當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

班委成功案例心得體會篇一

案例介紹：

王x，男，財經系14級x班一年級學生，剛入校時同學對其印象不錯被選為班級的臨時負責人。一周后，輔導員認為同學們之間也都有一定了解，決定建立班委會。于是在班級宣布：下周三將利用晚自習時間競選班委，想鍛煉自己并樂于為大家服務的同學請主動自薦。很快，有同學反映，王x在同學中拉選票，不僅請大學吃飯，還送了一些禮品。案例分析：

1、深入調查，了解學生情況。當學生為競選班委拉選票時，不是直接對當事人進行訓斥，而是深入到學生中間，了解學生的性格特點及他們在學生心目中的威望。

2、班委競選采取民主與集中相結合的原則。民主即給學生投票、作選擇的機會，集中即決定權在輔導員手中。如果以絕對的民主來選班委，那么像王x這種拉選票的學生就極易獲勝，這對大多數同學來說是不公平的，也會給班級管理帶來負面影響。如果班委完全由輔導員來確定，很難讓班級同學信服，不利于輔導員開展工作。

3、班級主要班委應提早物色。主要班委即班長、團支書、副班長、學習委員。輔導員應該在班委競選前通過初步了解，確定人選擇范圍，并在競選時作積極引導。這些得力助手，將更利于輔導員開展班級工作。啟發(fā)與思考：

1、熱愛學生，關注學生的個體差異；

2、發(fā)揮班級“核心”人物的作用，并處理好“核心”人物的問題；

3、學生干部是學生自我管理的主體力量，是輔導員工作的得力助手；

4、深入細致了解每一位學生，做好教育前的功課。

5、思考：為給予班級更多同學的鍛煉機會，學生輪流擔任班委，有何利弊？

班委成功案例心得體會篇二

不少班主任在開展班集體活動中，為我們提供了許多成功的范例。下面僅從活動的類型與形式的角度舉幾個在設計或管理方面的成功范例，供大家參考。

例一.下面這個“化裝演講會”活動方案設計得就很有新意。

活動名稱：和科學家見面。

活動形式：化裝演講會。

活動準備：選 擇4-6名有一定表演才能，口頭表達能力較至強的同學扮演大家比較熟悉的著名科學家。組織這些扮演者閱讀自己所扮演的科學家的生平事跡及有關故事，并寫成演講稿。班主任要引導他們摘錄與教育目標有關的材料；幫助同學們準備有關的道具。

活動過程：首先讓這些扮演者戴著科學家的面具與全體同學見面；接著由他們逐一介紹自己所扮演的科學家，并講述有關的小故事；然后邊介紹邊完成有名的實驗，總結歸納出相應的定律，并書寫在黑板上。最后，當“科學家”們和同學們告別時，可贈送給大家一句名言，這一步也可在活動過程中以穿插提問、對話形式進行，以使更多的同學參與其中，從中受到教育和啟迪。

活動建議：盡量爭取做到在“科學家”和同學們見面時，利用投影儀等現代媒體手段映出科學家的畫像或工作照等，拉近同學們和科學家們的距離，這樣可以渲染氣氛，增強教育效果。

例二下面這個“黑色的誘惑”主題班會的設計，既符合現實的要求，又切中了當前活動準備： 班主任在活動進行的一周前，發(fā)動同學搜集有班主任出面和學校商量借用一臺學校的電腦和電關材料。有條件的學校，班主任要和學校定下使用電化教室的時間。

班主任輔導學生編排一個小活報劇，內容是一個學生因連續(xù)多天晝夜上網，而在一天上課時，剛走進教室就暈倒了。

活動地點：本班教室或學校的電化教室。

活動步驟：（以在本班教室召開為例）

第一步：在活動開始前，由師生布置環(huán)境。黑板和專題板報要精心設計，給學生以視覺感染；把電腦放在顯著的位置，以便于學生看清屏幕；把課桌撤掉，椅子集中擺放。

