作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

四年級(jí)語(yǔ)文園地二教案部編版篇一

1、會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字和生字組成的詞，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字

2、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的段落。

3、理解課文內(nèi)容，圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣和民族自豪感。

4、初步學(xué)習(xí)按照觀察順序，抓住每初景物特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，陶冶愛(ài)美情趣，激發(fā)民族自豪感。

2、學(xué)習(xí)按照觀察順序，抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)頤和園廊與畫(huà)的放大圖片、生字詞卡片、課件。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入，介紹頤和園概況。

頤和園是個(gè)美麗的大公園。這篇課文，描寫(xiě)了頤和園的廊與畫(huà)，展現(xiàn)了頤和園的美麗景色。(教師簡(jiǎn)介頤和園)

二、初讀課文。

1、教師指導(dǎo)學(xué)法。默讀課文，自學(xué)生字新詞。初步了解課文大意和描寫(xiě)順序，劃分段落。

2、學(xué)生自學(xué)，邊讀邊想，邊批畫(huà)邊述說(shuō)。教師巡視輔導(dǎo)。

三、檢查交流初讀課文情況。

1、檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。

a、課件出示生字。

b、指名認(rèn)讀。

c、教師校正讀音。

d、指導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字。

2、檢查詞語(yǔ)。

3、檢查交流學(xué)生了解課文大意的情況。

本課有9個(gè)自然段，文章首尾呼應(yīng)，先概括講頤和園的長(zhǎng)廊是建筑藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)的集中體現(xiàn)，然后具體介紹長(zhǎng)廊的建筑藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)，最后總結(jié)全文。

4、檢查劃分段落的情況，理清條理。

第一部分(第1自然段)：總寫(xiě)頤和園的長(zhǎng)廊是建筑藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)的集中體現(xiàn)。

第二部分(第2——5自然段)：具體介紹了長(zhǎng)廊的精美建筑。

第三部分(第6——8自然段)：具體介紹了長(zhǎng)廊的繪畫(huà)藝術(shù)。

第四部分(第9部分)：總結(jié)全文。

四、學(xué)習(xí)課文第一部分。

1、齊讀課文第1自然段。

2、這一部分寫(xiě)了哪兩個(gè)方面的意思?

3、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、背誦課文第1自然段。

二、學(xué)習(xí)第二部分。

1、指名讀第二部分。

2、學(xué)生自讀第二部分，匯報(bào)自讀情況。

a、這一部分里，寫(xiě)了長(zhǎng)廊的造型絕。

從什么地方可以看出長(zhǎng)廊的造型絕?

b、這一部分里，寫(xiě)出了長(zhǎng)廊的位置絕。

找出描寫(xiě)長(zhǎng)廊位置絕的句子讀一讀。

c、這一部分里，寫(xiě)出了長(zhǎng)廊的結(jié)構(gòu)絕。

將描寫(xiě)長(zhǎng)廊結(jié)構(gòu)絕的句子找出來(lái)讀一讀。

d、這一部分里，寫(xiě)出了長(zhǎng)廊是建筑美學(xué)的典范。

為什么說(shuō)長(zhǎng)廊是建筑美學(xué)的典范?找出有關(guān)句子，齊聲朗讀。

3、小結(jié)：這一部分是從四個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)廊的建筑精美的，即：造型絕、位置絕、結(jié)構(gòu)絕以及長(zhǎng)廊是頤和園的一條中軸線，從而說(shuō)明了長(zhǎng)廊的建筑藝術(shù)成就高。

三、導(dǎo)學(xué)第三部分。

1、教師提示學(xué)法：由自然段到意義段，一個(gè)一個(gè)自然段地弄清意思;找出這個(gè)意義段的中心句，明確段意;理清各自然段的關(guān)系，了解段落的敘述順序。

2、學(xué)生自學(xué)，邊讀邊想，邊批畫(huà)邊述說(shuō)。教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、檢查交流第三部分學(xué)習(xí)情況。

1、第6自然段指出長(zhǎng)廊上的畫(huà)奇，長(zhǎng)廊上的畫(huà)一共有一萬(wàn)多幅，多得讓人驚奇。

2、第7自然段交代了長(zhǎng)廊上的畫(huà)的由來(lái)，這一自然段采用了“總——分”式結(jié)構(gòu)，先總寫(xiě)長(zhǎng)廊上的畫(huà)是有由來(lái)的，再具體介紹長(zhǎng)廊上的畫(huà)。

