人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
雅思寫作:如何準備小作文篇一
小作文寫作要求
根據圖表寫一篇學術類的
報告
。超過150個單詞。考官會檢查字數，字數不足會被扣分的。
時間在20分鐘之內，因為大作文的分值是小作文的兩倍，不要在此耽誤太多時間。
小作文的得分標準
完成寫作要求(25%)
連貫與銜接(25%)
詞匯(25%)
語法范圍和準確度(25%)
小作文的6種類型
maps, diagrams, bar charts, tables, line graphs, pie charts. 有時候考試會是兩種形式的結合。
練習寫開頭段
通常開頭段很快就可以寫完，而且開頭段一般都很格式化。
下面兩個開頭段，你認為哪個更好呢?
here we can see that the graph represented information regarding the number of sales of two companies in two years.
the chart illustrates the number of sales of two companies(marks ltd and bumper store) in 2000 and 2010
已經看到這里的小伙伴，想要知道答案的在留言區給megan留言哦~
詞匯(vocabulary)
每一種寫作類型，都要掌握一些有用的詞匯量。這對于line graphs，maps 和pie charts 尤其重要。其中line graphs寫作，可替換(paraphrase)的詞匯很多。小作文想要獲得高分，使用不同的詞匯是很重要的，而且必要的時候要同義替換。單詞拼寫要認真檢查，不要有拼寫錯誤，也不要冒險去用一些詞匯。
語法(grammar)
考生們想要在小作文中取得好的分數，需要寫一些復雜的
句子
，對于6分及以上的學生來說，這是必要的。同事還有語法的準確性，語法的錯誤越多，相應地分數就會越低。所以，避免常見的低級錯誤也是考生需要關注的。文章
結構(structure)因為考官會關注我們的信息組織及分段能力，考生要確保自己的文章結構正確。
連接詞(lingking words)。
考生需要向考官展示自己使用了一些連接詞來將信息組織在一起，以一種連貫的方式來比較信息。連接詞很容易學，考生務必保持關注。
在最近的授課過程當中，我發現大家對于圖表寫作抓不到頭緒，我也很替大家著急啊!我想大家的問題主要體現在三個方面：一，對于寫作當中的套用句掌握不充分.二，對于不同圖表的破題思路存在問題.三，連接方面存在困難.
大家必須要知道，圖表寫作的詞組存在著兩個明顯的劃分，一種是運動的(線段圖表與柱狀圖表)，一種是靜止的(餅狀圖表與表格).前者的切入點在描述趨勢，后者則關注一種分配.在弄清楚了這個劃分之后，我們就可以對圖表寫作產生點感覺了.
今天我們所要關注的是運動圖表，無論是什么題目的運動圖表，無論題出的多難，我們都要清醒的認識到，那就是考官也逃不出如下的5個范疇，它們分別是運動范疇，程度范疇，時間范疇，數據范疇與連接范疇.
在運動范疇中存在著如下的8種運動趨向：
1.保持平穩：我們可以使用的套用結構有: stay stable/remain steady.
舉例：表示人口數量保持平穩的時候可以寫: the number of population stayed stable。/the number of population remained steady.
2.上升/增加：我們可以使用的套用結構有：rise/ climb/ increase/ ascend/mount/aggrandize(增加)
舉例：人口上升：the number of population increased/ascended/mounted等等。
3.下降/減少：我們可以使用的套用結構有：fall/ drop/ decrease/ descend/ decline
舉例：人口減少：the number of population decreased/ declined.
4. 下降后保持平穩：這個圖形比較奇怪，我給大家劃一下大家看到沒有，這個線段前面是向下的，后面是平的，在表示這個平的時候我們就不可以使用remain steady了，我們要使用的結構是bottom out.
舉例：人口下降后保持平穩：the number of population decreased and bottomed out.
5.上升后保持平穩：這個圖形和上面那個一樣的奇怪，mars在
總結
這個的時候郁悶了好長時間，喝了兩杯咖啡。我給大家劃一下(我最不會畫畫了)， ，前面的上升我們就不用說了，但是在上升以后保持平穩，我們需要使用level off.舉例：人口上升后保持平穩：number of population mounted and leveled off.
6.復蘇： 前面下降了以后，然后就上升了，這兩條線段的連接點就叫復蘇。英語中表達為recover
舉例：人口下降后復蘇：number of population decreased and recovered.
7.波動：這個我就不劃了，就像我們的心電圖一樣。英語中叫fluctuate.
舉例：人口波動：number of population fluctuated.
8.達到頂峰：peak/ reach its summit/reach its zenith
舉例：人口到達了頂峰：number of population peaked/ reached its summit/ reached its zenith.
上面就是運動性線段的八種趨勢了。但是同學們想過沒有上升，下降，波動是存在程度的。所以我們接下來要討論的是程度的描述
方法
。程度只有兩種，緩慢和陡然。緩慢的/輕微的：gradually/ smoothly/ steadily/ slightly
陡然的/大幅度的：dramatically/ sharply/ considerably/ appreciably/ greatl
舉例:1.人口大幅度攀升:number of population mounted dramatically.
2.人口輕微下降:number of population decreased slightly.
3.人口逐漸下降:number of population decreased gradually.
好了，我們現在已經說了兩個范疇了,這個兩個范疇可以幫你搞定任何線段組的描述.緊接下來我們要討論的是怎樣將線段組與數據進行連接.非常簡單,注意如下的介詞使用.
一. remain steady/ stay stable/ level off/ bottom out/ peak/reach its peak/ reach its zenith后面需要使用的是at.
舉例: 1.人口在500萬上保持平穩:number of population remained steady at 5 million.
1. 人口在800萬時到達了頂峰:number of population peaked at 8 million.
2. 下降后,人口在400萬保持平穩:after decreasing, number of population bottomed out at 4 million.
3. 上升后,人口在700萬保持平穩: after mounting, number of population leveled off at 7 million.
二. 上升/下降后面使用to(到)和by(了)
舉例:
1. 人口下降到200萬: number of population decreased to 2 million.
2. 人口下降了200萬: number of population decreased by 2 million.
3. 人口上升到1000萬: number of population increased to 10 million.
4. 人口上升了500萬: number of population increased by 5 million.
三. recover的后面大家需要使用的是from
舉例: 人口在200萬時開始復蘇:number of population recovered from 2 million.
四. fluctuate的后面大家需要連接between …..and…..
舉例: 人口在2和100億之間波動:number of population fluctuated between 2 and 10 billion.(那倆人是adam和eve)
我們已經搞定了三個范疇了.剩下的兩個范疇,時間與連接,我想大家就不會有很大的困難了吧!!!希望大家以后多多練習。
1. the phenomenon mainly stems from the fact that …
2. 原因accounts mainly for / are accountable for 結果
3. 原因 be responsible for 結果
4. 原因contributes partly to 結果
5. 原因 be the main/ major factor / reason/ cause
6. another basic / primary / root reason/ cause why… is that
7. 原因cause / lead to / trigger/ bring about / result in / give rise to / generate 結果
8. 結果is due to 原因
9. 結果be in part / partly attributed to 原因
10. be a second reason/ factor; be regarded as / seen as a root cause
11. due to, owing to, because of …
12. … be the cause of … / …be the reason for… / …be the reason behind
13. … be caused by / result from / be the result of / be the consequence of
14. … affect / influence in a negative way…
15. … can be harmful/ helpful to …
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