每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
初二畫畫作業篇一
天上繁星點點，閃閃發光。緩緩的微風吹著，樓邊的竹林沙沙作響。月亮升起來了，格外的圓，在我心里卻顯得那么的凄涼。月朦朧，心朦朧，屢受挫折的我心已涼了半截，考試失利、書法參賽作品落選……種種打擊像劍一樣刺穿我的心，挫敗感涌上心頭。手腕上的手表滴滴答答的響著，在我耳中就是噪音！終于，我低下了頭，眼睛一熱，一顆顆淚珠連起來化為一條長長的“小溪”，緩緩流過我的臉頰。頓時，我感到我是全世界最不幸的人，就好像所有災難都降臨在我身上似的。我前方的紫荊花樹上，一陣陣蟬鳴傳入我的耳朵：“知了，知了。”那聲音格外刺耳，似乎是嘲笑的旋律。
我含著淚向那棵樹的方向走去，似乎想抓到那只“嘲笑”我的蟬。我慢慢走著，風無情的拍打著我的臉頰。我托著沉重的心，邁著沉重的步伐，不知過了多久，我來到了學校的畫廊。借著路燈的光看向櫥窗，櫥窗后，一張張漂亮的畫展現在我的眼前，正前方，幾張色彩的畫最為顯眼，我的目光被這幾張畫吸引了去，這就是絢麗吧。須臾，我的視線瞥到了一幅只有黑、白、灰三色涂抹的素描上，它雖然顏色單一，但畫中的事物又是那么的栩栩如生！比起前幾幅多色彩繁多的油畫，這幅細致的素描更加美麗，更加神秘。
月光下，只有我呆站在那兒，我的臉頰因淚水凝結而變得緊繃，讓我面無表情。我漸漸從悲傷中緩和過來，開始反思著我失敗的原因。為什么，就是粗心啊！我心頭一震——如果我做什么事都像這幅素描一樣，用細線條輕輕描繪、慢慢涂染、細細品味。那么我還會失敗嗎？
我忽然讀懂了畫，讀懂了失敗，其實失敗是如此簡單。當回頭看向那棵屹立著的紫荊花樹時，它在風中搖曳，美麗又淡雅，即使它的美沒有人去去注意并欣賞，但這絲毫沒有影響樹上花兒的綻放。所以，我們永遠都不要傷心，要像畫一樣繽紛下去。即使簡單，也不失自己的意境，要相信自己，努力去超越明天，超越自我，超越未來。即使有無數的挫折，我們也要乘風破浪，創造屬于自己的精彩！只要能走到努力的湖泊邊上，就可以劃著知識的小船，駛向成功的彼岸……
初二畫畫作業篇二
我自小便喜愛繪畫，與繪畫有著不解之緣。
每當別人問我你最喜歡什么，你的夢想是什么，我從小都只會說：“繪畫。“
在上幼兒園之前，我就開始不穩地手執畫筆在白凈的紙張上涂鴉了。也不管畫得怎樣，每畫完一張畫我就高興地簡直手舞足蹈。
上幼兒園之后，我繪畫畫得更加勤了，次次課后的繪畫練習我必到，無一次落下過。那時，我的畫在同齡人之中已經算得上是很不錯的，時不時都會受到美術老師的表揚。
升到小學后，雖然學習任務重了許多，我仍舊沒有放棄繪畫。大部分的課余時光我都在繪畫中度過。在小學的中年級階段，我開始正式到一所美術學校去學習繪畫。學校里”高手如云“，我不得不加強練習，時刻努力。每每看到畫紙右下角那紅色的”a+“時，嘴角便不自覺地彎起來。
那畫筆，那紙張，那畫面對我來說有著無窮無盡的魅力和吸引力，它們是我課余的世界。每逢心煩意亂，受挫之時，我便坐在書桌前，拿起畫筆，靜默地繪畫著，越畫越不想停手，沉浸在繪畫的世界中。這時候，那煩惱的心情早已被拋到九霄云外了。有哪些東西能令我愛不釋手？畫筆絕對是其中之一。
每當我的畫得到別人的贊賞以及肯定，我便頓感之前的一切苦難都無比值得，心里便會的蕩漾開一層層開心感和滿足感。
我喜愛五顏六色的水彩畫，喜愛立體真實的素描畫，喜愛意境淡雅的水墨畫，喜愛可愛生動的漫畫……我喜愛這些各式各樣，風格迥異的不同的繪畫形式。
繪畫給我帶來了樂趣，也給我帶來了好朋友似的安慰。在我開心的時候，用畫筆畫下自己的喜悅；在我不開心的時候，用畫筆下了自己的煩惱。我愿用那神秘而奇妙的畫筆在紙張上繪構出我心中五彩斑斕的世界！
繪畫已經成了我生命中不可缺少的一部分了。我和繪畫永不言棄。
初二畫畫作業篇三
