時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

大班語言工作計劃下學期篇一

1、學習有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。

2、根據母鴨的美好夢想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。

3、感受母鴨的美好夢想，體驗閱讀的快樂。

學習有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。

根據母鴨的美好夢想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。

1、幼兒人手一本圖書、實物投影儀一臺。

2、熟悉音樂《母鴨帶小鴨》。

1、出示幼兒用書，引起幼兒閱讀的興趣。

2、幼兒自由閱讀圖書。

3、利用實物投影儀放大幼兒用書，引導幼兒有序地觀看畫面，同時，聽教師完整地講述故事，讓幼兒了解故事的主要內容。

4、通過提問，幫助幼兒進一步理解故事的內容，重點感受母鴨的美好夢想。

（1）母鴨有什么愿望？

（2）怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢？

（3）最后，母鴨的愿望實現了嗎？你想讓母鴨的夢想成真嗎？

（4）你知道為什么母鴨的愿望能實現嗎？

教師采用放慢速度、等待以及動作提示等方式，帶領幼兒嘗試用故事里的語言講述圖畫內容。

5、嘗試涂色活動，啟發幼兒將黑白的畫面變成彩色的畫面。

6、展示幼兒的彩色小鴨子，感知涂色后美麗的小鴨子形象，對均勻涂色、色彩鮮艷的作品，給于進一步的表揚和贊賞。

7、音樂游戲"母鴨帶小鴨"。

大班語言工作計劃下學期篇二

作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班下學期語言教案《黃雨傘》，希望能夠幫助到大家。

1、能夠關注畫面細節，大膽想象畫面內容。

2、愿意從畫面中的變化，講述黃雨傘一路上所發生的.故事情節。

3、大膽想象，感受畫面所呈現的優美意境。

《黃雨傘》ppt，音樂《黃雨傘和雨滴》，小黃傘、小藍傘各一把。

（一）出示繪本，引出主題。

1、出示繪本，引導幼兒觀察封面。

2、教師介紹繪本《黃雨傘》

教師：這本書的名字就叫黃雨傘，它是一位韓國名叫柳在守的作家寫給小朋友們看的書。

（二）集體閱讀繪本前三頁。

1、共同閱讀第一頁。

教師：猜一猜這個打黃雨傘的是誰？猜一猜她要去哪里？去干什么？

2、共同閱讀第二頁。

3、情境表演：黃雨傘碰上藍雨傘。

教師：相互說一說，再請小朋友上來表演一下。

4、共同閱讀第三頁。

教師：又來了誰？他們碰在一起會說什么呢？

（三）集體閱讀繪本第四—九頁。

1、共同閱讀第四頁。

教師：看！他們來到了哪里？又遇到了誰？這時候他們會說些什么呢？

2、共同閱讀第五頁。

教師：這是哪里？你從哪里看出來的？他們會不會去玩？為什么？

3、共同閱讀第六頁。

4、共同閱讀第七頁。

教師：他們來到了哪里？是往上走還是往下走？你是怎么看出來的？

5、共同閱讀第八頁。

教師：他們為什么停下來了？

6、共同閱讀第九頁。

教師：哇！這么多是雨傘，他們可能來到了哪里？

（四）觀察最后一頁。

教師：各種顏色的小傘放在了哪里？撐傘的人呢？為什么要把傘放在一起？

大班語言工作計劃下學期篇三

作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班下學期語言教案《楓樹的煩惱》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、感受故事中楓樹與松鼠的友誼。

2、了解楓樹在四季中的變化。

課件：圖片-不同顏色的楓樹。

一、認識楓樹。

1、觀看圖片：不同顏色的楓樹葉子，讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會隨著季節的變化而變化。