3、第8自然段共兩句話(huà)。第1句話(huà)寫(xiě)出了長(zhǎng)廊上的畫(huà)的各種類(lèi)型，說(shuō)明了長(zhǎng)廊上的畫(huà)的內(nèi)容非常豐富，題材廣泛，構(gòu)圖多樣，從中可感悟到我國(guó)古代燦爛的文化、勞動(dòng)人民的智慧和技藝。第2句話(huà)寫(xiě)出了長(zhǎng)廊的畫(huà)十分精美的特點(diǎn)。

啟發(fā)學(xué)生想象：中外游人看完長(zhǎng)廊上的畫(huà)后，會(huì)說(shuō)些什么?

4、小結(jié)：這一部分介紹了頤和園的長(zhǎng)廊的畫(huà)，長(zhǎng)廊上的畫(huà)不但內(nèi)容豐富，題材廣泛，而且十分精美，它是我國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)的集中體現(xiàn)。

五、學(xué)生齊聲朗讀最后一自然段。

六、朗讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面。

七、自由背誦喜歡的片段，欣賞頤和園廊與畫(huà)的放大圖片。

八、總結(jié)全文。

四年級(jí)語(yǔ)文園地二教案部編版篇二

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣，導(dǎo)入新課。

教師播放紅軍千里躍進(jìn)大別山的一段錄象，簡(jiǎn)要介紹課文的主要內(nèi)容。(本文講述的是劉鄧大軍遵照黨中央的指示，在千里躍進(jìn)大別山的過(guò)程中，強(qiáng)渡汝河的戰(zhàn)斗情景，表現(xiàn)了劉鄧首長(zhǎng)的英明果斷和解放軍戰(zhàn)士勇猛頑強(qiáng)的精神。)

二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

1、教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：課文主要講了一件什么事?

2、學(xué)生概括課文主要內(nèi)容。

三、自讀課文，檢查預(yù)習(xí)。

1、指名讀課文，糾正讀音。

2、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。

a、加偏旁記憶的生字：度——渡斤——析夾——狹

b、換偏旁記憶的生字：峰——逢歇——揭剛——鋼

3、引導(dǎo)學(xué)生借助工具書(shū)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。

四、理清課文層次。

1、默讀課文，按自然段邊讀邊畫(huà)出自然段中概括性的詞語(yǔ)和句子，然后歸納段意。

2、思考哪些自然段關(guān)系密切，可以合并為一部分。

3、概括每一部分內(nèi)容。

第一部分(第1——3自然段)：先頭部隊(duì)到達(dá)汝河北岸遇到緊急情況。

第二部分(第4——6自然段)：劉司令和鄧政委親臨指揮，布置強(qiáng)渡。

第三部分(第7——8自然段)：部隊(duì)遵照劉、鄧首長(zhǎng)的指示，英勇殺出一條血路。

第四部分(第9自然段)：劉鄧大軍勝利躍進(jìn)大別山。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課。

簡(jiǎn)單介紹大別山的地理位置及躍進(jìn)大別山?jīng)Q策的歷史意義。

二、初讀課文，標(biāo)出自然段，了解課文的敘述順序。

三、學(xué)生討論、交流：先頭部隊(duì)到達(dá)汝河北岸時(shí)遇到了什么緊急情況?

8月23日晚，先頭部隊(duì)到達(dá)汝河北岸。國(guó)民黨_集中兵力后追前堵，渡河沒(méi)有船，河水有一丈多深。形勢(shì)真是千鈞一發(fā)、險(xiǎn)惡萬(wàn)分。

四、在這緊急關(guān)頭，誰(shuí)來(lái)了?講了什么?讀讀課文。

1、學(xué)生匯報(bào)有關(guān)句子。

2、教師引導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些句子的理解。(其中“狹路相逢勇者勝”的意思是：在形勢(shì)十分險(xiǎn)惡的情況下與敵人交戰(zhàn)，雙方都有困難，誰(shuí)勇敢誰(shuí)就能取得勝利。)

五、讀讀第7自然段，說(shuō)一說(shuō)講了什么?