第二步：活動開始，先演出活報劇。一個同學隨著上課的鈴聲，急匆匆而又踉踉蹌蹌地走進教室，剛進教室便一頭栽倒在地上。這時，老師和同學馬上圍了上去進行救治，有的同學還請來了校醫(yī)。在大家的及時搶救下，這個同學才蘇醒過來，他用微弱的聲音說出“唉，這都是網吧害的！活報劇結束后，主持人出場，接著這位同學的話碴，用帶有啟發(fā)性的主持詞引導同學匯報自己所收集到的材料。（以人匯報為宜）

至此，主持人可以轉入下一個單元，引導同學談體會、談感受。（采取即興發(fā)言的形式，主持人要控制節(jié)奏和時間）談體會結束，由老師事先安排的一個同學自動站起來發(fā)言

（發(fā)言的大意是：黑色網吧害人不淺，不進營業(yè)性網吧，不迷戀上網是好的；但不會使用電腦、不會上網則是不符合時代要求的）。主持人以肯定的語言表揚這個學生看問題透徹、全面，并表示支持。（這時老師也可以插說幾句話）

第三步：在主持人的主持下，讓一位懂電腦、會上網的同學現場演示，邊演示邊介紹方法和

程序。（這一步如在電化教室進行效果更佳）

第四步：請這位同學打開中央或地方的某一網站或網頁，由這個同學操作，讓同學按順序進行瀏覽。（如班內沒有會操作的，可請負責電化教學的老師幫助）

活動到這一步已接近尾聲，主持人先做小結，對這次主題班會的主題、形式、同學表現、活動效果做出評價。

第五步：班主任老師發(fā)言（。大意應是：肯定活動的意義、同學們的表現，特別要強調青少年學生為適應形勢的變化和社會的要求，必須學會使用電腦和上網，但不管是在家里，還是在學校，都不能沉緬其中而不能自拔，自覺地不進營業(yè)性網吧，要以從網上學習和充實自己的知識為主，自覺抵制網上不健康的內容，做一個文明網民）

活動建議：為鞏固這次活動的成果，建議： 在活動結束后，班主任要根據掌握的情況，深入到讓每個同學寫一篇感想。曾經或正在迷戀網吧的同學家中進行家訪，以求得到家長的支 持與配合。③這次活動應該邀請部分 家長到場。④因這次活動內容豐富，時間可考慮安排在下午的最后一節(jié)課，這樣就可以不拘泥在一節(jié)課內完成，時間可適當延長。

【例三】下面這個“捕捉最美的形象”的活動，在活動的管理

上就走出了一條成功的路子。

活動名稱：捕捉最美（最佳）的形象。

活動緣起：當今的青少年愛追求時尚，在穿衣上表現得尤為明顯，為了追求一身時髦的穿戴而忘了自己的學生身份。但我們堅信，在這個方面學生還是有判斷能力的，知道什么是好的形象，什么是不好的形象。然而要讓學生在實際當中明確這一點，又不能采取呆板的形式進行限制?？梢岳脤W生喜歡攝影的興趣愛好，開展一次饒有興味的活動，讓他們自己去判斷、去捕捉自己認為最美、最佳的形象。

目的和要求：很顯然，由于同學間認識水平、判斷能力的差異，對“美”的理解自然也不盡相同，很可能有的同學把奇裝異服當作最美、最佳形象而拍攝下來。為了使活動順利進行，使同學們能拍出符合要求的照片，就要求班主任進行精心組織和周密的管理。

活動形式：攝影作品競賽、展覽。

活動地點：最好選擇在校園內進行。

活動時間：一周內，利用課余時間進行。

活動準備：班主任預先根據平時對同學的觀察，確定5至8位有一定組織能力，本人服裝又樸素大方、符合學生身份的學生，讓他們主動各找名同學組成一個活動小組并自任組 長。發(fā)動同學從自己家里拿來照相機，保證每組至少兩臺相機。

