作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

笑呀笑教案篇一

了解自已的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現的手法，比如，繪畫表現人物的喜怒哀樂時，對表情的了解是基礎。根據這個了解，我想在一節語言課上怎樣讓小朋友們在邊玩中邊識字呢？使這節課不會枯燥無味，我利用了小班小朋友們的年齡特點，我準備了聽表現情緒的錄音來引題，相信小朋友們會學的很開心。

1、能根據笑和哭的表情圖進行大膽想象，發展幼兒的發展思維。

2、認識漢字：笑、哭。[幼兒園教案網]

3、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。

“笑”、“哭”的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

師：今天老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀？

師：笑“這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看。

師：“笑的時候發出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？”

師：哭“他怎么了？”“他哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢？““你什么時候會哭呢？”

師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”

師：“你們想不想xxx？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀。”“小班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎？”

1、出示漢字“笑”教師：“你們認識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關）“

對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示漢字“哭”

師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想。”

3、比較兩個字，找不同。

4、幼兒拿小字卡認讀。

師：老師拿出什么字寶寶，請你做相應的表情好不好

師：老師拿出什么表情圖，請你拿出相應的字寶寶哦。

師：“這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”

笑呀笑教案篇二

1、了解蝴蝶的外形特征，發現并欣賞蝴蝶翅膀的對稱圖案；

2、運用對稱印畫的方法大膽表現美麗的蝴蝶，感受藝術活動的魅力，并樂在其中；

1、展板——花園里的蝴蝶；ppt（作畫過程）；蝴蝶圖片；

2、紅黃藍綠紫等常見水粉顏料；油畫筆、黑色卡紙、各色閃粉、水桶、抹布；

一、激趣導入

1、猜一猜：展露蝴蝶的一小部分，引導幼兒猜測，激發興趣；師：這位春天的朋友是誰？你從哪里看出來的？（了解蝴蝶的外形特征）

2、欣賞：花園里的蝴蝶；師：為什么說蝴蝶是美麗的呢？（欣賞蝴蝶翅膀上的色彩和圖案，發現對稱的特點）

1、觀看ppt——對稱印畫的作畫過程；師：今天畫畫的方法和我們平時一樣嗎？哪里不一樣？

你了解蝴蝶是怎樣畫出來的嗎？請說說看。（對稱印畫）

2、觀察兩幅作品（失敗的作品）議一議：這兩幅作品中的蝴蝶畫的怎樣？你知道原因嗎？（重點難點分析）

a、要以折痕為中心進行畫蝴蝶（蝴蝶的身體要畫在折痕處）；

b、顏料要厚重些，太少就印不到另一邊；

c、時間太長，顏料干了也印不到另一邊；

1、幼兒大膽嘗試對稱印畫——蝴蝶；

2、教師給予必要的暗示與鼓勵；

3、恰當的支持，幫助幼兒完成作品；

，欣賞蝴蝶色彩與圖案的對稱美，進一步感知對稱印畫的藝術風格。

笑呀笑教案篇三

“笑和哭”

1、能根據笑和哭的表情圖進行大膽想象，發展幼兒的發展思維。

2、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。

3、認識漢字：笑、哭。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節。

“笑”、“哭”的表情圖個一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

（一）觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

1、教師：笑“這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看。”“笑的時候發出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？”

2、教師：哭“他怎么了？”“她哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢？““你什么時候會哭呢？”

3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”

（二）學習漢字：笑、哭

教師：“你們想不想xxx？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀。”“中三班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？

我現在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎？”

1、出示漢字“笑”教師：“你們認識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示漢字“哭”教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想。”

3、比較兩個字，找不同。

游戲：看卡片，做表情。

4、幼兒拿小字卡認讀。

先自由認讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

（三）結尾教師：“這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？我來考考你們。”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你們認識了這么多字！好，待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”

幼兒能根據哭和笑的表情進行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能， 而且可以豐富表達表現的手法。根據這個了解我想在這一節語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢？使這節課不會枯燥無味，我利用中班小朋友的年齡特點，準備了聽表情情緒的錄音來引題，小朋友們學的很愉快，很開心的。

