作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

自選商場教案設計篇一

１、認識１４個生字，認識一個偏旁“女”。

２、模擬自選商場，設置購物情況，在環境識字同時進行口語交際，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

３、讓學生愿意在生活中主動識字。

生字卡片、商品的詞卡、學生自帶的商品、學生搜集的食品包裝袋。

第一課時

１、談話引入：小朋友們，你們去過自選商場嗎？揭示課題。

２、認讀生字：商、場。

３、教師扮演記者采訪學生，請學生談談自己去自選商場購物的感受。（如：商品很多，價格比校便宜，可以自由選購，很方便等等。）

１、聽說大家搜集了許多商品包裝袋，也認識了部分漢字，請讀給同伴聽。

２、學習小組的組員互相交流。

３、將學生搜集的包裝袋貼在展示板上。

１、創設情境。

教室的四周擺著許多自選商場的商品，有面包、牛奶、糖果、方便面、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、臉盆、牛肉干、尺子、作業本、鉛筆盒……

２、談話：小朋友，現在我們這兒便是自選商場了，你們瞧，這個自選商場的東西也不少。

３、學習生字：東、西。

４、教師出示詞語卡片。

miàn bāo niú nǎi huǒ tuǐ chánɡ yá ɡāo máo jīn

面 包 牛 奶 火 腿 腸 牙 膏 毛 巾

xǐ yī fěn qiān bǐ chǐ zi zuò yè běn

洗衣 粉 鉛 筆 尺 子 作 業 本

５、教師要求：哪一小組最快記住的詞語，便能拿下詞卡，作為提貨單，憑提貨單馬上可以拿到相對應的商品。

６、小組合作學習：借助拼音認讀詞語，小組交流，用什么方法最快記住詞語，對小伙伴提醒什么？

７、鞏固字詞：小組派代表認讀卡片，憑卡片現場選購相對應的商品。

⑴ 認讀注音的詞語。

⑵ 認讀不注音的詞語。

⑵ 認讀詞語中的生字。

⑷ 怎樣記住漢字“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”用出示毛筆引導識記。）

⑸ 把認讀的字詞讀給同伴聽，讀給其他學習小組的組員聽。

⑹ 到教室四周找相對應的商品。

８、商品分類。

哪些商品擺放在同一貨架上。

⑴ 指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、洗衣粉、火腿腸、作業本）。

⑵ 讀詞。

９、小結：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。

１０、出示句子：“在自選商場買東西真方便”指導朗讀。

四、熱愛生活，拓展識字

１、環境識字：教室四周中還擺放了許多商品，上面有些字大家可能認識也可能不認識，現在選擇自己喜歡的商品，商品包裝或商標上不認識的字可以請教學習伙伴，也可以請教老師。

⑴ 生挑選商品，并認讀商品包裝上的漢字。

⑵ 生到講臺上，找一找相對應的詞卡貼在商品上，并讀一讀。

２、教師采訪“購物”的學生。

你選購了什么商品，讀給老師和同學們聽聽。

３、指名生去認讀上課時貼在展示板上的食品包裝中的漢字、詞。

４、布置任務，課后延伸。

小朋友們課后再去搜集商品包裝袋或商標帶到學校，貼在展示板上，當小老師教其他小朋友們認字。

５、總結：在生活中，只要小朋友們用心去觀察去思考；會認識更多的字。

第二課時-自選商場教案說課稿

一、復習鞏固

１、開火車認讀商品名。

２、開火車認讀生字。

３、復習女字旁，說說你認識的女字旁的字還有哪些？

二、學習課文

１、學生自學課文：

注意自學方法：把不會拼讀的詞語用鉛筆做上記號。

２、小組合作：

小組合作學習，由小組自由決定用怎樣的方式學習。（如：一個人一個人輪讀，沒輪到讀的同學認真聽，并用筆做出別人讀得不對的地方；每個小組成員都當一次小老師，帶小組員讀，不會讀的，互相幫忙等等，只要是對學習有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導。