二、欣賞故事。

1、老師講故事，幼兒認真欣賞。

2、提問：春天和夏天，楓樹的葉子是什么顏色的？

秋天到了，楓樹的葉子發生了什么變化？

在冬天里，楓樹的葉子又有什么變化？

當小松鼠回來時，還能認出楓樹嗎？

4、提醒幼兒再認真聽故事。

三、交流討論。

1、提問：楓樹做了一個什么夢？

2、請幼兒說說自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢？

附故事：楓樹的煩惱

山上有一棵楓樹，是小松鼠最好最好的朋友。

秋天到了，小松鼠告別楓樹到很遠的地方采松果去了。楓樹很孤單，但是她相信，小松鼠一定會回來的。

楓葉全都變成紅的和黃的了，山上的小動物都說楓樹長得越來越漂亮了?？墒菞鳂鋮s很難過，她不喜歡自己這個樣子。

一陣秋風吹來，樹上那些紅色的楓葉依依不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。

楓樹大吃一驚：“等等，你們別走！等小松鼠回來你們再離開我行嗎？”楓樹苦苦挽留著楓葉。

冬天到了，樹上那些黃色楓葉也依依不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。

下雪了，楓樹身上披上了一層白雪。

楓樹難過極了：現在的樣子多難看呀！小松鼠回來一定認不出我了。她想著想著，流下了傷心的眼淚。

一只小鳥飛來說：“別哭了，明年春天，你還會長出翠綠的新葉來的。”

這天晚上，楓樹做了一個夢。夢中，楓樹張開滿身漂亮的新楓葉，迎接小松鼠的到來。

大班語言工作計劃下學期篇四

下面是計劃網工作計劃欄目小編精心為大家整理的大班下學期工作計劃2018，歡迎閱讀。

一、班況分析：

本學期幼兒總數為11人。經過一年來的朝夕相處，不但與幼兒產生了深厚的感情，并且對每個幼兒的個性、能力發展情況都有了較深刻的了解。一年來，孩子們從剛入園時的哭鬧、不適應到現在的樂意上幼兒園、積極參加各項集體活動，我們看到了每個孩子身上的點滴進步。膽小、內向是孩子不能適應新環境、不能主動參與活動的致命傷。由于膽小，這部分幼兒往往在活動中縮在最后，自己的才能也不能展示出來。

對于班上的這一小部分孩子，本學期我們將給予他們更多的肯定與鼓勵，使他們飽嘗成功的喜悅，從而大膽、大方地展示自我。大班是幼兒在園的最后一年，幼小銜接問題是我們工作的重中之重。為了使幼兒順利地適應小學生活，我們將從本學期就對幼兒和家長進行幼小銜接的指導工作，如：生活能力的培養、學習習慣的培養等，讓我們的每一個孩子在不久的將來都能很快地適應新的環境。另外，做事認真、獨立、有責任感也是大班孩子應該具備的良好品質。我們將在工作中注重培養，使每個孩子都健康、快樂地成長。

二、教育總目標：

促進幼兒身體正常發育和技能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。發展幼兒正確運用感官和運用語言交往的能力，增進起其對環境的認識，培養有益的興趣和動手能力，發展智力。萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品質、行為習慣以及活潑、開朗的性格。萌發幼兒初步的感受美和表現美的情感。

三、領域目標：

(一)健康領域：

1、能精神飽滿、愉快地參加各類活動。

2、能側身鉆過圈、單足跳，學會投擲、玩小足球，能使用剪刀、學會系鞋帶，逐步掌握正確的握筆姿勢。

3、懂得飯前飯后不做劇烈運動。

4、在成人的提醒下保持穿戴整齊、分清左右腳。

5、知道早晚要刷牙，看書、繪畫有正確的坐姿。

6、會保持桌面、地面整潔，愿意嘗試各種食品。

7、有早睡早起的好習慣，早上來園不遲到。

8、能有順序地穿脫、整理衣服，整理床鋪。

9、有自我保護意識及掌握初步的技能，會根據氣溫變化隨時增減衣服，活動時不做危險動作。

(二)語言發展領域：

1、能在集體活動中專心地聽老師、同伴發言，能理解簡單的指令并予以行動及復述，理解和使用生活中的常用問句。

2、在成人的幫助下，能講述自己看到的、聽到的事，愿意念兒歌給別人聽。

3、樂意用普通話與周圍人交往，態度大方。

(三)科學觀察領域：

1、學習有順序的觀察、比較物體的異同，能參與收集、小實驗、操作等活動。

2、能觀察周圍環境的變化，了解首都有名的建筑和名勝古跡，發現周圍環境中日新月異的變化。

3、了解日常生活中的自然現象。

4、掌握50以內數的組成，認識加減符號，進行100以內的加減運算，書寫1-100，并在日?；顒?、游戲中運用數知識、掌握單雙數，知道一星期是7天，能區別三種物體的長短、寬窄、粗細、輕重，會按一定順序排列。