笑呀笑教案篇四

1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產生興趣。

2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、掌握蝴蝶翅膀成成呈對稱型

2、理解對稱概念

人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、蝴蝶翅膀2個。

一、進行手指游戲，引出課題

二、請蝴蝶寶寶上場，引導幼兒觀察蝴蝶翅膀的外形特征。

“你們看，蝴蝶翅膀是什么樣子的，誰能告訴我呢？”引導幼兒說出蝴蝶翅膀外形特征等等。

三、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好？

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

幼兒對蝴蝶對稱理解不夠清楚。掌握不了對稱概念

笑呀笑教案篇五

中班幼兒時期是好奇心最強的時期，為了滿足幼兒的好奇心，培養幼兒觀察能力和動手能力，設計了本節活動課。

（1）認識蝴蝶的成長過程。

（2）引導幼兒發現科學奧秘。

（3）給蝴蝶涂顏色。

（4）培養觀察蝴蝶的能力。

（5）能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

（1）認識蝴蝶的成長過程。

（2）發現科學奧秘。

課件，計算機。

（1）談話引出課題。

今天老師請來了一位小客人，請小朋友猜一猜。（謎語）

（2）講故事——認識蝴蝶的成長過程。

子——幼蟲——蛹——蝴蝶（看圖）

1、子長大變成了什么？

2、幼蟲長大變成了什么？

3、蛹長大變成了什么？

（3）創編兒歌，邊唱邊做動作。

子兒變變變，變成小蟲蟲，

蟲兒變變變，變成蛹兒，

蛹兒變變變，變成小蝴蝶。

（4）認識更多的蝴蝶，并發現科學奧秘。（看圖）

1、觀察蝴蝶身上有什么？（圖案）

2、圖案像什么？

3、說一說有什么作用？

（5）給蝴蝶涂顏色。

按照自己喜歡的顏色涂。

（6）看一看誰的最漂亮。

這節活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程，并通過創編兒歌，提高了幼兒的學習興趣，通過認識更多活蝴蝶，發展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發了幼兒對科學的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發現問題并解決。

笑呀笑教案篇六

1、能夠用自己的話大膽地說出看到的春天。

2、初步感受蝴蝶翅膀上花紋的主要特征――對稱。

3、體驗裝扮蝴蝶的樂趣。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

蝴蝶標本（課件）；五種圖形圖片，大小不等（圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形）；未裝扮蝴蝶的翅膀人手一對；固體膠；音樂磁帶

一、回憶春天

1、師生共同回憶“春天”

說說自己看到的春天是怎么樣？（樹、草、花等）

二、引導幼兒發現蝴蝶翅膀的主要特征――對稱

1、你覺得蝴蝶美嗎？什么地方最美？為什么會這么美呢？

2、幼兒觀察蝴蝶課件，引導幼兒發現花紋的對稱。

（用蝴蝶的口吻提問）：“我的花紋是什么形狀的？”

“是什么顏色的？”

“我的左邊和右邊一樣嗎？左邊有幾個？右邊有幾個？”

3、師生共同小結：

原來蝴蝶翅膀上的花紋左邊和右邊是一樣的，是對稱的，怪不得它那么美呀！

三、幼兒自由裝扮蝴蝶

1、引起幼兒裝扮的興趣。

“你們想不想變成美麗的蝴蝶呀？”“唐老師為你們準備了翅膀，可是翅膀上沒有花紋，要想和蝴蝶一樣美，你要自己想辦法來把花紋變出來，你也會變成美麗的蝴蝶的！”“我們來看看桌子上有什么呀？”

2、提出裝扮要求，提醒幼兒注意花紋的對稱。

“你可以用圖形寶寶來裝扮蝴蝶的翅膀，不過千萬別忘了左邊的有幾個花紋，右邊也要有幾個花紋，要對稱，要不然就不是美麗的蝴蝶了！”