有言道，“煙花三月下揚州”，美麗的古城揚州是詩意江南的縮影。真正到達揚州后，我才領略到了它別樣的氣質和獨特的城市魅力。
“江南園林甲天下”，除了著名于世的蘇州古典園林，還有一個屈指可數的優秀園林，那就是揚州瘦西湖園林。瘦西湖充分結合了北方園林之華和南方園林之秀于一體：窈窕曲折的一湖碧水，串以卷石洞天，西園曲水，長堤春柳，四橋煙雨，徐園、小金山、玉亭橋、鳧莊、白塔晴云、月觀以及二十四橋、梳妝閣、蜀岡朝旭尋民園勝跡，儼然一副次第展開的國畫長卷。
瘦西湖園林借以一湖秀水，巧妙地配合自然，打造了無計的風景。和蘇州園林相似的是，瘦西湖的每一線風景都充斥著美與諧調。譬如在一處空地添置一個石桌或閑亭，在一排形狀不一的青石邊上種一些花草；盡管是一塘小池，也要搭上一座石橋，置些垂柳。在“萬花園”和“靜香書屋”等景區中，建筑設計們更是把游人帶入繁花畫廊中，令前來的人嘆為觀止。瘦西湖總是將人工構造的美景融入自然，讓人在不知不覺中感受到美的存在。
在瘦西湖，游人往往難以看到一個規規正正的門，而是石拱門、圓月門、柱體的木門，等等。而也不見得實中有虛，自然給了人視覺的美感。而在瘦西湖“徐園”和“小金山”中，幾乎是一步一景，眼前的每一個畫面都是一幅好畫。
在我的印象里瘦西湖里的橋是最有特點的。在揚州園林中，“水上園林”的建筑特征總是被運用得恰到好處。例如，鳧莊是瘦西湖里的一個小島，島上古樹參天，島中有塘，水中有島，這里與水結合，以水為景，充分體現了江南的水鄉特色。被列為全國重點文物保護單位的五亭橋采用了北方的建筑風格，雄偉的橋體讓人眼前一亮，金黃的琉璃瓦和橘紅的立柱展現了皇家園林風采，氣勢凌人。同樣，在“二十四橋”和“石壁流淙”景區，分布于環園水鄉的北、西、南三面，以九曲橋、多拱橋等風格各式的石橋和漢白玉橋相連，給人以無限的趣味感和別致感。
“詩畫瘦西湖”，真是有如“兩堤花柳金依水，一路樓臺直到山”的世外桃源。孕育了一座因水而興的城市，瘦西湖正以不盡的美景收攬著來自世界各地人的眼光。
初二畫畫作業篇四
在那兒留下的遺憾，常常叫醒我去回憶那幅友誼的畫。
童年，大部分時間住在面朝樹林的老家。我最喜歡夏天的下午，他總是頂著汗珠來到我家：“走，去樹林。”我扭著屁股從屋子里鉆出來，與他邊訴說昨天的事，邊奔向樹林。
孤獨的太陽被樹林擋在外面，我們嘴里含著狗尾巴草，坐在樹墩上，無話不談，樹葉搖動著，仿佛是被我的笑話逗笑的。“有點口渴了。”我舔了舔嘴唇說。他像被壓緊又松開的彈簧跳了起來，奔向小賣鋪，回來時，手中多了一瓶飲料，后來我才知道他是在那里賒了賬的。
“來吧，咱倆看誰先爬上樹，準備，爬。”早已爬上樹枝的他又跳下來，托著我，幫我爬上樹，自己又爬上了對面的樹。陽光透過樹葉間的縫隙，落在地上，一片一片的，兩棵樹上，兩個小孩，手扶在樹枝上，擺動著雙腿，面對面傻笑著。
“你會溜冰嗎？”他純真的看著我，很想得到答案。“會呀。”“那咱們去溜冰場溜冰吧！”他眉開眼笑，興奮地對我說，我卻回答：“我媽媽有可能不讓我去，我要問問她。”他上揚的嘴角又漸漸消失，無奈地擺著雙腿“你知道我很想和你……”他又努力露出笑容，盡力打破這場尷尬。
看到待落的紅日，我跳下樹，只留下一句道別，只留下了他一個人。幾個月后，我攥著錢要還他為我買的飲料錢，并和他一起去溜冰場溜冰。當我邁著歡快的腳步來到他家，卻發現他們已經搬家了。回到樹林，只能自己買飲料，自己爬樹，一個人看日落，一個人回憶那幅兩個小孩的美麗畫面。樹林里，留下了我如繽紛落葉般的遺憾。
那兒，有一段完美但卻又不完美的友誼，完美是對我而言，不完美是對于他。他在時，我不懂得珍惜，如今卻只剩下了懷念。
也罷，童年總會留下遺憾，提醒你要多回憶起“那兒”，還有“那兒”的某個人、某一幅畫……
初二畫畫作業篇五
說起繪畫，我可以很自豪地告訴你：我的畫齡已經有七年了。在這七年里，我學習了兒童畫、國畫和油畫，且不論畫畫的水平到底有多高，但從中我所獲得的快樂卻是無與倫比的。