活動過程：班主任在同學行動前要明確地告訴學生：你們可以在校園內的任何地方拍下你認為符合你審美標準的形象。但要注意三點： 在 以小拍某個同學前，必須征得人家的同意。組為單位，集體行動。③在拍攝之前，必須向小組成員說明你拍下這個同學形象的理由?；顒舆M行三天后，班主任可隨意找出每組的一名同學召開一個座談會，讓他們簡單談一談這三天里活動的情況，從中了解各組的進度和都拍下了什么形象。座談會上，班主任可做適當 的點撥，但一定不能評論哪個形象拍得好、哪個形象捕捉得不好。

到活動開展到一周的時候，班主任了解一下普遍的進度情況，對進度慢的催促一下。一旦各組都拍完，班主任要出面組織膠卷的沖洗。待膠卷都沖洗出來后，由小組長組織對本小組所拍攝的照片逐張進行評論，在此基礎上拿出全組一致通過的最佳最美形象的照片張，最后發(fā)動同學搞一次全班性的展覽評比，以無記名投票的方式選出最優(yōu)秀的作品。（不以攝

影技

巧好壞為標準，只以照片上拍下的是大家公認的最佳形象為標準）

活動到此，可以進入下一個程序。在這個程序中，班主任要利用一次班會或活動課時間：讓同學們說說他們自己認為的最佳形象的理由。②讓同學用照片上的最佳形象和自己進行對多張比（。會上班主任無須作總結發(fā)言，因為多照片就是個榜樣，榜樣就是無聲的結論）至此，這項活動便可告一段落。這里提醒班主任一定要注意解決好兩個問題：第一，攝影活動是一項花費較大的項目，買膠卷、沖洗膠卷都得需要錢，所以一定要事先征得家長的同意與支持，對于經濟困難的學生要想方設法，在不讓他們拿錢的情況下也參加到這項活動中來。第二，一定要囑咐同學在一周內妥善地保管好照相機，避免損壞和丟失。

班委成功案例心得體會篇三

學號：20091290244

姓名：王建

選題：綠色保健新產品推廣

新產品推廣方案要在新產品推廣前制定出來，是新產品推廣過程中的指導方案，新產品推廣方案制定的如何直接決定著產品推廣的成敗，因此，在新產品推廣前，企業(yè)一定要制定出一個詳細的、可行性強的新產品推廣方案，綠色保健新產品推廣的目的在于零距離與目標顧客群接觸，快速傳播產品概念、產品利益點讓目標消費群認識、了解、試用、體驗新產品，讓目標消費群認知到他需要什么，引導、教育消費者，從而提高新產品的市場占有量，加大產品銷售，綠色保健新產品特點就是：新產品導入期, 消費者不知道產品的功能，更不知道產品能給他們帶來什么，為讓消費者更快更好了解消費監(jiān)控，證明促銷人員說法的事實性，引導目標消費群觀念，使他們形成新的消費習慣和新的家庭行為。多年來，保健品行業(yè)競爭的硝煙就從來沒有停止過，你方唱罷我登場。眾多的廠商都眼盯著這一“銀發(fā)”市場。對于新企業(yè)、新品牌新產品，最大的威脅來自市場。作為新產品良好的評價指標在新產品的投放市場，加大生產投入定位市場是重重之重，作為評價指標消費者的口碑是相當重要的，要走品牌路線贏得消費者就能拉動市場。

對于保健品新產品的推廣策略方面廣告宣傳造勢，保健產品銷售額與廣告宣傳力度的相關性很強。因此廣告宣傳策略的制定和實施十分重要。

在上市之前若能做好“造勢”工作，為產品上市做好“鋪墊”。

（１）在權威、專業(yè)報刊雜志上發(fā)布產品研制開發(fā)成功的新聞報道。

（２）邀請科研機構、學術團體、保健行業(yè)組織等參加相關評審、檢測、評價活動。

（３）舉辦新聞發(fā)布會、開展捐贈產品等公益性活動。

（４）宣傳產品開發(fā)研制過程，投入情況。

2、上市期廣告策略

（１）投入計劃：根據市場開發(fā)計劃，投入產出計劃，決定上市期的廣告投入計劃；根據產品成本、銷售成本和利潤目標，結合市場推廣成果預測，決定平均廣告投入比例。

（２）廣告表現：上市期，廣告表現主要以報刊、電臺、雜志廣告為主。

（３）廣告內容：上市以產品廣告為主、品牌形象廣告為輔。產品廣告宣傳以功能訴求為重點，同時輔以情感訴求。

（４）訴求形式：功能廣告訴求采用硬性廣告為主，軟性廣告為輔，其他形式廣告配合。

定位的認識

１、產品是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎，消費者接觸到的和公司最終銷售出去的都是產品（或服務）。企業(yè)的定位最終也要落實到產品實體上來。