３、匯報學習情況

請２個小組的同學讀一讀。評議。

注意長句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。

４、理解課文：

師：你們認真讀了課文，讀懂了什么呢？

生：他們是從貨架上選東西的。

師：對，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？

生：我還知道了，自選商場里收錢時用電腦算的，而且算的很快。

生：在自選商場買東西很方便。

師：對啊，自選商場里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺付款，非常方便。

三、看錄像，做實地演習-自選商場教案說課稿

１、看在自選商場購買商品的錄像，讓學生對自選商場有更深一步的認識。

２、學生表演在自選商場買東西。

四、指導書寫“尺、毛、巾、牙””

１、找一找，找出每個字的關鍵筆畫。

２、看一看，每個字在田字格中的位置。

３、想一想每個字的筆順，再書空。

４、教師范寫。

５、學生描紅，臨寫。

自選商場教案設計篇二

一、教學要求

1．認識14個生字。會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識一個偏旁“女”。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

4．愿意在生活中主動識字。

二、教學重點

認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。

一、教材分析

這課由五部分組成。第一部分是圖畫，展現自選商場的一個部分。圖下安排了三組詞語，都是自選商場里商品的名稱。第三部分是短文，介紹了自選商場的售貨方式及其優點。最后兩部分分別是要認識的字和要求會寫的字。五部分內容聯系緊密，通過看圖認識事物，把認字(詞)與認識事物、觀察和閱讀有機地結合起來，便教易學。

二、教學準備

學生隨爸爸媽媽去自選商場(超市)購物，觀察商場里的商品及顧客購物的方式。收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。

三、教學過程

（一）、看圖談話，導入新課。

課件出示插圖，引導學生觀察：這是什么地方，是怎么知道的。學習生字“商、場”，說說本地有哪些自選商場。[運用媒體，創設情境，導入新課，誘發學生情感參與。]

（二）、預設情境，自主識字。

1、課前許多同學跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品？根據學生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。

2、讀讀課文中詞語，說說書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學生沒講到的商品，課件出示有關詞語和圖片。

3、小組合作認詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助。

4、去掉圖片，學生借助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。

5、去掉詞語中的熟字，只出現生字。認識哪一個就讀哪一個，說說怎樣記住的。匯報交流識記方法。

6、游戲“識字迷宮”、“說詞大比拼”。

[引導學生在小學語文合作學習中自主識字，在語言環境中自主識字，把識字與認識事物、觀察結合起來。引導學生自主發現識記方法，“筆”字教學出示實物；“本”、“牙”可結合“木”、“穿”，用加一加、減一減的方法記；“奶”字是女字旁，聯系“媽”、“姐”記憶。鞏固字詞時，采用多種生動活潑的復現字詞的方式，調動多種感官參與活動，發展學生的有意注意，提高識字效果。

（三）、學習短文，探究發現。

1、讀讀短文，借助拼音讀準字音。

2、自選商場里有哪些商品？這些商品就是指“東西”。學習生字：東、西。

出示第一句“自選商場里的東西真多”。指導朗讀。

3、人們在自選商場購買東西真方便，是從哪里看出來？聯系上一段內容說說，并看圖指出貨架、營業員、收款臺。教師隨機在黑板上貼詞卡，敘述“如果自選商場的東西隨便擺設，顧客們購物有這么方便嗎？把這些東西分別放在幾個貨架上。商品分類，指名學生擺詞卡，讀詞。出示最后一句“在自選商場買東西真方便?！?指導朗讀，體會“方便”。自選商場教案_自選商場教學設計

4、比較兩個句子，學生發現句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設等。

[把識字教學、理解句意、練習說話結合在一起。在理解句意的同時培養了語言表達能力，在說話練習中感悟到自選商場的特點，體驗到它給顧客帶來的方便。]

（四）、創設生活情境，擴展識字。

1、每人出示自己準備好的.商品包裝，教組員認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰認得快，學得多。

2、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學生分別當顧客、營業員，進行模擬購買商品游戲?！邦櫩汀碧嶂@子挑選商品時、“營業員”收款時要說出每種商品的名稱。另外同學仔細聽有沒有不恰當的地方。

3、把準備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學生下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課后評出“識字大王”。