3、幼兒裝扮蝴蝶翅膀，教師巡回觀察幼兒。

四、音樂游戲：蝴蝶飛飛。（聽音樂自由飛舞）

教育內容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮艷，形態各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節課。

笑呀笑教案篇七

中班幼兒偶爾情緒不是很穩定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，我們特意設計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發揮增效作用。并采用卡片☆☆聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。

1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。

2、能知道五官與表情的關系，會用簡單的方法表現哭與笑兩種不同的表情。

3、能關心他人，愿為好朋友帶來快樂。

4、感受幫助有困難的人的快樂體驗

5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

2、表現哭、笑表情的人物頭像各一幅。

3、背景音樂《笑比哭好》

4、“心情速遞”板

1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視里的演員經常會笑會哭。現在老師請小朋友也當一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對表情的關注。

2、出示哭、笑兩幅人物頭像。

提問幼兒：說說他們怎么了？你是怎么知道的？（引導幼兒知道：他們一個在哭，一個在笑。是根據他們的表情觀察出來的。）

小結：笑的時候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。

3、知道哭、笑的原因，學會關心他人。

師：小朋友我們來猜猜他們為什么哭？為什么笑呢？

（引導幼兒說出：不高興，難過的時候會哭，高興，開心的時候會笑。）

4、師：你遇到過讓你傷心的事情嗎？講給大家聽聽。

師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂起來？（給好朋友講笑話逗他們開心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。）

5、游戲：照鏡子

請幼兒照鏡子，老師說五官，幼兒根據五官的名稱指出五官（讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的反應能力）

6、請幼兒繼續照鏡子，對著鏡子做出哭和笑的表情，引導幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化。

7、分發幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫的方式表現自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情。

8、將制作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上，一起觀察大家的心情，看看有沒有不開心的小伙伴需要我們的幫助？

播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結伴，互作笑臉，把快樂帶給同伴和好朋友。

結束部分：

帶領幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴，幫助他們開心起來。

提醒幼兒每天結束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現在“心情速遞”板上，對于不開心的幼兒及時關注，并讓他開心起來。

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

笑呀笑教案篇八

這套徒手操主要是根據中班幼兒的發展特點，將大小肌肉群的運動融入其中，鍛煉幼兒身體的協調發展。在這套操中，滲入了手腕，手指以及腳腕的運動，在輕松優美的音樂聲中達到鍛煉的目的。