所以產品定位是所有定位的基礎。

２、產品定位的實質就是將自己的產品與市場所有其他同類產品有所不同。區(qū)別越大越好，特色越明顯越好，看上去好象是社會上“唯一”的。

３、以市場需求為依據，先進行產品定位，經論證可行后再爭開發(fā)、生產和銷售的定位觀念，有利于準確把握市場。

產品功能定位

產品功能定位是產品定位的核心內容。它直接關系到產品的銷售力和市場生命力。當然，保健品功能的最終確定需要國家有關部批準。在此，主要站在市場營銷的角度進行策劃。

１、定位的依據

（1）產品自身具有的功能（作用機理與臨床應用證明）。

（2）市場現實需求很強烈的功能。

（3）利用營銷手法挖掘和發(fā)揮的與市場潛在需求相對稱的功能。

專題寫作方面圍繞產品功效、市場前景、目標消費人群、等方面。案例： 三株帝國：“證言”神話 一支15萬7千人的團隊，幾乎每一個有人出沒的地方都有其營銷人員的腳印，從城市到農村，其所到之處總會刮起一股保健浪潮。在全國人民還沒有弄清楚綠色保健品是什么的時候，這支“鐵軍”已經用腳丈量了中國的一寸寸土地；在大多數營銷人還不知道什么叫創(chuàng)意的時候，一支支“軍團”已經出征，在市場上燃起滾滾狼煙，如同一支訓練有素的虎狼之師，所到之處捷報頻傳。

路演、試服、證言、買贈，這些后來被廣泛采用的方法便誕生在這場摧枯拉朽的戰(zhàn)爭中，沒有名目繁多的術語，消費者像迎接郵遞員一樣等著營銷人員發(fā)小報；沒有各種技巧的組合，一部專題中除了證言還是證言，觀眾們像注射了興奮劑一樣擁擠過去，拿出自己并不多的鈔票，抱一瓶三株口服液仿佛得到了玉露瓊漿。80億元的年銷售額，相當于每個中國人為自己的保健花了7元錢，這是一個讓醫(yī)藥保健品營銷人激動的數字，是一個美麗的傳說。而這一切，都在濟南一個不起眼的辦公室里運籌帷幄，其輝煌的業(yè)績成就了醫(yī)藥保健品營銷界的“珠峰”。

后來人每每聽到這段往事，仍然會興奮不已。“三株帝國”，保健品界的真正驕傲，營銷人的自豪。

東阿阿膠：文號張弛有度

明朝大醫(yī)藥家李時珍在《本草綱目》中說：“阿膠，本經上品，弘景曰：‘出東阿，故名阿膠’?！卑⒛z與人參、鹿茸并稱“中藥三寶”，是名貴中藥，其補血健身的效果明顯，有補血“圣藥”之稱，自北魏或更早以前即作為進貢朝廷的珍品。東阿阿膠公司因技術壟斷，使產品質量明顯優(yōu)于同行，又因產品優(yōu)勢占領了整個市場，且形成了品牌優(yōu)勢，最后還控制了上游資源。

而東阿營銷人巧妙地對產品進行了插位補位策略，利用藥字號與健字號兩種文號的區(qū)別，相互促進，一張一弛，相得益彰，藥字號證明了產品的效果，健字號拓寬了適用人群，使阿膠神口服液銷量大增。目前，東阿阿膠擁有國內市場的份額已高達75%，出口量占90%。