激戰(zhàn)前的動(dòng)員和準(zhǔn)備。

“狹路相逢勇者勝”這句話(huà)很快在部隊(duì)傳開(kāi)了。任務(wù)一級(jí)一級(jí)地往下傳達(dá)：一定要?dú)⒊鲆粭l血路，躍進(jìn)大別山。每條步槍都插好刺 刀，每顆手榴彈都揭開(kāi)后蓋，表明戰(zhàn)士們做好拼搏的準(zhǔn)備。

六、齊讀第8自然段，邊讀邊想象激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。

這段主要講我軍殺出一條血路，為躍進(jìn)大別山奠定了勝利的基礎(chǔ)。主力部隊(duì)從打開(kāi)的通路沖了上去，大軍像決堤的洪水，勢(shì)不可擋。

七、教師范讀最后一自然段。

八、總結(jié)全文。

四年級(jí)語(yǔ)文園地二教案部編版篇三

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)生字3個(gè)。積累詞語(yǔ)。

2、默讀課文，有感情的朗讀課文，理解課文意思。

3、體驗(yàn)小學(xué)生努力學(xué)習(xí)的良好愿望和積極向上的純真感情。

4、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課。

新年來(lái)臨的時(shí)候，人們常常以贈(zèng)送禮物來(lái)表示自己真誠(chéng)的心愿和情感。葦葦是一個(gè)和大家一樣天真可愛(ài)的小學(xué)生，她要送一樣特別的新年禮物給她的老師。她要送的禮物是什么呢?這禮物特別在哪里呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄音故事。

(聽(tīng)課文錄音。)

二、學(xué)習(xí)課文。

1、出示課題。

剛才我們聽(tīng)了錄音，我們今天要學(xué)習(xí)的課文就是——《新年的禮物》。

(板書(shū)：新年的禮物)

2、默讀課文。

邊讀邊劃出需要弄明白的詞句，大家一起來(lái)解決。

3、理解內(nèi)容。

說(shuō)一說(shuō)：葦葦送給老師的新年禮物是什么?她為什么要送這樣的禮物?

(討論)

三、朗讀課文。

1、感情朗讀。

葦葦多可愛(ài)呀!她把真誠(chéng)的心意作為祝賀新年的禮物。我們要有感情的朗讀好課文，表達(dá)出葦葦?shù)拿篮玫男撵`和純真的感情。

(朗讀課文)

2、深入理解。

請(qǐng)?jiān)倮首x一下課文最后兩節(jié)，想一想：課文最后的“新年到了，葦葦分明也長(zhǎng)高了”這句話(huà)，有什么含義?

(小組討論，交流)

四、復(fù)述課文。

閱讀課文以后，我們要學(xué)習(xí)復(fù)述課文。復(fù)述課文，首先要理解課文內(nèi)容，理清課文思路，然后清楚、連貫地表達(dá)出來(lái)。

(指導(dǎo)復(fù)述)

五、課堂練習(xí)。

1、“詞句活動(dòng)室”的“組詞”：先自己填，再集體說(shuō)。

2、“詞句活動(dòng)室”的“聽(tīng)寫(xiě)”：可以集體聽(tīng)寫(xiě)，也可以同桌間互相聽(tīng)寫(xiě)。

六、課后實(shí)踐。

根據(jù)“語(yǔ)言直播廳”的提示，在小組里交談關(guān)于小隊(duì)活動(dòng)的設(shè)想和活動(dòng)方案。

四年級(jí)語(yǔ)文園地二教案部編版篇四

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞語(yǔ)。

2、朗讀課文，能概括課文主要內(nèi)容。

3、通過(guò)文中重點(diǎn)詞句的品讀，體會(huì)小姑娘純真、一絲不茍的美好形象。

教學(xué)重點(diǎn)

朗讀課文，概括主要內(nèi)容，感受小姑娘認(rèn)真負(fù)責(zé)的美好形象。

教學(xué)難點(diǎn)

為什么說(shuō)千千萬(wàn)萬(wàn)的小讀者是編輯叔叔的良師益友。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間

1~2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、切入

1、出示“小讀者”“編輯”這兩個(gè)詞語(yǔ)，讀一讀，說(shuō)說(shuō)什么是讀者和編輯。

2、揭示課題。

3、圍繞課題質(zhì)疑。

二、初讀感知內(nèi)容并識(shí)字

1、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、出示生字新詞檢測(cè)。重點(diǎn)注意：“您”和“你”的區(qū)別;“及”和“級(jí)”的區(qū)別。