在我上幼兒園小班的時候，小區里舉辦了一次兒童涂鴉比賽，當時媽媽湊巧帶著我在廣場玩耍，于是就報名參加了。我自由發揮了一通，沒想到最后獲得了同齡組的第二名。這件事極大地激發了我的‘創作’欲望，從此，家里的墻壁就遭了秧。媽媽趕緊為我報了一個兒童畫興趣班，我的學畫生涯就這樣開啟了。
我的繪畫老師是戎老師，我跟著他學習了四年的兒童畫和三年的國畫。戎老師教學認真耐心，對待學生如春風細雨般和藹可親，同時又很幽默，我非常喜歡他。每次上繪畫課，我都覺得時間過得飛快，兩個小時的課程在不知不覺中就結束了。我很享受畫畫的過程，那些絢麗的色彩、美麗的圖案、墨汁的清香、畫紙的`質感，這一切都讓我感受到精神上的愉悅。看著自己的作品，雖然它們仍顯稚嫩，但我的心里還是美滋滋的。
有一次，我在畫畫時，一不留神把墨汁潑在了畫紙上。戎老師聞聲趕來，迅速地幫我用紙巾吸干了墨汁，并教我將染上的墨痕畫成一片片的大樹葉。這些樹葉恰到好處地融入了整個畫面，結果使作品的效果出乎意料地好。這真是一個小小的“化腐朽為神奇”啊！它也使我更加喜愛國畫的創作。當然學習中也有困難的時刻，比如工筆畫的練習。工筆畫要求細致，工序繁多，一個花瓣就要畫上很長時間，難免令人感到枯燥。我有時都想停下來不畫了，可轉念一想，既然開始了，就要堅持下去，花了功夫完成的作品應該也是不錯的吧。就這樣我鼓勵著自己，在完成了幾幅畫作后，我對工筆畫的練習也能樂在其中了。
在學校開設的四點鐘課堂里，我選擇了油畫興趣班。東西方不同的藝術風格熏陶著我的性情，開闊著我的眼界，讓我通過不同的角度去更多地發現和欣賞這個世界的美。我喜歡畫畫，我與繪畫的故事也會繼續譜寫下去。
初二畫畫作業篇六
“姐，我的漫畫書哪兒去了。”推開門，看著空空如也的書箱我不滿的質問姐姐。
“那個啊，我送人了。”姐姐一邊遞給我果汁一邊漫不經心地說。
然而，就是這句漫不經心的話徹底激怒了我。我跑上前推開姐姐遞給我的果汁，沖她吼道：“那是我朋友送給我的生日禮物，你憑什么隨意處置？”聽了我的指控，姐姐不怒反而笑著說道：“憑什么？你好意思問？是誰最近沉迷與漫畫，整天嘴里就念叨著這些故事情節，成績一落千丈，期末考試是想考個倒數吧？”聽了姐姐的話，我無言以對，默然轉身離去。
兩天后，老師在班上舉行了一次期末模擬測驗，我的成績果不如人意，原因正如姐姐所說，沉迷漫畫，學業荒廢。
雖說考試不行，但是對于姐姐沒收我的漫畫書依舊耿耿于懷。那天回家姐姐正好坐在客廳看書，我沖她嚷道：“就算我考試沒考好，并不代表永遠不行呀！你把我的書全部送人沒道理啊。”她看著我沒出聲，過了一會兒才緩緩說道：“收書，是對你的懲罰和警示，有本事用期末的好成績找我換回書！”“你……”我想反駁，卻是找不到正當的理由。為了我的漫畫書，第二次的爭吵又以我的失敗告終。
但是，這一次我沒有繼續抑郁在被沒收漫畫的悲情。我每天奮筆勤書，找時間于題海中暢游。功夫不負有心人啊！雖說就短短一周的時間，我的成績進步顯而易見，在幾次小測驗中脫穎而出，成了同學羨慕的對象。
期末考試的前一天，我來到姐姐房門口，自信地對她說：“這次考試我一定會讓你把書全部還給我，等著瞧！”說完，我轉身就走。姐姐走出來，用懷疑的眼神看著我，說：“自滿的人永遠取得不了好成績，你還是放棄讓我還書的念頭吧！”語畢，她揚長而去，我卻被她的這話激得‘戰斗力’倍增。
“語文第一，數學第八。”當我得意洋洋的對姐姐說著我期末班上排名時，挑釁的看著她。但是在姐姐臉上捕捉到的竟然沒有驚訝，而是一種得逞后的笑容。姐姐聽我說完，把我拖進了她的房間。書桌上整齊堆放著用紗布遮蓋的漫畫書，霎時，我懂了，明白了那個笑容的含義，理解了姐姐的良苦用心。
這竟是一場戲，一場姐姐自編自導的戲。它以誤會開始，以親情結束，講述了姐姐對我的愛，和濃濃的親情的偉大。