東阿阿膠的成功是一種資源性的成功，更是一種文化營銷上的成功，東阿阿膠銷售的是阿膠文化及其載體，這種載體為東阿阿膠所獨有，藥字號與健字號在營銷策略上的配合更是技高一籌，不用做過多宣傳即占領了市場，并且牢牢占據第一品牌的位置。如果企業(yè)能進一步在文化營銷上做足文章，深度挖掘阿膠文化與產品的內涵，把阿膠文化與養(yǎng)生文化融為一體，充分分析消費者對傳統文化的認識，必能創(chuàng)造出更大的銷售業(yè)績。

彼陽牦牛骨髓壯骨粉：巧借廣告“嫁衣裳”

因“腰好、背好、腿腳好”而聞名天下的彼陽牦牛骨髓壯骨粉一度打開了骨市場的大門，牦牛骨髓壯骨粉也成了骨髓保健的首選產品。自彼陽牦牛骨髓壯骨粉出現危機后，金日、康富來、萬基、喜悅、人字等幾大洋參類廠家也紛紛推出牦牛骨髓壯骨粉，但始終突破不了彼陽的銷售數字。一個產品帶動了一個行業(yè)，在醫(yī)藥保健品領域也算得上是一個奇跡，哈爾濱紅太陽公司一夜之間成了知名公司，大有與當時的哈藥幾個廠家一爭高下之意，而市場回報也讓彼陽人興奮，銷售數字一路攀升。

彼陽以高空廣告為主的高投入營銷在當時的情況下是一種財大氣粗的表現，更是實力的展現。彼陽成功地利用了消費者喜大好高的心理，讓只有七個字的廣告語家喻戶曉，其成功還得益于“眾人拾柴”，當時配合彼陽一路搖旗吶喊的是一種補鈣產品，也在腰、腿上做文章，大多數消費者分不清到底是哪個產品的廣告，彼陽成功借助競爭對手的廣告效應成就了自己的品牌，以至于后來的一些保健品形成了一種依賴，只愿意在睡眠、食欲、腰酸背痛上下大力氣，但終究沒有形成自己的核心競爭力。

黃金酒：雙劍合璧要重神 在歲末的最惡心十大廣告片中，腦白金和黃金搭檔幾乎年年榜上有名。而黃金酒很明顯地帶有這種狂轟濫炸的烙印，“送長輩，黃金酒！”春節(jié)檔期，黃金酒迅速占領了各種廣告?zhèn)鞑デ馈摹叭肟谌?，一線喉”、“五糧液集團保健酒公司”、“想喝讓你兒子買去”到“送長輩，黃金酒”，雖然其中并未出現巨人的一點訊息，但隱約中已能感覺到史玉柱的力量在幕后彌漫。

這是一個“強強合作”的案例，有觀察人士認為，保健酒有望成為五糧液致勝的秘密武器。目前，五糧液和史玉柱聯合推出的黃金酒發(fā)展勢頭強勁。數據顯示，從2000年開始，保健酒以每年超過30%的增長率超過了白酒的市場增長，預計2012年保健酒行業(yè)的市場規(guī)模超過130億元，將超越黃酒成為中國酒水家族“五虎上將”的第四名。

但從另一方面來看，在黃金酒的營銷方案中，五糧液文化與巨人文化仍然是兩層皮，沒有做到“冰水相融”的境界，所以筆者很是擔心黃金酒的后勁。盡管如此，這種結合本身卻給低迷的醫(yī)藥保健品行業(yè)指出了一條黃金大道——異業(yè)聯合，這種跨行業(yè)聯合只有做好企業(yè)文化的兼容，才能夠雙劍合壁，天下無敵。

健必依：窮人的“救命稻草”

在腫瘤保健品市場，由于受第一品牌的影響，后來者都認為腫瘤產品應該高價，這種認識給市場帶來了更加殘酷的競爭，而健必依“劍走偏鋒”，給每一位住院病人遞上一份賀卡，送上一支康乃馨，道一聲新年祝福。