4、發出倡儀。希望大家多認識周圍的東西，在生活中認識更多的字。

[創設豐富多彩的教學情境，將識字與生活結合起來，架設教材與生活的橋梁，拓展識字的時間和空間。課堂上提供合作交流、成功展示的機會，讓學生體驗識字的意義，感受識字的樂趣。]

（五）、規范書寫，重在欣賞。 -自選商場教案_自選商場教學設計

1、仔細觀察四個范字，看準每一筆在田字格位置，說說怎樣才能寫好這四個字。“中、牙、毛”都有一筆落在豎中線上。

2、指導寫“尺”字?？礈饰恢?，在本子上試寫。自己找出認為寫得較滿意的一個字，同桌互相欣賞，互相學習。請寫得較好的同學說說寫好“尺”字應注意的地方。教師再示范指導。[引導學生仔細觀察范字，認真試寫，互相欣賞、交流體會，教師針對學生書寫情況點撥示范，便于培養細心觀察，自主發現的習慣，激發寫字興趣，增強寫好字的信心。]

自選商場教案設計篇三

1、認識14個生字，會寫4個字，培養學生在生活中主動識字的樂趣。

2、正確流利地朗讀課文。

3、觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。

識記14個生字。能正確書寫4個字。

培養在生活中主動識字的意識。

生字卡片，課件

動態修改

一、創設情境，談話導入

１、師：小朋友，今天老師帶你們去一個地方?？矗。ǔ鍪咀赃x商場圖片）這是什么地方？（出示課題：自選商場）

指名讀課題（注意讀準“商”、“場”兩個字的字音），齊讀課題。

２、你去過自選商場嗎？你去過哪些商場？誰來叫叫我們身邊的這些自選商場的名稱？（請一個小組開小火車來念）

3、你最喜歡到哪個超市去購物呢？為什么？

小結：是啊，自選商場里的東西真多，在自選商場里購物真方便。

二、認識事物，學習詞語

１、引語：老師在自選商場里也買了一些東西，你們想知道嗎？老師買的第一樣東西是 ——

２、出示實物圖，請學生逐一說出名稱，教師隨即逐一出示相應的帶拼音的詞語。

面包：什么樣的面包？什么樣的牛奶？誰能用“毛巾”說一句話？

強調讀音： “尺子”的尺是翹舌音，子是輕聲?！懊怼钡摹敖怼笔乔氨且?。“洗衣粉”的“粉”是前鼻音?！白鳂I本”作是平舌音，本是前鼻音。

3、去掉了圖片，你還能把這些東西的名稱準確響亮地叫出來嗎？先自己練一練。

誰能告訴我們，你讀的時候特別注意了哪些字的讀音呢？

帶著小朋友的提醒，誰來讀讀第一排的詞語？ 第二排——第三排——

你現在覺得哪個詞還比較難讀？你敢于挑戰自己嗎？把這個詞大聲地讀給大家聽。

我們大家一起來讀一讀。

4、咦，現在生字朋友上面的拼音寶寶不見了！老師相信這可難不倒我們聰明的一4班小朋友。請個小朋友來讀，這一遍老師要求你們讀的時候，不但要準確響亮，而且還要把這些東西的名稱叫的好聽，你能行嗎？

課件逐一出示，指名讀。

開起小火車，讓我們再來讀一讀吧！

三、識記生字

１、這些詞語當中藏著許多生字娃娃，讓我們把他們喊出來，好嗎！（點擊課件，出示紅色的生字）自由讀──小老師領讀

２、（再點擊課件）現在只剩下生字了，誰來讀？（指名讀──開火車讀）

３、這些生字，你想什么好辦法來記??？選擇自己最喜歡的一個字當小老師來教教大家吧。（生自由發言，師相機指導點撥）

本：木下加橫，本本本。編順口溜記。

筆：（師出示實物）誰能看著這支毛筆來教大家認識“筆”字？

（小朋友們，我們的古人造字多形象?。。?/p>

你還知道哪些筆？

毛：跟“手”很像?？梢跃庬樋诹?。

奶：奶的偏旁是什么。還有哪些字也是這個偏旁的？ （媽，好，她，婦，妤）

４、師小結：大家提供了這么多識字的方法，相信你們現在一定更加熟悉這些生字寶寶了。讓我們給這些生字寶寶再找找一些其它的朋友，好嗎？你可以選一個自己最喜歡的生字寶寶給她找朋友。