3、再次默讀全文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事情。

4、學(xué)生交流，教師注意指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法。隨機(jī)板書(shū)以下內(nèi)容：小姑娘、編輯、兩個(gè)錯(cuò)別字。

5、課文中的小姑娘給你留下怎樣的印象，學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

三、品讀體會(huì)小姑娘的可愛(ài)

1、外貌的可愛(ài)。

學(xué)生默讀課文找出寫(xiě)小姑娘外貌的詞句。

學(xué)生交流朗讀以下詞句，體會(huì)小姑娘的可愛(ài)：扎著蝴蝶結(jié)，年紀(jì)不過(guò)八、九歲，撲閃著一雙明亮的眼睛，臉蛋紅撲撲的。

2、找出寫(xiě)小姑娘神情和語(yǔ)言的詞句。

3、放聲朗讀這些詞句，指名讀，隨機(jī)點(diǎn)撥說(shuō)話(huà)人在話(huà)語(yǔ)中表達(dá)的感情。

4、學(xué)生默讀這些詞句，把自己的感受寫(xiě)在旁邊。

5、學(xué)生交流過(guò)程中教師隨機(jī)點(diǎn)撥。重點(diǎn)注意以下語(yǔ)句：

(1)“你是編輯叔叔嗎?”“我是來(lái)提意見(jiàn)的。”小姑娘從書(shū)包里掏出我們最近出版的一期雜志，一本正經(jīng)地說(shuō)，“這里有兩個(gè)字錯(cuò)了。”

(2)“是的，我查過(guò)字典啦!”小姑娘抬頭看了我一眼，像背書(shū)似的說(shuō)，“11頁(yè)……誰(shuí)叫‘包么’呀”小姑娘大概是看到我尷尬的臉色，她不再說(shuō)下去了。

從這段話(huà)中知道些什么呢?學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。(為了這兩個(gè)錯(cuò)別字下了工夫，不但查字典還要把錯(cuò)誤的地方記熟，小姑娘活潑又善解人意等)想象當(dāng)時(shí)的情景讀好這一段話(huà)。

(3)“嗯，”小姑娘十分認(rèn)真地說(shuō)，“你們編的雜志是我們的好朋友。我們老師說(shuō)，朋友有了錯(cuò)誤，要及時(shí)幫助她改正。”

從這一段話(huà)體會(huì)到些什么?(愛(ài)讀書(shū)、真誠(chéng)地幫助朋友)啟發(fā)學(xué)生思考從哪里看出小姑娘是在及時(shí)幫助朋友改正錯(cuò)誤?——為了兩個(gè)錯(cuò)別字特意跑一趟，來(lái)回要走幾千米的路。從這里體會(huì)到了什么?(真誠(chéng)，一絲不茍)隨機(jī)板書(shū)“來(lái)回幾千米”。

6、讀課文，再說(shuō)說(shuō)小姑娘給自己留下怎樣的印象。

四、品讀體會(huì)編輯的心情

1、默讀課文，找出寫(xiě)編輯叔叔的心情、神情變化的詞語(yǔ)。

2、交流后出示以下詞語(yǔ)：甜絲絲的、愣住了、詫異、將信將疑、尷尬、火辣辣、笑著問(wèn)、久久難以平靜。

3、讀課文，抓住這些詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì)。

4、討論：編輯叔叔為什么心里甜絲絲的?引導(dǎo)學(xué)生讀好第1段。

后來(lái)編輯叔叔的心里久久不能平靜，他在想些什么呢?

出示句子：“我想，作為少年讀物的編輯，要時(shí)時(shí)刻刻想到千千萬(wàn)萬(wàn)的小讀者，他們是我們的良師益友啊!”從時(shí)時(shí)刻刻和千千萬(wàn)萬(wàn)體會(huì)到什么?“怎樣的人才被稱(chēng)為良師益友呢?”為什么說(shuō)千千萬(wàn)萬(wàn)的小讀者是編輯的良師益友?(啟發(fā)學(xué)生從兩個(gè)方面來(lái)談：小讀者提出意見(jiàn)和建議，讓編輯們辦的雜志更完美;小讀者的夸獎(jiǎng)和感謝，讓編輯的工作更快樂(lè)讓編輯充滿(mǎn)信心)

五、完成作業(yè)