腫瘤產品總是在以同情消費者為核心，而健必依則以弱勢的姿態(tài)出現，給腫瘤患者一種“同病相憐”的感覺，用足了當時衛(wèi)生部審核的具有“抑制腫瘤、免疫調節(jié)”的功效，在抑制腫瘤上做足文章，以低姿態(tài)出現，以高姿態(tài)服務，以低價格銷售，以高效果承諾，這種“二高二低”策略讓健必依在腫瘤保健品市場上站住了腳，畢竟腫瘤患者中有太多人還只能遺憾于“救命藥”（中華靈芝寶）的天價。這個時候，他們抓住健必依這根“救命稻草”不失為“曲線救國”。

經過前期的病例積累和辛苦的市場耕耘，健必依在上海腫瘤保健品市場中擁有最多的服用人群，其平價策略也影響著1999年以后同類上市產品的價格，使得腫瘤保健品不再是高價者的天堂，真正讓消費者從競爭中得到了利益。這是一種挑戰(zhàn)，不成功就會死無葬身之地，但批文救了這個產品，健必依的成功模式和中華靈芝寶一樣無法復制，這是在挑戰(zhàn)強者中壯大自己的一個經典。

結語：相同的營銷，不同的方法，只要有一點點的改變，便會產生很大的不同。保健品市場營銷正處于一個轉折期，這個時期需要的是英雄，更是團隊，是執(zhí)行，更是智慧，而且是深植于中國本土營銷的大智慧，我們相信更多的奇跡會繼續(xù)誕生在保健品的營銷過程中。

班委成功案例心得體會篇四

班委建立的成功案例

背景：本班為高一年級平行班，班內大部分學生為后進生，學生的一些行為習慣很不好，責任意識淡薄，學生對待學習多態(tài)度散漫，紀律性不強，課堂上比較懶散。部分學生個性很強，不能正確對待老師的批評。

措施：大膽啟用班干部，充分發(fā)揮其在班級中的主導作用

一、睜大雙眼，選好班級領路人

第一學期開學兩個多月，我班要選班干部，選誰當班長呢？在這樣的班中很難找到一個各方面都很優(yōu)秀的干部。我權衡再三，決定大膽啟用何一波。他給我的第一印象：愛接老師下句；有點滑，老師讓他干活，他總是找借口不干或想辦法推托 ；個性很強，吃軟不吃硬；小毛病較多，但知道學習。隨著進一步了解，發(fā)現他初中曾有打架前科，但很義氣。開學初，他主動要求管班內紀律，我發(fā)現他管紀律管得不錯，同學都聽他的。民主選舉時，同學都選他當紀律委員。我確定他當班長，遭到一些任課老師的反對，他們擔心他毛病太多，起不到帶頭作用，而且以他的性情，不定哪天他就有可能甩手不干。老師們的擔心不無道理，此生若引導好了，會成為一個很好的孩子，因為他有才能。若引導不好，很有可能走向反面。我很矛盾，但又苦于沒有其他合適人選，相信他吧！給他機會讓他試試，我這樣告誡自己。

想法一旦確定下來，我找他談話。他有點驚訝，進而是感動，他這樣表態(tài)：“感謝老師對我的信任，我一定會當好這個班長！”我抓住他的心理，時常對他進行鼓勵。老師和家長都發(fā)現何一波變了，變得懂事，變得做事認真，變得很有責任感：關心班內大小事情，大掃除時帶領同學干東干西，不怕臟，不怕累，總是最后一個撤出，再也不逃避勞動了。在老師的引導之下，真正把班級當成了家，經常帶領班干部出謀劃策，自覺思考班級管理方法，自覺幫助老師做通同學的思想工作，同學很服他，這給班主任的工作帶來了很大的方便。

