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跟蹤臺風的衛星閱讀理解答案篇一
>跟蹤臺風的衛星課文《跟蹤臺風的'衛星》這篇課文是一篇科學童話故事，描寫了氣象衛星緊緊地跟蹤臺風，時刻報告臺風的動向，全心全意地人類服務。而本篇童話最顯著地特點是：對話生動，動作可感。所以在教學本文，我注重引導學生體會“人物”的對話、動作，特別是在那些關鍵的對話、動作上下些工夫。而且我還引導學生有目的地搜集與臺風、衛星相關的資料，拓寬學生的視野，培養他們根據需要搜集相關信息的能力。
本課的教學，注重朗讀的訓練。在課文的第一自然段，出現了“臺風”和“小星星”兩個形象，臺風的蠻橫與不可一世在一出場就表現出來了，而“小星星”面對強大的敵人，卻毫無懼色，只是“笑了笑”，讓學生通過朗讀，體會，讀出臺風的惱怒與威脅，小星星的自信與堅定。課文第二部分，作者運用了角色語言，通過臺風和衛星的對話，神態及動作生動地介紹了第三代氣象衛星的特點和作用。教學時，引導學生深入課文角色，在反復品味語言文字的過程中練習有感情地朗讀課文，抓住“狂怒”“狂暴”“暴跳如雷”等詞語，并通過插入臺風肆虐的錄象，使學生深切體會臺風的狂暴和氣勢洶洶，抓住“偏偏”“沒門兒”“嘲笑”“自豪”等詞語，讀出氣象衛星的自信與堅定。課文寫了臺風和氣象衛星的三次較量，用臺風的“大”和“氣象衛星的“小”;臺風的“怒”，氣象衛星的“笑”形成鮮明的對比。在指導學生反復朗讀的基礎上，讓學生體會貌似強大的臺風實際上是“軟弱”的，而看起來渺小的衛星實際上卻是威力無比的。
在教學時還存在一個薄弱的環節，在抓住“狂怒”“狂暴”“暴跳如雷”等詞語幫助學生體會臺風的氣勢洶洶的時候，這三個表示怒的詞語其實也是層層深入，但教學時由于一開始學生就把臺風的氣勢充分的展示出來了，后面的兩個暴怒很難有更大的進展，沒有體現出臺風到達極點的氣勢。
跟蹤臺風的衛星閱讀理解答案篇三
>跟蹤臺風的衛星同步練習答案一、播音室：為加點字注音。
bì kuánɡ cháo lǎn
二、啄木鳥：用修改符號修改病句。
珍惜時間 提高水平 愛護公物 遵守紀律 陽光充足 物產豐富 生活富裕 國家富強
三、啄木鳥：用修改符號修改病句。
1.應改為:“我們班總共有38個人。”
2.應改為：“經過不斷努力，王小偉的成績提高了。”
3.應改為：“花園里開滿了五顏六色的花。”
4.應改為：“秋天，小樹的葉子一片片落了下來，變得光禿禿的。”
四、課文直通車:按要求答題。
(參考)
1.仍然 緊緊 跟蹤 監視
2.狂怒地嚷著 呼呼地朝大海的深處奔去 暴跳如雷 泄氣了 懶洋洋
【擴展提高】
五、練功房：閱讀短文，完成練習。
1.偵查衛星 因為它能探測許多軍事機密，對戰爭的勝利功不可沒。
2.提示：以衛星的口吻寫出衛星的功能，語言通順，言之有理即可。
