工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

科任教師工作總結個人篇一

到挫折，我總會想起歌德這句話。 和孩子們一起的學習，生活，真的是很快樂，很難忘的。上課時我把他們當成朋友，課堂是我們交流、互補的平臺；下課了，我們在一起暢談生活的經歷，分享生活的樂趣。我發現，小學老師真的應該把自己培養成藝術家，因為他們是真的在和生命交流，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自己，也在努力朝這個方向發展。很快的，一個學期過去了，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學期的教學經歷，也有一些收獲和問題，現做總結如下： 作為一名新老師，在教學方面，我有許多的不足。在寒假里有幸參加了有效教育的培訓，并且在一次送教下鄉的活動中，林教研員點評了我的課，并且送了我一份《語文課程標準》。課程標準是現行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養，正確把握了語文教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我深感之前的不足且有所感悟，取得了一些收獲。下面主要說說我對本學期教學工作的體會。

1、創設平等、和諧的課堂氛圍。在課堂上，教師不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發展的促進者和引導者。學生的學習方式從傳統的接受學習向探究學習轉變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學習目標，并確定和協調達到目標的最佳途徑；知道學生養成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發展能力；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。 在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。因此，課堂上，經常會聽到這樣的語言：“老師，我有個問題?！?“我對他有不同的看法，我覺得???！崩蠋煹恼Z言也成了：“**你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎么想的嗎？”“你先等一等，讓別的同學先準備一下好嗎？”生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱

情和創造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

2、采用富有生活氣息的教學手法。聯系生活，創設富有兒童趣味的語言和場景，是激發孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發孩子的潛在能力效果可以大大增加。我在教學古詩時，聯系生活實際

提問，讓學生把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人。自然而然感受作者的心情，體驗詩歌的意境。

作為新人，在很多方面還存在著不足，就如在參加eepo的培訓時各位老師說的，許失敗，也允許探索，但是不可以放棄，在教學的某一些方面做得還是很不到位，比如對學生的生字的指導及閱讀的訓練不夠多樣化，對學生方言音的糾正還沒有找到一個好的辦法，這個學期的教學工作結束了，它使我得到了很多的啟示，作為教師，還要再進一步走進課程的研討和學習，用自己的汗水和努力澆灌祖國的花朵，創造教師的價值。

科任教師工作總結個人篇二

我擔任一年到六年級英語科目。這一個月來，自己工作上兢兢業業，盡職盡責，完成了學校分配的各項工作，現對自己的工作回顧如下：

遵守學校的規章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯系實踐，研究學生的學習情況。做到了學習與教學的有機結合。

在教學工作方面，認真研究教材教法。研究新課程標準。我認真備課、上課、批改作業，做到精講精練。本月我接受了興隆區教研員的聽課，并進行評課，接受了新教育改革思想。同時開通了個人教學博客，及時的更新知識，共享平臺，與大家共同進步。根據上級指示制定了《推進素質教育、減輕學生課業負擔》計劃，通過課上的講解，切實減輕學生的課業負擔，注重個體差異。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

1.教學工作欠嚴欠細，教研教改沒有新的起色。

2.班級管理中欠冷靜易犯急躁病。

在今后教育教學工作中，加強學習，不斷提高自身業務能力，向優秀教師學習，改進管理方法，揚長避短，干好本職工作。

科任教師工作總結個人篇三

轉眼間，我的教師生涯的第一個學期即將宣告結束。 本學期我擔任高一年級六班、八班、九班的數學教學工作，為了更好的開展下學期的新工作，現將我這學期的教學情況總結 。

數學是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。通過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生。在職高教學，作為一名數學教師，個人認為，第一，要做到不能讓學生因為教師這個個人因素而討厭數學，讓大部分的學生會做基本的數學題目。第二，要做到狠抓前十名和不放棄后十名。對于成績較好和較差的學生都應給予特別的輔導。第三，要做到教學過程中，應該多用表揚鼓勵，少用甚至是不用批評。第四，要做好學生的思想工作，讓學生端正對數學學習的學習態度。

剛從事教師的我，走進課堂以后，發現理論和實踐還是有很大差距的。職高生數學普遍很差，很多學生的數學初中都是一片空白，所有科目中，最受鄙視的一門課是數學無疑了。個人的性格屬于混合偏外向型，在課堂上總是會表現出外向型。對于第一點，我是做到了，課堂上對知識加以簡單化，綜合自己的風格，課堂上總是笑聲一片，或許沒有做到因為我個人讓某些同學喜歡上數學，但最起碼沒有人因為我個人而討厭數學。