預備姿勢：身體站直，雙手叉腰。

1、 1x2 ：屈右腿向左頂胯兩次，同時向左點頭兩次；

3x4 ：動作同1x2，方向相反；

5x8 ：動作同1x4；

2、 1x8 ：動作同1、1x8。

1、 1x2：雙腿屈伸一次同時雙臂下垂于身體前測，雙手張握手一次；

3x4：雙腿屈伸一次同時雙臂上舉于頭兩側，雙手張握一次；

5 ：屈右腿向左頂胯，同時右臂屈肘于頭左側，左臂伸直；

6 ：動作同5，方向相反；

7x8：動作同5；

2、 1x8：動作同1、1x8，方向相反

3、 4、 ：重復1、 2、 動作。

1、 1x2：屈右腿向左頂胯兩次同時左臂上舉握拳；

3x4：動作同1x2，方向相反；

5x6：屈右腿向左頂胯兩次同時左手放于右肩；

7x8：動作同5x6，方向相反；

2、 1x2：屈右腿向左頂胯兩次同時左手在體側握拳；

3x4：動作同1x2，方向相反；

5x6：屈右腿向左頂胯兩次同時左手放于右胯；

7x8：動作同5x6，方向相反；

3、 4、 ：重復1、 2、 動作。

1、 1x4：屈右腿向左頂胯四次同時雙手五指張開在左側上下搓動；

5x8：動作同1x4，方向相反；

2、 1x8：重復1、 1x8動作。

1、 1 ：屈右腿向左頂胯一次，同時雙手胸前交叉隨身體左擺；

2 ：動作同1，方向相反；

3x4：動作同1，保持不動；

5 ：左腿向左前方邁出成左弓箭步，同時雙臂側平舉打開，雙手握拳；

6 ：雙臂收回至前平舉，拍手一次；

7 ：雙臂側平舉打開，雙手握拳；

8 ：動作還原成1、1的姿勢；

2、 1x8：動作同1、1x8 ，方向相反；

3、 4、 ：重復1、 2、 。

1、 1 ：左腿向左側邁出下左旁腰，同時左臂向下右臂向上伸出，雙手盡量張開；

2 ：還原站直，雙臂屈肘于頭兩側，雙手握拳；

3 ：收左腳雙腿并齊，雙臂側平舉，五指張開；

4 ：雙臂屈肘于頭兩側，雙手握拳；

5x8：動作同1x4；

2、 1x8：動作同1、 1x8，方向相反；

3、 4、 ：重復1、 2、 動作。

1、 1x2：左腿向左側邁出，雙臂前平舉，雙手體前交叉，手心向外；

3x4：身體向左側轉一次，還原；

5x6：動作動3x4；

7x8：收左腳還原；

2、 1x2：雙臂前平舉，屈膝壓手腕一次；

3x4：動作同1x2；

5x6：動作同1x2；

7x8：還原站直；

3、 4、 ：動作同1、 2、 ，方向相反。

1、 1x4：左手張開經頭上方向下畫半圓；

5x8：向左側轉身90度，右手叉腰，左手扶頭；

2、 1x2：右腳腳尖點地；

3x4：壓腳腕；

5x6：踢右腿，腳尖蹦直；

7x8：收腿轉身還原；

3、 4、 ：動作同1、 2、 ，方向相反。

1、 1x2：左手側平舉，右手胸前屈肘，雙手抓握一次，屈膝蹲一次；

3x4：動作同1x2，方向相反；

5x6：雙臂側平舉，下蹲，雙手抓握一次；

7x8：還原起立；

2、 3、 4、 ：重復1、 動作。

1、 1x2：出左腿，腳跟點地，雙手交叉，手心向下，下側腰一次；

3x4

笑呀笑教案篇九

幼兒《新剛要》指出科學教育不僅要滿足孩子們的好奇心，還要將她們天生的好奇心轉化成為求知的欲望，使幼兒永保探究和學習的熱情，獲得終身積極主動學習的動力。春天到了，許多昆蟲陸陸續續的出來活動，蝴蝶也開始忙著采蜜。為了幫助幼兒了解自然界動物的特征，學會有目的、有順序、連續地觀察簡單的自然現象，獲取感性經驗而設計了本次活動。

1、通過故事讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、激發幼兒對周圍世界的好奇心和對自然界探索的興趣。

3、培養幼兒的觀察力和熱愛大自然、保護動物的情感。

通過觀察知道蝴蝶成長的過程。

課件、“蝴蝶飛”音樂、蝴蝶頭飾、毛毛蟲玩具、蝴蝶演變過程的圖片。

活動過程：

一、 導入新課

通過謎語引起幼兒興趣，導入主題（蝴蝶）

二、聽故事，讓幼兒了解蝴蝶生長的過程。

1、欣賞美麗的蝴蝶的圖片，出示毛毛蟲玩具引發問題。

2、毛毛蟲與蝴蝶之間的關系是什么？

3、看圖片聽故事了解蝴蝶生長過程。

三、互動模仿游戲，通過排序加深幼兒印象，激發幼兒探索興趣

1、跟著故事的節奏模仿毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、通過排序讓幼兒理清思路加深印象：卵—幼蟲—蛹—成蟲（蝴蝶）

四、通過欣賞蝴蝶的圖片培養幼兒熱愛大自然保護動物的情感。

1、欣賞蝴蝶圖片，讓幼兒感覺色彩、對稱的圖形。

2、模仿蝴蝶飛的動作感受美，激發幼兒保護動物的熱情。

五、活動延伸：用不同的材料制作美麗的蝴蝶。