瞧，熱心的小朋友給生字寶寶們找了這么多的朋友，它們一定樂壞了哦！

5、把生字藏到別的詞語和句子中去了，你還會讀嗎？

我在自選商場買了一盒牛奶、一塊毛巾、三本作業本、五支鉛筆、一把尺子。

（小朋友真能干，生字搬了家，也照樣能認出來！

四、指導書寫

老師知道，我們一（4）班小朋友，不但認字認得很出色，而且寫字也寫得十分漂亮。今天，我們要寫得就是出示——毛巾，

1、出示毛和巾的寫法，說說要注意什么？

2、小老師范寫，師指導。

3、學生描紅。

五、給詞語分類

１、做“小小營業員”游戲。

請小朋友來當自選商場里的營業員，要做一名合格的營業員，還得會擺放商品。哪些小小營業員來說說老師買的這些東西哪些是放在同一個架子上的。并說說擺放的理由。（分為食品類、日用品類、文具類）

２、小結：你瞧！商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。（點擊課件）出示：在自選商場里買東西真方便。（齊讀──指名讀）

3．練習說話：

（1）自選商場里還有很多很多東西呢！

除了面包、牛奶、火腿腸，再想一想自選商場里還有哪些食品呢？你能用老師給你的句式來說一說嗎？

出示句式：自選商場里的食品真多，有____，有____，還有____。

（3）能不能說說學習用品呢？

出示句式：自選商場里的____真多，有____，有____，還有____。

（4）小結：是啊，自選商場里的東西真是說也說不完！

自選商場里的東西真多。（課件出示）

指名讀——他讀得怎樣？（注意“東西”念輕聲）

齊讀

六、聯系生活實踐，交流認識的商品名稱

１、你在自選商場認識了哪些商品名稱，請小朋友們拿出課前搜集的商品包裝紙，上臺把上面認識的字告訴其他小朋友。

２、小組交流。

（4）小結：是啊，自選商場里的東西真是說也說不完！

七、 總結延伸：

這節課，我們在自選商場里認識了許多字，漢字在我們的生活中是隨處可見，只要是有心人，就會在生活中認識許多字，我們大家來個約定，看誰在生活中認識的漢字最多，看誰能成為我們班的識字大王。下課后，老師讓同學們把商品包裝袋收集起來，四人一組合作，剪貼成好看的畫，張貼在教室的墻報上，大家還可以去認識更多的漢字朋友。