對于第二點，和自己想象的有些偏差。對于前十名，我愿意并且有給他們單獨輔導，講解時會有一定的拓展。但對于后十名，我沒能夠做到對他們不放棄。個別愿意學習的學生我還會抽時間

給他們分析，但對于那些不愿意學習的學生，很多時候也就是由他們去了。自己本來整天就已經被事情包圍了，對這幾個連作業也不給我抄的學生，我也沒心思和精力去管了。

第三點是每個教師都知道的。大學的時候教育學與心理學老師都一再強調對對學生要多鼓勵少批評，甚至是不批評，自己在做這么多年的學生也是深有感觸的?？墒窃谏险n的時候突發性事件實在太多，作業中各類問題也是比比皆是。在我的班級里，批評是肯定不可避免的。遇到一些不可理喻的事情時我不能夠壓住自己的火氣，比如學生經過多次眼神提醒后依然左右說話或睡覺。理論和實踐在這里脫軌。主要還是恨鐵不成鋼啊。

第四點，在做學生思想工作的時候，我總是積極聆聽學生，只有學會聆聽，才能了解學生的所想，才能真正走進學生的心里。也只有這樣，才能解決班級中所存在的一切問題。我和學生的年齡相差不大，學生相對來說比較愿意和我說一些自己的事情，有課下來說的，也有qq上聊的。我總是會耐心的聆聽，最后給予自己的看法。很多學生課下的時候叫我姐姐或小霞姐姐，比起數學老師和朱老師聽起來要溫馨多了。

經過了大學散漫的四年，終于找到充實的日子，雖然每天都是精疲力盡，但是我在這里找到了生活的方向，不在迷惑，不再彷徨。盡管在教學中遇到了很多的困難，讓我無措、打過退堂鼓，但最終我還是在堅持著。一直認為，逆風的方向，更適飛翔，我不怕萬人阻擋，只怕自己投降。每一節課，對我這個剛登上三尺講臺的我，都是一個挑戰，每次上課前總會思考要怎樣才會將這節課的知識傳授給學生，上完課后我會反思這節課哪些地方的講授方法是可取的，哪些地方還需改進，在第二個人班級授課時會

改變講授的方法。一直追求在一個輕松愉快的氛圍下完成一節課的任務，我也一直努力在做。保持一個陽光的心態去看學生，用顆平常心對對待學生，時時換位思考，清楚地認識自己的學生還是關鍵。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。經過了充分的準備和努力，希望學生能夠取得滿意的成績。回顧這學期來的點點滴滴，自我感覺較好的踐行了合格教師的職責。當然，工作中還有很多欠缺，我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生數學成績，如何端正學生的學習態度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

科任教師工作總結個人篇四

小學科任教師工作總結

過去的一年在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足?；仡欉^去的一年，現將工作總結如下：

本學期，我擔任一年級語文、教學工作，為完成本學期教學任務，我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，課前，我認真學習教學大綱，鉆研教材，在備課時認真研讀學習目標，根據本班學生的特點，備好每一節課。讓學習目標通過每一個教學內容得到落實。課后布置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。教學時，能盡量篩選最好的方法，提高課堂效率。

一、培養良好的學習習慣。在學習課文時，我充分鼓勵學生大膽質疑，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現象，讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

二、加強學法指導，受學身生獲益終身。授人以魚，不如授人以漁，讓學生擁有好的語文學習方法和習慣，這是學生終身受用不盡的。如識字教學注重教給識字方法，充分利用漢字的規律認識漢字，引導學生在交流、經驗、感受中識記生字。還重視寫字姿勢的指導，書寫規范、端正、整潔的良好習慣培養。引導學生自主識字，培養獨立識字的能力。閱讀教學重視朗讀能力、默讀能力、口頭表達能力等的培養，徹底舍棄誤導學生、讓學生在課堂實踐中學會思考，學會表達，各種能力得到提高?？谡Z交際教學注意從學生生活中提煉交際話題，激發學生交際的興趣，引導多向互動交流。隨著《新大綱》的推行和課改的實施，教師們更加注重在教學實踐中體現新的教育觀念，并為此作出了積極的探索。作為一名年輕教師，我在利用新的教學觀念指導自己的教學的同時，也充分地利用一切條件來提高自己，積極參加教研活動和教師培訓活動，及時了解教育領域的前沿信息。把聽課中所學到的一些好的教學方式應用于自己的教學。不斷地去實踐，去摸索。但是，摸索的過程中也出現過很多問題，甚至自身也產生過疑惑。有時候，我總感到我們教師對新的教育觀念的理解似乎還存在著一些誤區。我從參加工作至今，已聽過很多本?；蚱渌麑W校的教師做的各個級別的公開課，聽過這么多課之后，我感覺到：“教師為中心”的現象，“滿堂灌”、“注入式”的教法的確是越來越少了。、在轉變觀念的過程中，很多的優秀教師已經擺脫了傳統教育觀念的束縛，能夠順應課改的要求，及時更新教學方法，加之作課教師自身多年的教學經驗，他們做的每節課都有成功的一面，同時也有一些不足的地方。學習新大綱，樹立新理念之后，以往的“灌輸式”的教學方法應該被我們教師所摒棄。但是，若該講的也不講，或者不敢講，甚至美其名曰“以讀代講”，“以練代講”，“以討論代講”。好象只要“講”了就有“注入式”的嫌疑，就意味著給學生提供現成的知識，展示現成的結論。這樣做導致的結果是通過課堂教學之后，學生既沒有會學，也沒真正學會，留下了一個表面氣氛活躍的假象。

