前列”叫熱叫響，我們應(yīng)該怎么辦?

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