工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學反思階段性總結篇一
本學期主要對高效主題展開研究，涉及新授課、習題課及生本課堂規范及小組活動如何高效等發表自己的見解。
小組活動方面：分工合理、合作和諧、任務明確，問題合理且給適當的討論時間。以在可課堂小組活動實施過程中，確定適宜合作學習的教學任務和選擇合作學習的內容應考慮兩方面，首先要考慮合作的必要性。合作學習要處理的是個人力量難以解決的問題，通過合作學習提高個人能力，使學生逐步體驗到大家友好相處、合作的威力;其次要考慮合作的可能性。如：方法不確定、答案不唯一的開放性內容，一些開放性、探索性的問題，采用合作學習的.方法，能很好地激發學生的思維。 在課堂環節上：教師在生本教育中把握的宗旨就是“無為而為;教少學多;可以雙贏。”把握住這個宗旨，課堂自然會越發的高效。生本教育中教師要明確：這種教育是要轉變教師角色，從“傳授者”變為“引導者”“協助者”，主要的工作是靠學生自己的思維、活動來完成。教師要從組織教學轉向組織學生的學習，從設計教學轉向設計學習;要變師本的“有為”為生本的“無為”。但“無為”并不是讓老師什么也不做，什么也不說，只是希望教師要“貴言”。因此，教師在生本教育中把握的宗旨就是“無為而為;教少學多;可以雙贏。”把握住這個宗旨，課堂自然會越發的高效。 習題課上：合理利用小組活動，ppt出示答案，指定題學生得講解，擴充，老師針對性的點評擴充。這些環節都建立在學生的規范的學習習慣上及老師對習題擴充的引導上。
小組活動方面：學生較有規矩，小組活動無論哪種課型，效率都很大的提高，組內互助及深度提升等。新授課和習題課上，學生自主學習的能力有所提升，但是部分同學自主意識太強，以至于忽略最基本的準則，所以在課堂規范準則方面仍要改進，對學生進行進一步的培訓及引導。以達到預期的效果。
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