教師的講與學生的活動這兩者之間的比例要具體問題具體分析，我認為這其中的關鍵還是用正確的教學觀念來認識教師講的問題。課堂上是不是講，講得多一點或少一點，并不一

定是教師觀念落后與先進的反映，當然也不是注入式與啟發式的分水嶺。通過對新課標的學習，我們要反對的、否定的是照本宣讀的，心中沒有學生的講。是把學生當作“容器”的講，是不讓學生參與教學過程，而只記住知識和結論的講。另外還要看教師為什么而講，講什么，怎樣講。前文已經提到，班級學生基礎整體較差，教師講的內容就應該適當變化，多滲透一些復習的內容，同時讓學生多練習一下基礎的知識。若班級整體基礎較好，就可以鼓勵學生在課堂上自己總結，或者先自學，那么課堂教學中學生的活動也就必然多一些。迄今為止，傳授仍然是課堂教學中經常運用的有效的教學手段。教師要通過講激發學生的學習興趣，渲染特定的教學氣氛，創設教學情景;通過講引導學生感悟語言的魅力，引導學生去探索知識的奧秘，培養學生的科學思維;通過講激發大家去討論、研究，培養創新意識。教師講得好可以發人深思，可以激發想象，給人以啟迪感染;講可以娓娓道來，可以激昂慷慨，給人以力量和信心;可以滔滔不絕，可以戛然而止，給人以韻味無窮的感覺。當然，這種講要講到該講處，當長則長，當短則短，不是講得越少越好，而是越精彩，越精練越好。因此，我把教師的講與學生活動有機地結合起來，達到最好的教學效果，提高課堂上學生的學習效率。

我認為學生主體有差異，其教學效果就會有差別，這個問題同樣值得研究。陶行知先生曾經這樣說過：教學，就是教學生如何學。這里強調兩個方面：一是教師的教法，二是學生的學法，絲毫沒有貶低或削弱教師“導”的意思。學生如何能學會學習。主要是依靠教師的導：誘導、引導、指導。如果認為學生有充分的時間自讀課文，自學教材，而忽視了教師的必要的、及時的、適時的“導”就能培養學生的自學能力，我覺得這就進入了一種誤區。

三．培養學生嚴格的學風，通過嚴格的學風帶動良好學習習慣的養成。

每篇課文都要認認真真地讀和背，每節課都要認認真真地想和說，每道題都要認認真真地做，每個錯都要認認真真地改。凡是要求記的都應該背，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對。

以上是我個人20xx年年度工作總結，俗話說：“點點滴滴，造就不凡”，在以后的工作中，不管工作是枯燥的還是多彩多姿的，我都要不斷積累經驗，與各位同事一起共同努力，勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質和各種技能，為了單位的發展做出最大的貢獻。

科任教師工作總結個人篇五

本學期在學校領導的正確領導下,我組不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高．立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期．現將有關方面總結如下：

一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。

二。熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度.

