在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

小學(xué)四年級(jí)作文輔導(dǎo)技巧篇一

提到他，我們就想到了“笑點(diǎn)低”這個(gè)詞，他的笑點(diǎn)低在我們班是數(shù)一數(shù)二的。有時(shí)候他要給我們講笑話，自已先笑上個(gè)一兩分鐘。

有一次，我、徐錦雯、李旻赫去游泳，要說(shuō)游泳我們最常玩的就是撿手牌，把手牌扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水中，然后游過(guò)去看誰(shuí)能搶到，搶到的人下一局扔手牌。這一局先讓徐錦雯扔，徐錦雯可是個(gè)潛水的高手，她在水里就像一條自由自在的魚(yú)兒。徐錦雯一臉的自信，不用看也知道，李旻赫和我一樣膽怯。只見(jiàn)徐錦雯擺出一副“后弈射日”的架勢(shì)，把手牌拋了出去，只聽(tīng)見(jiàn)“哈哈哈哈”原來(lái)手牌落在的李旻赫的腳下，他忍不住樂(lè)的哈哈大笑。

還有一次上美術(shù)課，他讓我看他的“畫(huà)作”，我瞟了一眼，顏色涂的不咋地，我就朝他擺了擺頭，他踢我一下，我還了他，踢了他一下，好了這下我們扯平了。咦？李旻赫竟敢碰我的'胳膊，害的我和畫(huà)作……嗚嗚嗚！我立馬轉(zhuǎn)過(guò)頭用眼睛翻他，我瞟到了他的畫(huà)作，我眼睛直發(fā)光。捧起他的本子看了又看，接著他得意洋洋地笑了起來(lái)，他的“笑點(diǎn)低”的毛病又發(fā)作了。“哈哈哈哈……”

這就是我的同桌---李旻赫。

小學(xué)四年級(jí)作文輔導(dǎo)技巧篇二

這幾天，我的書(shū)包越來(lái)越重，都把我的`背給壓彎了。所以我想實(shí)施一個(gè)書(shū)包“減肥記”。

這天，我把書(shū)包里的東西統(tǒng)統(tǒng)倒出來(lái)。地板上立刻變得花花綠綠，我東找西找，找到了文具盒，戀戀不舍地說(shuō)“文具盒，你太重了啊，請(qǐng)你出去好嗎？”文具盒說(shuō)：“什么？你說(shuō)什么，要我出去。你忘啦，我可是你最重要的學(xué)習(xí)用品啊！”這時(shí)，我才恍然大悟：“對(duì)呀，沒(méi)有文具盒，怎么學(xué)習(xí)啊！“那么你就呆在書(shū)包里吧！”我嘆氣地說(shuō)。只好把文具盒再放進(jìn)書(shū)包里。

我又找到了一本厚厚的字典，唉聲嘆氣地說(shuō)：“字典先生，你太胖啦！請(qǐng)你出去好嗎？”

“不行！寫(xiě)作文時(shí)，如果有不會(huì)寫(xiě)的字，我可是你的好幫手啊！我很重要的”。字典著急地表白。“那好吧，你就呆在里面吧。”。我無(wú)奈地說(shuō)。我又把字典放回書(shū)包里了。

“美術(shù)，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，音樂(lè)，品社”你們誰(shuí)可以發(fā)揚(yáng)一下風(fēng)格呀，從我書(shū)包里走出去啊！我的書(shū)包太重了。它們齊聲回答：“不可以，我們是主科，你忘了上次你上英語(yǔ)課，沒(méi)帶英語(yǔ)書(shū)，被老師扣了50朵小紅花啊”。“對(duì)啊，我光顧著減肥，卻忘了你們的重要性了”。

哎！這“肥”可真難減呀，弄不好也是越減越肥。

小學(xué)四年級(jí)作文輔導(dǎo)技巧篇三

在茫茫大海的深處，潛水艇像靈活的魚(yú)兒一樣自由行駛著，它們可以上下浮沉，來(lái)去自如。人類是怎樣設(shè)計(jì)制造潛水艇的呢？硬骨魚(yú)和潛水艇又有什么樣的關(guān)系呢？讓我們來(lái)一探究竟。