自選商場教案設計篇四

（一）知識技能目標：

1、能夠認識14 個生字，認識偏旁“女”。

2、能夠正確書寫“牙”字。

3、結合具體語言環境和生活實際理解詞句。

（二）過程方法目標：

課前觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式。課上模擬自選商場，體會它給人們帶來的便利。

（三）情感、態度和價值觀目標：

培養學生自主識字的樂趣，喜愛祖國語言文字的思想感情。

1、通過認識本課的14 個生字，掌握不同的識字方法，培養學生的識字興趣。

2、正確書寫“牙”。

1、認識本課14 個生字，把“牙”字寫勻稱，寫漂亮。

2、通過本堂課的學習，愿意在生活中主動識字。

多媒體課件、圖片、生詞卡片 實物

一、創設情境，導入新課。

1 這節課，老師想帶小朋友去一個地方?。ㄕn件出示自選商場畫面）誰愿意告訴大家這是什么地方？

2 對了，這就是自選商場（出示課題“自選商場”）：誰能當當小老師帶著大家讀讀這四個字？ 指生讀----- 跟讀----- 齊讀

3 這里面藏著兩個生字寶寶，我們再來認認（生字卡片：商、場）：領讀---- 齊讀---- 發現讀音的共同點（翹舌音、后鼻音）

4 誰來說說你知道我們的身邊都有哪些自選商場？（人人樂、客都購物商場、華潤萬家購物商場 麥德龍）

二、出示生字，認識生字

（一）借助圖片實物識字）

1、老師周末在自選商場購買了很多商品，課件出示，請你們看一看都有什么？

（出示課件 面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業本等帶音節詞。）

2、指名回答，（教師隨學生回答點擊實物圖片出示貨品名稱）

3、讀讀這些貨品的名稱。

4、隱去圖片，借助拼音讀物品的名稱。

5、小朋友啊，真聰明，那么短的時間里就把那么多的詞語都認識了，真能干，現在老師把他們的拼音小帽摘去，而且把他們放在一起你還能讀嗎？

（1 ）開火車讀

（2 ）男生讀第一行，女生讀第二行，全班齊讀最后一行

（二）、游戲中識字，激發學生學習興趣

1、請拿出準備的實物和自制的詞語卡片，和自己的同桌一齊來找一找與貨品相對應的詞語卡片。

2、和你的小組成員做一做這個游戲。請你來當小考官司，考考他，看看他能否根據卡片中的內容找出相應的實物。

3、請表現好的一組來做游戲，請你來當小考官司考班中同學。

（三）、在不同語言環境中識字

1、變換個環境，你還認識這些生字朋友嗎？（出示含有生字的句子，學生選擇練讀）

2、指名讀句子。（自選商場里的東西真多，有（ ）有（ ）還有（ ））

三：詞語分類。感受商場給人帶來的方便。1、自選商場的東西分類擺放，便于我們選購，我現在想在你們中間招聘理貨員你有什么好辦法，把他們分分類嗎？與同桌合作分一分。

面包、牛奶、火腿腸------ 食品；

牙膏、毛巾、洗衣粉---- 生活用品；

鉛筆、尺子、作業本------- 學習用品

2、 誰來當當小小售貨員，說說你是怎樣分類的。出示貨架圖，請生上臺分一分，將圖片分類放入貨架圖中，并說分類理由，給分對了的同學胸前貼一胸章（優秀售貨員）

3、拓展分類：看來大多數的小朋友都有能力成為優秀的售貨員！看經理又新進了一批商品，我們再來幫幫他，看看這些商品應該放到哪個貨架上。（漢堡包、棒棒糖、熱水瓶、牙刷、橡皮、鉛筆盒）

4 看來啊自選商場里的東西是分類擺放的，那么哪個聰明的小朋友能夠用

“（ ）、（ ）、（ ）是（ ）”說一句話

四、鞏固練習、規范書寫，重在欣賞

1、 老師啊，把我們今天學過的一些生字詞，放在了一個迷宮里面，我們邊走迷宮邊認認他們，大家能順利地走出迷宮嗎？

2、 真不錯！順利闖關了，給自己鼓鼓掌吧！你有什么好辦法記住迷宮中的字嗎？

a 把“手”的豎鉤變成豎彎鉤就是“毛”（換一換）b “筆”是“毛”上加竹字頭。（加一加，教師拿出毛筆讓學生體會“筆”字造字的用意）

c “尺”用編字謎的方法“一人擦掉口字的第一筆”（編字謎）d “牙”穿字去掉穴就是牙。（減一減）

e “奶”左邊一個女，右邊一個乃，加起來奶奶奶（加一加）

f “本”，木加上一橫就是本（加一加）

組詞：包、牙、筆、本

注意讀音：巾、本、作

3 我們今天不但認識了這些字詞，還要學寫其中的一個“牙”字，把書翻到100 頁，仔細觀察田字格中的牙字，要求只說一遍，豎起大家的小耳朵聽好了，看看誰是我們班的“神耳朵”：看清楚“牙”的筆順，并數數“牙”共有幾筆。

4、 指名說筆順---- 全班書空

5、“牙”一共有幾筆，用手勢告訴老師

6、請小朋友再仔細觀察田字格中的牙字，怎樣才能把“牙”字寫漂亮：

①豎折的折寫在橫中線上

②豎鉤的豎寫在豎中線上

③撇的起筆在橫豎中線的交叉點上

7 師在田字格中范寫一個

8 學生描一個寫一個

五、走進生活，快樂識字、拓展識字

今天通過參觀自選商場，認識了很多的字。——下來把從自選商場中買來的商品包裝及收集到的商標拿出來，和同桌一起認讀包裝上的字，認讀正確，同桌的商標就屬于你?？凑l贏得多。