1、緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，使本組教師逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹教學工作是教學工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓

好新課程理念學習和應用的同時，數學組積極探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度。

3.認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，進行歸納。

4、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上課數學課。

5. 在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向40分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

6.認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

7．做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們輔導，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的

工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上數學組付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我組也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我組將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。

科任教師工作總結個人篇六

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個行業以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的'座右銘，現本學期的工作總如下：

我積極參加各種學習培訓考試，認真參加政治學習，學習教育教學理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

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把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在學習實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向年輕老師學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排校內聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。總之，這一學期我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多：如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

在每周16節課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心。做到學期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小，期末總。這學期為了扎實地推進新的教學課程，積極和本組、本年段教師進行課堂教學調研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，及時與教師探討、交流。作業作到面批面改。使學生的成績都有不同程度的提高。能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

在各位領導和教師的大力支持、幫助下，本人堅持出全勤，從不請臨時事假，把全部的經歷用在教育教學上。這學期本人圓滿地完成教育教學工作。但是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在教育教學工作中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學管理教育教學，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格地監督，作出批評指正。

科任教師工作總結個人篇七

本學期繼續教學十年級兩個班的數學，能夠在時間緊任務重的情況下，完成了九年級下冊的一章及高中必修1近兩章的教學任務，科任教師工作總結。

同時還協助班主任做了大量的學生思想工作。

一、用德律己。

我熱愛和忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德，把培養高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業服務。

熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。

為了適應時代發展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。

以認真負責的態度上好每堂課。

以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。

做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。

能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。

二、用功學習。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

”學習是無止境的，活到老，學到老。

教師要不斷更新充實自己的學識。

博學多才對每一位教師來說當然很重要。

因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。

沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。

所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動。

努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、用愛育人。

雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。

我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。

如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。

遇到學生因小事打架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關愛他人。

對于學習落后的學生，我沒有放棄他們，時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難，使他們有信心繼續學習，工作總結《科任教師工作總結》。

我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

四、用心教學。

現代著名教育心理學家布魯納認為："認知是一個過程，而不是一個結果。

"因此，他強調"教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。

” 我在教學課堂教學中正確處理好"教"與"學"，"學"與"導"的關系，把教與學的重點放在"學"上，在教法上著眼于"導"，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程 ，促使學生樂學，學會，會學。

我讓他們在交流中各抒己見，學生有獨特見解的，我給予恰當的肯定，樹立了學生的自信心，也激發了他學習的興趣。

教學中，我總結了四步教學法，學知識點、抓重點、攻難點、找疑點。

通過這四步教學法，學生能夠抓住知識點、找出其中的疑點、鞏固知識中的難點、突破難點。

高中的數學非常難，我非常善于把知識梳理好，用最簡捷的方法直觀地傳授給學生。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態度。

而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。

”因此，我上課的第一工作就是使學生“動”起來，讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來。

新教學大綱提出：小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發現解決數學問題的方法,發現數學的規律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。

讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。

我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標。

總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。

學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。

力求吃透教材，找準重點、難點。

上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。

運用多種教學方法。

從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。

在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。

并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。

一學期過去了，在新教學大綱的指導下，我取得了一定的成功，但同時還存在著一定的不足。

今后，我將進一步加強能力和良好學習習慣的培養，在課余時，多引導學生注重“學以致用”，讓學生將數學運用到實際生活中。

本學期繼續教學十年級兩個班的數學，能夠在時間緊任務重的情況下，完成了九年級下冊的一章及高中必修1近兩章的教學任務。

同時還協助班主任做了大量的學生思想工作。

一、用德律己。

我熱愛和忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德，把培養高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業服務。

熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。

為了適應時代發展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。

以認真負責的態度上好每堂課。

以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。

做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。

能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。

二、用功學習。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

”學習是無止境的，活到老，學到老。

教師要不斷更新充實自己的學識。

博學多才對每一位教師來說當然很重要。

因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。

沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。

所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動。

努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、用愛育人。

雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。

我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。

如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。

遇到學生因小事打架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關愛他人。

對于學習落后的學生，我沒有放棄他們，時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難，使他們有信心繼續學習。

我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

四、用心教學。

現代著名教育心理學家布魯納認為："認知是一個過程，而不是一個結果。

"因此，他強調"教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！?我在教學課堂教學中正確處理好"教"與"學"，"學"與"導"的關系，把教與學的重點放在"學"上，在教法上著眼于"導"，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程 ，促使學生樂學，學會，會學。

我讓他們在交流中各抒己見，學生有獨特見解的，我給予恰當的肯定，樹立了學生的自信心，也激發了他學習的興趣。

教學中，我總結了四步教學法，學知識點、抓重點、攻難點、找疑點。

通過這四步教學法，學生能夠抓住知識點、找出其中的疑點、鞏固知識中的難點、突破難點。

高中的數學非常難，我非常善于把知識梳理好，用最簡捷的方法直觀地傳授給學生。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態度。

而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔?！币虼?，我上課的第一工作就是使學生“動”起來，讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來。