(四)藝術：

1、能隨音樂中力度、速度的變化做出相應的動作，能用歌聲、動作表達親切、抒情、活潑、歡快的情緒。

2、能安靜的欣賞一些藝術作品，領會作品的主要內容和學習評價自 己和別人的作品。

3、在作品中表現某些情節，會用上下左右表現物體間的前后關系，注意顏色與內容的聯系。

(五)社會性與情感領域：

1、了解本市的名勝、著名建筑、民間藝術、土特產，參加"國慶節"的節日活動，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。

2、能認真做好值日生工作，有始有終的做完一件事。

3、在成人的幫助下，逐步學會控制自己的情緒。

4、能恰當的評價自己和同伴的表現。

5、會使用禮貌用語，能大方的回答客人、成人的問話。

6、能在老師的提醒下遵守常規，遵守游戲規則。

四、七種教育手段和措施：

(一)作業：

根據幼兒園教育目標和本班的實際水平，通過設置語言、科學、健康、社會、藝術等作業活動，在集體活動或分組活動中培養幼兒全面發展的能力，發現幼兒的興趣愛好，配合現代化教育教學手段，使幼兒獲得廣泛、粗淺的知識。

(二)游戲：

游戲是幼兒園教育活動的主要手段之一，幼兒在游戲中不斷運動，使身體得到鍛煉，用語言交流，使同伴間關系融洽，在游戲中懂得要遵守游戲規則，通過游戲培養幼兒的合作精神，增強解決問題的能力，以及創造性思維。本學期對于膽小內向的幼兒，應鼓勵他們積極的參與到各類游戲活動中;對于一些比較自由的幼兒應該讓他們在游戲中懂得遵守規則。

(三)觀察：

在日常活動中引發幼兒對周圍事物的關注和興趣，平時經常組織幼兒散步、參觀，在活動中學習觀察的方法，互相交流觀察結果，培養幼兒觀察的習慣。另外，通過在班內設置自然角，科發室實驗活動也能使幼兒產生觀察的愿望，并且主動的參與觀察。

(四)體育活動：

利用晨間鍛煉、體育游戲等環節，培養幼兒對體育活動的興趣，特別是肥胖兒和體弱兒，更應鼓勵他們參與體育鍛煉，增強體質，培養活潑開朗的品質和勇敢、不怕困難的精神。在活動中養成幼兒良好的生活習慣和衛生習慣，在活動中加強安全教育，增強幼兒的自我保護意識。

(五)勞動方面：

通過參與簡單的勞動，學習勞動的基本技能，體會獲得勞動成果的樂趣，培養幼兒的自立能力，學會怎樣洗手、疊被子、系鞋帶、穿毛衣等，堅持自己能做的事自己做，盡量不依賴成人，與成人一起參加公益勞動，如擦桌椅、清洗玩具、剝豆等，體會勞動的光榮與辛苦，懂得今后要愛護物品，珍惜勞動成果。

(六)日常生活：

在班內建立良好的一日常規，幫助、指導幼兒養成良好的生活習慣、衛生習慣和學習習慣，日常采用鼓勵、個別教育、談話、討論等方法使幼兒知道養成良好習慣的重要性，并逐步形成習慣。為了使孩子上小學后可以安全，我們惠新增加安全教育課程。

(七)娛樂活動

結合園內組織的娛樂活動，每周至少一次開展娛樂活動，在活動中注重幼兒多方面能力的培養，鼓勵和引導幼兒積極參與活動，娛樂身心，培養活潑開朗的性格和良好的交往能力。

五、家長工作：

1、每月有計劃的開展家長工作，與所有家長進行聯系，了解幼兒的各方面情況，互換意見。

2、召開親子活動，內容為向家長介紹如何幫助幼兒做好幼小銜接工作、半日活動觀摩等。

3、辦好快樂家園聚會，重點向家長宣傳"幼小銜接"中學習適應和社會適應方面的知識和要求。

4、每周發放一次"家長信"，與家長互換意見，了解幼兒在家表現，家園一致共同教育孩子。

六、環境創設：

1、增設各活動區域的材料，結合幼兒發展情況和教學要求添置有關數學、語言、音樂等學習材料。

2、根據主題要求，師生共同設計和制作墻飾，豐富學習環境。

3、增添自然角內容，根據季節收集、飼養不同品種的`動植物，幫助幼兒了解大自然的奧妙。

4、在活動市布置語言學習的環境，結合各類物品張貼文字標記，激發幼兒對文字的興趣。

5、建立平等友好的師生關系，培養幼兒團結、勇敢、不怕困難等好品質，提高社會適應性，加速其向"社會人"的轉變。

為更新教育觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立"一切為了孩子，為了孩子一切"的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