二、及時召開班干部會議，充分調動班干部在自主管理中的積極性 班干部一旦確定，我及時召開班干部會議，明確職責，并給班委“洗腦”，消除班委所說的：我們初中都是老師怎么說，學生怎么做，學生管學生肯定管不了的顧慮。我給學生講了自主管理的好處，雖然可能開始是很難，但困難總比辦法多，遇到困難我們集體想辦法。但成功了卻可以一勞永逸，享用三年，并且解決困難的過程即是學生成長的過程，在自主管理的過程中學生的管理能力、協作能力、溝通能力等都會得到鍛煉和提高。思想問題解決了，再討論怎樣具體實施，最后大家一致決定：根據本班的實際情況，首先抓好紀律和衛(wèi)生兩個方面的工作，逐漸帶動其它方面的提高。班長帶領班干部進行討論，制定了以下具體措施：1.利用班會課全班同學根據自己本班情況定出班規(guī)，使本班學生有章可循，學生參與制度制定，并且參與管理過程，參與評定結果，使他們產生責任心和使命感，并且提高自我認識、自我教育、自我管理的能力。2.實行班干部輪流值班制，每天都有一名班干部值班，負責記錄管理班內的大小事情，著重紀律和衛(wèi)生。3.成立衛(wèi)生督查小組，條件是必須有責任心，愿意為同學服務，有工作熱情。最后選中了班長、衛(wèi)生委員和組織委員，他們每天帶領組長檢查值日情況，有問題班委會能解決的盡量自己解決，解決不了的上交班主任。4.每周班會，首先由衛(wèi)生委員和紀律委員進行一周總結，及時反饋有關情況，使出現的問題能及時得到解決。班長根據班內情況定期對同學現身說法，進行思想教育。5.班主任老師要對學生多表揚、多鼓勵、少批評，對班干部工作多指導、多支持。

定好措施，班干部們積極行動起來。由于分工明確，措施得力，加之領路人何一波積極性很高，經常主動給班干部和同學們洗腦，同學們又非常信服他。使得其他班干部的工作熱情也很高。雖然在工作中他們出現過這樣那樣的失誤，但我的原則是：多指導、多鼓勁、多表揚、多承擔責任、少指責。在我們師生的共同努力下，目前班內工作運行良好，雖然中間由于調班部分干部做了調整，但班干部積極工作，盡職盡責已成為一種習慣，班干部的表現也深深地影響了同學們，使得全班同學也積極主動地投身到班級自主管理中來，改變了班內衛(wèi)生臟、亂、差，無人過問的局面；改變了自習課上學生看著老師學習的局面。全班同學的責任意識大大增強，再也看不到班內那幾位懶散的家伙出操磨磨蹭蹭、寧愿藏在廁所里也不去操場跑步的情形，也大大減少了老師和學生的沖突。

反思

成功之處：

1、班主任要做好伯樂，及時發(fā)現并大膽啟用班干部，有時會收到意想不到的效果。尤其要相信后進生，他們的學習成績可能不太好，但他們的潛能很大，需要我們的教師不斷去挖掘。

2、明確職責，充分發(fā)揮班干部自主管理中的主體作用，大大減輕了班主任的工作量；學生的自主管理能從事情的本身出發(fā)，更多地考慮學生的心理特點和心理需求，更符合學生的客觀實際，更容易被學生所接受，給教師工作帶來了方便；權力下放也充分調動了學生的主動性，使班干部成了老師的左膀右臂，工作效率大大提高，工作成效顯著提高?，F在我班的衛(wèi)生和紀律無需老師操心，各部門運行良好，出問題依據制度學生自主處理。

3、為班干部自主管理提供充分的空間并注意保護班干部

提供充分的空間是要放手讓干部工作，老師不要過度干預，同時在班級中營造良好的輿論環(huán)境，對班干部工作多鼓勵、多表揚；保護班干部既要關心、支持班干部的工作，給他們撐腰打氣，保護他們旺盛的工作熱情，又要在班干部出現工作失誤時，班主任應主動分擔責任，以減輕他們的心理壓力，保護其工作積極性；并且在班干部遇到困難時，班主任應主動出謀劃策，給予指導；在工作熱情不高的時候，應了解原因，幫助解決其后顧之憂。只有培養(yǎng)好干部、保護好干部，才能使班級自主管理水平上新臺階，才不至于是曇花一現，好景不長。

不足之處：因我的教學任務較重，在班級常規(guī)化管理過程中指導的少些、沒有及時指導學生解決，沒能及時反饋，導致部分學生有些疲沓