在很久以前，人們就一直在研究一些硬骨魚(yú)的游泳樣子，探索魚(yú)兒們能在水里忽上忽下游行的奧妙。通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，每一條硬骨魚(yú)的肚子里都有一個(gè)器官，叫做魚(yú)鰾。魚(yú)鰾在魚(yú)的身上起了很大的作用——它能夠使魚(yú)在水里沉浮自如。當(dāng)魚(yú)鰾內(nèi)充滿空氣呈膨脹狀態(tài)的`時(shí)候，魚(yú)在水中的浮力大于重力，就緩慢地上浮；當(dāng)魚(yú)鰾內(nèi)的空氣幾乎全部沒(méi)有的時(shí)候，魚(yú)受到的重力大于浮力，魚(yú)就可以快速地往下沉。原來(lái)，魚(yú)就是通過(guò)控制魚(yú)鰾內(nèi)空氣的多少來(lái)實(shí)現(xiàn)浮沉的。

工程師們發(fā)現(xiàn)了魚(yú)鰾對(duì)魚(yú)的作用，就根據(jù)魚(yú)鰾的原理，在潛水艇內(nèi)安裝了水艙。當(dāng)水艙里灌滿海水，連一點(diǎn)兒空隙都不留時(shí)，艇身重量的增加能使其潛入到深海中去；想要讓潛水艇浮上來(lái)的話，只要將壓縮空氣通入水艙中排出海水，艇內(nèi)的海水重量減輕后，就可以重新上浮到海面。

此外，設(shè)計(jì)師們模仿魚(yú)的身形——圓頭尖尾的“流線型”，進(jìn)一步完善了潛水艇的外形，再結(jié)合聲納技術(shù)，使得潛水艇能像魚(yú)一樣在大海里自由航行。

通過(guò)研究硬骨魚(yú)的身體構(gòu)造，人類改進(jìn)了潛水艇的功能，由此可見(jiàn)，大自然中的生物真是奧妙無(wú)窮！只要我們?cè)谌粘Ｉ钪校苡幸浑p善于觀察的眼睛，大膽探索，一定能實(shí)現(xiàn)造福人類的夢(mèng)想！

小學(xué)四年級(jí)作文輔導(dǎo)技巧篇四

我的書(shū)桌旁邊有一盞小臺(tái)燈，每天晚上給我照亮。

小臺(tái)燈樣子奇特。底座是一個(gè)淺綠色的小板子，上面畫(huà)著一束鮮花。桿子的顏色與底座的顏色接近，也是淺綠色，上面還有兩只蜂鳥(niǎo)，一只昂首東望，好像在尋找什么；另一只去用著急的眼神盯著那只昂首東望的'鳥(niǎo)，嘴微微張開(kāi)，好像在問(wèn)：“看到了嗎？看到什么了？……”桿子上方就是臺(tái)燈的按鈕了，兩個(gè)按鈕代表不同的光線程度，一個(gè)是杯子的圖案，表示喝茶時(shí)可按，這個(gè)光線較弱；有一個(gè)是一支筆的圖案，表示晚上寫(xiě)作業(yè)可用的亮度，這個(gè)光線較亮。兩個(gè)按鈕的中間是電源開(kāi)關(guān)，開(kāi)關(guān)可以對(duì)光線亮度進(jìn)行調(diào)節(jié)，亮度分為五種：弱光、中光、強(qiáng)光、書(shū)寫(xiě)專用光、讀書(shū)專用光，非常實(shí)用。

小臺(tái)燈制作復(fù)雜。根據(jù)我的觀察，需要以下材料：相應(yīng)的板子、電線、燈泡、相應(yīng)尺寸的連接板。首先，準(zhǔn)備好底座，再將電線繞在連接板上，拿出臺(tái)燈的桿子，把連接板放在相應(yīng)的地方，然后電線從小口里穿出，之后，把桿子插在底座上，拿出按鈕，按在相應(yīng)的地方。把電線從桿子里拿出，與燈泡相邊接，將燈泡放在燈泡的位置，最后將電線插入出電器，這樣就大功告成了！

這盞小臺(tái)燈靜靜地蹲在書(shū)桌上，為我照明。晚上，燈開(kāi)了，屋子頓時(shí)亮堂了，我就在臺(tái)燈學(xué)習(xí)。小臺(tái)燈雖然很普通，可是它默默地發(fā)出淡淡的、溫暖的光，為我照亮。

小臺(tái)燈啊！我要贊美你默默無(wú)聞的獻(xiàn)身精神！