一、班級概況

本班共有幼兒 人，其中女孩 人，男孩 人，除個別幼兒中途插班，98%的幼兒是從中班直接升入大班，經過中班一學期的常規學習，幼兒在生活習慣、學習習慣都有一定的進步。幼兒身體、認知、社會性三方面都有所發展，具體分析如下：本班幼兒適應性較強，自理能力較高，如xx，xx小朋友年齡雖小，但自理能力很強，能獨立進餐，獨立穿衣服，獨立入廁洗手。

大部分幼兒能適應幼兒園的生活，并能參與到教學活動中，原班新生中沒有幼兒出現哭鬧現象，在本學期的教學中，根據大班幼兒的身體條件和心理特點，采用多表揚、多鼓勵的形式，樹立榜樣的帶頭作用，充分發揮班長和值日生的帶頭作用，讓幼兒逐漸建立在集體生活中的自信心，把"我最棒、我能行"這樣的話語貫穿到幼兒的一日生活當中，從而培養幼兒熱愛生活，積極上進的優良品質以及幼兒活潑開朗的性格，本學期的工作重點由中班的保教并重過渡到教育為重點，讓每個幼兒在自身的基礎上有所提高，做好幼小銜接工作。在此同時，培養幼兒的學習興趣和日常生活常規管理，也是本學期的重點。

三、教學目標

以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力、繪畫能力，注意智力的開發，使幼兒在德、智、體、美諸方面得到全面的發展。

(一)健康教學目標

本學期教給幼兒一些基本的健康常識，培養幼兒良好的衛生習慣，和初步的生活自理能力，以及自我保護能力，發展幼兒的基本動作，提高幼兒的身體素質。

1、會姿勢正確、靈活的躲閃跑。

2、會雙腳前后跳、單腳連續跳、交替轉身跳。

3、能連續跳繩、能助跑跨跳。

4、能邊跑邊接球 。

5、靈活的向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。

6、能單手托提適量物品走、跑。

(二)科學教學目標

1、喜歡操作、實驗、探索、制作等活動，學習用簡單的科學方法解決生活、游戲中的問題。

2、 能多角度觀察事物，發現事物變化的簡單原因及變化規律。

3、了解常見動植物各部分的名稱和功能，比較其異同，初步形成動植物的概念。

4、感知電閃、雷鳴、彩虹等自然現象，了解陽光、空氣、水等的作用及危害。

(三)音樂教學目標

1，充分利用電子琴的獨特之處，讓幼兒感受不同樂器所帶來的不同音色效果。

2，充分提高幼兒的音樂能力，感知 記憶 形象 表現 。

3，以音樂游戲 ，肢體語言來發展幼兒的音樂感知能力。對能力弱得幼兒進行個別指導。

四、教學手段及措施

根據本班幼兒情況和幼兒的年齡特點，本學期教學使用以下方法：

1、把各項教學活動寓于游戲中。創設兩的游戲環境，提供合適的游戲場地和玩具材料，保證充足的游戲時間。根據大班幼兒的年齡特點，將練習、游戲、競賽相結合，以游戲的形式為主，寓教于樂。

2、大班幼兒身心發展規律，從激發情感入手，以感性認識為基礎，組織豐富有趣的教學活動，通過操作和游戲提高幼兒認識和表現能力。

3、用生動形象的教育，協助幼兒動手動腦、動口，從中獲得學習的興趣、經驗，逐步培養幼兒主動學習的良好習慣。

4、注重集體活動、個別活動和小組活動，既注重教育的一致性，又注重幼兒的個體差異，因材施教。

(五)、家長工作目標：

1、發動家長協助幼兒收集主題探究所需的各種資料，共同激發幼兒的探究欲望，促進親子關系。

2、共同培養幼兒良好的生活習慣和學習習慣。

3、通過各種方式讓家長了解更多的教育經驗。

4、針對個別幼兒的特殊習慣及時與家長溝通，采取措施，共同培養孩子良好的行為及生活習慣。

5、通過各種方式讓家長及時了解本班每周的教學內容及幼兒在園情況。

大班語言工作計劃下學期篇五

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班下學期語言教案《窗外的垃圾》，歡迎閱讀與收藏。

1、引導幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛護環境，講究衛生。

2、引導幼兒觀察角色的動態，嘗試用連貫的語言大膽的講述情節。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