新教學大綱提出：小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發現解決數學問題的方法,發現數學的規律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。

讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。

我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標。

總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。

學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。

力求吃透教材，找準重點、難點。

上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。

運用多種教學方法。

從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。

在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。

并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。

一學期過去了，在新教學大綱的指導下，我取得了一定的成功，但同時還存在著一定的不足。

今后，我將進一步加強能力和良好學習習慣的培養，在課余時，多引導學生注重“學以致用”，讓學生將數學運用到實際生活中。

科任教師工作總結個人篇八

我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學年。在領導和同事們的關心、幫助下，我比較順利地完成了自己應該做的各項工作。回顧自己一學年的工作，既感到欣慰又感到愧疚?，F將一學期來的工作作如下總結：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養合格的中學生。

為了配合學校政教處和班主任的工作，我在課堂期間積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“青少年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等。同時，我也經常利用科目信息對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、配合班主任加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“嚴格、活躍、奮進”的班集體。

初一年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，還面臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一年里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，課中開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，管理方法得力，班風正、學風濃。各項管理也都取得了較好的效果，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是德育工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為科任教師首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還在課堂教學中創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、做好和家長聯系的工作

期中考試之后，根據學校安排，我還參加了初一班的家長會，一方面宣傳了學校，一方面溝通了教師和家長之間的聯系，讓家長了解了學生在校的情況。同時教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。

五、做好安全教育工作

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。尤其是組建以后，許多學生離家較遠，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經常提醒學生注意，不能有絲毫的放松。

六、積極開展好文體活動

做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

七、積極主動地和其他學科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與其他任課教師的交往中，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一學年里，我通過以上幾方面的努力，在配合管理班級工作中有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的初中生涯還只走了三分之一，面臨著升學等實際問題，以后的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

科任教師工作總結個人篇九

這學年，我擔任35班語文教學和八年級三個班190余名學生的地理教學。通過努力，我完成了“課標”要求，按預期教學計劃實現了教學目的。

這學年，我的語文教學目的：按新課標要求，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”式教學;根據課標和學生實際對教材進行整合;逐步體現學生在學習中的主體地位，強化生活語文功能，促進學生語文素養進一步提高。為了實現這一目標。

1、盡可能運用多媒體手段教學，將抽象理念或意境形象化，喚起學生聯想和想像力，用自己的閱歷和情感來感受內容和作者思想感情;喚起學生問題意識，激發學生學習興趣。

2、認真抓好聽、讀、說、寫的訓練，注重培養學生語言交際能力和表達能力。每周記日記三則，每天練字50個以上，作好語文筆記，美文摘錄。

3倡導學生擴大閱讀面，掌握適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，增強學習后勁。

經過學生的努力，我不定期的檢查跟蹤，學生的語文學習能力有了顯著提高，對語文基礎知識的掌握更加豐富。對于地理教學，這學年的教學目的是：培養學生的科學興趣和科學方法。

培養學生讀圖能力以及通過讀圖獲取相應地理知識的能力。了解世界地理中的“海洋與陸地”分布與變遷，“氣候”，“居民”，“地區發展差異”和區域認識角度;掌握中國地理中的“疆域與人口”，“自然環境與自然資源”，“經濟與文化”狀況，掌握地理知識在生活中的運用，為了達到此目的。

1、平時學習中，引導學生學習對生活有用的地理，學習對終身發展有用的地理，引導從現實生活的經歷與體驗出發，激發學生對地理問題的興趣，鼓勵積極探究，使學生了解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態度。

2、構建基于現代信息技術上的開放式地理課程和教法，從內容的選擇到教法的使用，滿足學生多樣化的學習需求。

3、建立學習過程與學習結果并重的評價機制。實行平時學習、提問、中期、期末四級評價體系，實現評價目標多元化，評價手段的多樣化，注重學習過程中對學生自信心的激勵性評價。

4、讓學生作好各章節地理基礎知識點的整理與歸納。

基于采取以上措施，在地理教學中，學生學習互動性強，參與興趣濃，相當一部分學生能在課堂上掌握所學內容。

除了上述教學外，我在教育學生時盡可能以情感人，以理服人;在班級學生管理中，問明情況，寬嚴相濟，不給懶惰者以可乘之機;我按時參加學校組織的政治學習和業務學習，從沒曠課和無故請假;我能按時完成學校交辦的其他任務，能協同各教師工作。

總之，我認為我自已：勤于學習、執教有方、能有平和的心態面對教育教學，我盡到了一個教師應盡的職責。 、