1、分角色根據(jù)提示語(yǔ)朗讀課文。

2、識(shí)記本課生字新詞。

區(qū)別形近字：蜜、密;稿、搞;極、級(jí);淘、掏

3、書(shū)寫(xiě)生字。

4、積累課文中的好詞語(yǔ)。

四年級(jí)語(yǔ)文園地二教案部編版篇五

[教學(xué)目標(biāo)]

1、在閱讀過(guò)程中認(rèn)識(shí)2個(gè)生字“惱、啥”。積累“苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過(guò)錯(cuò)、影子、靜悄悄”等詞語(yǔ)。用合適的方法理解“苦惱”、“絕交”。

2、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。

3、懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平等，要公正、無(wú)私地處理問(wèn)題。

[教學(xué)過(guò)程]

一、引入課題

1、出示詞語(yǔ)：“苦惱”，“苦惱”是什么意思?(痛苦煩惱)

2、師：我們每個(gè)人都有著自己的苦惱，爸爸媽媽對(duì)我們的不理解、和同學(xué)吵架了等等。今天，在我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中，作為班長(zhǎng)的小作者也有一個(gè)不大不小的苦惱，那究竟是怎樣的一個(gè)苦惱呢?

3、出示課題：班長(zhǎng)的苦惱(齊讀)

二、整體感知

1、四人小組輕聲讀課文，出示自學(xué)提示：

(1)正確朗讀詞語(yǔ)：苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過(guò)錯(cuò)、影子、靜悄悄

(2)比一比，組詞：惱-腦梢-稍

(3)正確朗讀課文，想一想：“我”的苦惱是什么?為什么?

“我”的苦惱是_____________________，因?yàn)開(kāi)____________________。

2、交流反饋

(1)小火車(chē)讀詞語(yǔ)。比一比，組詞：惱-腦梢-稍。

(2)指名分節(jié)讀課文

(3)完成填空，用自己的方式理解“絕交”。

三、研讀課文

1、師：明明是大喬和小苗吵了架，大家卻和我絕交，我到底做了些什么呢?輕聲讀讀3-5節(jié)，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)我是怎么想的，又是怎么說(shuō)的呢?

2、出示：

小苗，小苗當(dāng)然沒(méi)啥過(guò)錯(cuò)，

可大喬，大喬一直和我特好。

你們說(shuō)這事兒該有多么難辦，

我憋了半天，直憋得滿(mǎn)臉發(fā)燒……

3、師：這時(shí)我心里是怎么想的呢?試著說(shuō)一說(shuō)。

出示填空：我憋了半天，直憋得滿(mǎn)臉發(fā)燒，心想：_____________。

4、交流

5、師：于是我說(shuō)：“打架嘛當(dāng)然不好，但是，已經(jīng)打過(guò)了嘛也就算了。”這時(shí)，整個(gè)屋子突然靜悄悄。

6、出示：

最后我說(shuō)：打架，打架嘛當(dāng)然不好，

但是，已經(jīng)，已經(jīng)打過(guò)了嘛也就算了。

嘴皮子就這么輕輕一動(dòng)，

整個(gè)屋子突然靜悄悄……

7、師：為什么突然之間，屋子就會(huì)靜悄悄呢?而此時(shí)此刻，大喬、小苗和同學(xué)們又會(huì)怎么想呢?請(qǐng)們?cè)僮x讀這小節(jié)，試著說(shuō)一說(shuō)。

8、出示填空：此刻，__(誰(shuí))_心想：_________________________。

9、師：是呀，作為一位班長(zhǎng)必須公正、無(wú)私地處理問(wèn)題，所以同學(xué)們都沒(méi)想到我竟然會(huì)包庇好朋友，做出不公正的決定，辜負(fù)了大家的信任。

10、出示4、5小節(jié)，有感情地朗讀。

11、師：現(xiàn)在我們終于知道了小作者的苦惱是什么了，那你有什么金點(diǎn)子能幫助他消除苦惱嗎?

12、交流

四、小結(jié)復(fù)習(xí)

1、齊讀課文。

2、選擇課文片斷，分角色演一演。

五、拓展

我想對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：__________________________________________________

(若有時(shí)間的話(huà)，可以先讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，再交流)

六、作業(yè)

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)，一詞一行：苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過(guò)錯(cuò)、影子、靜悄悄

2、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。

3、在生活中，你碰到過(guò)什么苦惱嗎?你又是怎么正確解決的?用幾句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)