《窗外的垃圾》課件、錄音機、磁帶。

（一）開始部分

教師利用談話導入課題。

提問："有了垃圾怎么辦？"（讓幼兒結合生活經驗說說）

（二）基本部分，引導幼兒看圖講述

1、出示圖一，引導幼兒觀察指導講述。

（2）引導幼兒連貫講述圖一

2、出示課件圖二，引導幼兒觀察指導講述。

（1）提問："什么升起來了？"（使用形容詞）"小動物們在干什么？"（引導幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音）"草地上怎么樣了？""你認為他們這樣做怎么樣？""你們有垃圾會怎么樣做？"（滲透情感教育）

（2）引導幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。

3、出示課件圖三，引導幼兒觀察指導講述。

（2）連貫講述圖三的內容。

4、出示圖四，引導幼兒觀察指導講述。

（2）幼兒連貫講述圖四

（3）引導幼兒連貫講述圖三、圖四的內容，給講述的故事起名字。

5、完整講述故事

（1）引導幼兒兩人一組一對一講述。

（2）請能力較強的幼兒完整講述。

（三）結束部分

幼兒聽音樂，做舞蹈動作離開教室。

1、觀察圖片，感知窗內外人們的不同行為表現。理解：新鮮、垃圾的含義。

2、觀察畫面的變化，學習用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉變過程。

3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛生。教案設計中如果把開始時三幅圖同時出現，改成一幅一幅出現，讓幼兒自己看懂圖意，也許會好一點，后面的理解也就簡單多了。中間還有兩個重要的環節忘了。一個是看第二幅圖時，想讓幼兒猜一猜：“小猴、小貓、小豬聞到臭味時是怎么做的？”二是把三幅圖看完后問“你喜歡誰？為什么”這樣的話活動的重點就能夠突出來。

大班語言工作計劃下學期篇六

每個人都有自己喜愛的東西，都有自己美好的愿望。孩子們也不例外，不信你看，每次過生日，總會閉上眼睛，虔誠的在點著蠟燭的蛋糕前默默的許下自己的心愿。圖書《彩色的鴨子》中的母鴨媽媽也有一個愿望，那就是--生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鴨子。書中唯美的畫面、詩意的語言，將一只鴨子的彩色夢想表露無遺，處處給人美的享受。

大班幼兒經過兩年的閱讀培養，不僅對閱讀活動有濃厚的興趣，也具備了一定的閱讀經驗。因此本次活動我嘗試以了解母鴨想生出彩色的蛋、孵出彩色的鴨子地美好愿望為線索，以觀察性、究因性的問題為中介，鼓勵幼兒仔細觀察畫面、大膽表述故事內容。

1、能帶著問題仔細觀察圖書畫面，嘗試用清晰的語言大膽表述自己對故事內容的理解。

2、在故事優美的意境中，感受母鴨美好的夢想和她為實現夢想而付出的種種努力。

3、萌發幼兒對美好事物的向往、憧憬。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

1、視頻轉換儀，幼兒人手一本小圖書。

2、幼兒對鴨子生蛋孵蛋的相關知識有所了解。

一、出示大圖書《彩色的鴨子》，介紹圖書的名稱

１、觀察封面并提問：

２、鼓勵幼兒大膽猜測幼a：我看見它周圍都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鴨子"。

幼b：我感覺是這只鴨子在花叢中，各種花的顏色染到了它的身上，就變成了一只彩色的鴨子。

二、幼兒自主閱讀圖書《彩色的鴨子》

1、翻開圖書第1頁畫面

（１）提示：這只鴨子在什么地方？她會是誰呢？在干什么？

幼：這是鴨媽媽，它在窩里生蛋。

師：母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋，它的眼睛怎么樣？為什么閉著眼睛呢？

幼ａ：因為它要專心的生蛋，所以閉著眼睛。

幼ｂ：它閉著眼睛在想：我要快點把蛋寶寶生出來。

師：母鴨媽媽還會想些什么?做些什么呢？讓我們一頁一頁的往下看。

（通過教師啟發性的提問，引導幼兒有針對性地閱讀圖書，了解故事的大致內容，并鼓勵他們在閱讀圖書的過程中輕聲講述，使他們在寬松的氛圍中根據畫面大膽想象，自主地構建語言。）

2、幼兒自主閱讀

（１）教師深入到幼兒中間，鼓勵幼兒輕聲交流，觀察了解幼兒閱讀的情況。

（２）請幾位幼兒在集體面前講一講自己看到的畫面內容。

（請幼兒介紹自己所看到的、想到的，既可以暢所欲言，也便于教師在下一環節中更好的引導幼兒深入理解故事內容。）

三、分析畫面，理解故事的內容

1、利用視頻轉換儀放大幼兒圖書，引導幼兒邊看圖書，邊聽教師講述故事。

（教師在幼兒自主閱讀后，利用視頻轉換儀和幼兒一起閱讀圖書，幫助幼兒整理思路，調整自己對故事的理解，更好的激發幼兒的語言表述積極性。）

幼a：它想生一些漂亮的彩色蛋。

幼b：母鴨想生一些彩色的小鴨子，一起去游泳。

師小結：母鴨在鴨巢里想著：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鴨子，我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游，這就是母鴨最大的愿望。

（引導幼兒觀察9頁-11頁的畫面）

幼a：它要吃許多彩色的花朵和果子。

幼b：要天天和彩色的花汁做的飲料。

幼c：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。

幼d：還要多看彩色的晚霞。

（教師采用停頓和等待的方法鼓勵幼兒學說第4頁-第9頁故事中優美的語句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就會……我就會……。）

幼a：我看見她生出來的是十一個白白的蛋，但是被太陽的光一照，就變成了彩色的蛋。

幼b：對，它的小鴨子在彩色的水里游泳，也變成了彩色的小鴨子。

幼c：他們在天空中飛的時候，陽光照在身上，就變成了彩色的小鴨子。

（在幼兒個別講述后，再一起看圖書閱讀故事，能將幼兒零碎的經驗和不很連貫的語言表達進行歸納小結，讓幼兒感受怎樣表達更規范、更完整。）

四、完整欣賞

１、教師提出閱讀要求：

師：請小朋友一邊聽一邊自己翻書，想一想母鴨的愿望為什么能實現呢？

２、聽教師完整講述故事，幼兒翻閱大圖書。

（在幼兒熟悉故事內容后，進一步提出究因性問題：為什么母鴨的愿望能實現？能更好的激活幼兒思維，使幼兒由故事的淺表層理解進入到故事的深層次理解。）

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小百科：鴨子 英文名稱：duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。

大班語言工作計劃下學期篇七

作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班下學期語言教案《云彩和風兒》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

這是是一篇優美又不失情趣的散文。其中鮮明的句式結構特點以及擬人化的語言風格，都更加便于幼兒的感知和理解，這也是我選這個活動的原因。在此次活動的設計中，生動的課件演示與圍繞著語言這一中心融合進來的音樂美術的結合，也使得這次活動更易于幼兒的感知理解。

1、激發創編詩歌的'愿望，嘗試使用詩歌的語言創編《云彩和風兒》，并能自信地講述創編內容。

2、培養幼兒想象的豐富性，思維的獨創性，增強幼兒的自信心和積極向上的情感。

3、通過感受詩歌優美地意境，培養幼兒熱愛大自然的情感。

經驗準備：活動前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對云的形成有了初步的了解。

已欣賞過散文《云彩和風兒》

多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現了云的形態，并制作成云彩畫。

感受散文詩的語言美和意境美。

培養幼兒的欣賞能力，發展言語表達能力，嘗試創編。

一、談話：我制作的云彩。

1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。

2、運用多媒體教具引導幼兒觀察各種各樣的云。

師："現在，我們再來看看千變萬化云，看一看這些云像什么?" (配樂欣賞詩歌：云彩和風兒)

二、討論云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會變?

三、配樂朗誦《云彩和風兒》。

四、游戲創編詩歌：會變的云彩

1、幼兒用動作來表現云彩。老師扮"風兒"，幼兒扮"云彩"。"風兒"一吹，"云彩"就變出不同造型來，用詩歌的語言表達云彩的變化。

2、幼兒分組進行創編詩歌活動。

五、延伸活動：

在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續詩歌的創編。

在表演角活動時，可以繼續進行游戲，表演云彩的變化。