在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

記敘文的幾種寫法 記敘文常見寫作方法篇一

每個人都會有許多想法，每個人都是由源頭、是由一件事而所感觸的。

“一位老人在路上摔倒，一個小伙子扶他，卻反遭老人的誣陷，老人要求其賠償，說他把自己弄倒，小伙子百口莫辯，而眾人又紛紛同情這個老人，紛紛指責小伙子欺負老人。不管小伙子怎么解釋都不聽，小伙子只好賠償，老人得到500元正要走，小伙子的朋友上來說這附近有攝像頭，我們可以去看一下，老人自知理虧，使用各種理由要走。突然，小伙子說算了，不要管了。”

這篇報道使我感到不舒服，如果我看到一個老人倒在面前，我一定會幫助他的，但如果我遇到報道里的情況，我會怎么做又應該怎么做，這樣的事會使多少樂于助人的熱情降低呢?自此，我幫助他人開始有了一些不相信他人的感覺。

我去上街時，看見了一人騎一輛自行車徑直向人馳來，自行車上的那人兩手放開車把手，正在做飛的'動作，頭總往后看，不看前面，他正好從我旁邊飛馳而過，而我看著他從我旁邊飛馳而撞的那個人，那個人被撞出血來了，如果我當時把手抬起來就可以攔住他了，而我沒有，那個人受傷了，我口袋里有紙，我想去幫助他的，但我沒有，我怕他心情不好拿我開刀而那個騎自行車的人，也掉了下來，但他馬上騎自行車走了，因為怕承擔責任。我的心里很是自責，我可以攔下他，但我怕他說我為什么攔住他，而我沒有理由攔住他，因為……他沒有撞倒人，為什么幫助別人需要那么多理由，為什么幫助別人后，自己反倒麻煩多?

人的思緒有許多，有許多想過而又未做，當他人做時，只能后悔了，那些曾經這樣想過而并未做過的事，只能成為回憶了!

如果像報道里所說的，如果你摔倒了或是……那么會有多少人會幫助你，我曾這樣想過!

記敘文的幾種寫法 記敘文常見寫作方法篇二

選取生活流程中的某一片斷按時序進程進行描寫，其內容層次依次相連，構成一個完整的故事或情節。

寫作模式如下：開頭(引出故事)→故事主體(對人物或事物主體進行細致刻畫)→結尾(議論點題)。

鵝與貓的決斗(文本摘要)

去年秋天，一個偶然的機會，我目睹了一場罕見的鵝與貓的決斗。那驚心動魄的場面至今使我難以忘懷。

(有趣的開頭：引起讀者興趣并導出下文，“罕見”、“驚心動魄”、“難以忘懷”點出故事特點，決斗的場面能吸引讀者。)

那天一我剛放學回家，輕輕推開院門，只見一只母鵝警惕地瞪著一只野貓。剛出世不久的.一群小鵝在母鵝的身后驚恐地圍成一堆。地上散布著一些白色的鵝毛。顯然，鵝貓決斗已經開始一會了。突然，母鵝伸長脖子，壓低鵝頭，緊貼地面，像離弦之箭一樣沖了過去，將漫不經心地盯著小鵝的野貓狠狠地啄了一口，一撮灰色的貓毛被母鵝摔在地。野貓一個翻滾從地上躍起，翹起胡子，雙目圓瞪……(描寫具體決斗過程)。母鵝艱難地抵擋著野貓的攻擊，笨拙的身體成了幼鵝的掩體。

(記敘文的主體部分：描寫鵝貓決斗的情景，突出母鵝舍身護幼的精神，為結尾的議論做準備。)

我被母鵝這種偉大的母愛感動了，趕緊轟開了野貓。精疲力竭的母鵝趴在地上，用翅膀護住幼鵝。我來到母鵝身旁，輕輕地撫摸著它，安慰著它：一股暖流從我心中冉冉升起……(結尾：扣住“母愛”描寫自己的感受或發表議論，深化文章主題。)

記敘文的幾種寫法 記敘文常見寫作方法篇三

選取有顯著差異的兩組內容(可以是相反或相對的兩個事物，也可以是同一事物的兩個方面)進行反襯式組合。其基本模式為：

說明：行文時一定要寫出對比點，為議論、抒情做準備。至于先寫正面材料還是先寫反面材料則視作者的構思和材料特點而定。

我的母親(文本摘要)

母愛，是人類最偉大的情感。“兒行千里母擔心”、“慈母手中線，游子身上衣……”從俗語到古詩，歌頌這一偉大主題的名言名句多不勝數，而且膾炙人口。然而，我是女孩，母親的女兒。我曾經憎恨我的母親，堅決地否定母愛。(開頭以對比的方式引出材料，吸引讀者)

那是2001年8月底，我考上了一所普通中學。母親堅決反對我上高中……

(描寫我與母親的沖突或父親與母親的沖突及我的心理活動)

快三年了，我很少搭理我的母親，甚至很少回家。每當我從母親的眼中讀出痛苦與無奈時，我心中甚至生出一絲莫名的快意。

然而我錯了!大錯特錯!(以上兩段過渡)

2004年5月15日，星期六，晚上11點15分。一個讓我刻骨銘心的.日子，一個讓我終身愧疚的日子，一個讓我謝天謝地的日子。因為從那一刻起，我讀懂了我的母親，終結了可能的終身遺憾。

5月15日，學校難得地放了一天假，讓我們回家和父母商量填報志愿的事。我把自己的想法和父親說了，父親沒說什么。晚上是照例的看書。11點15分，我去客廳喝水，經過父母的房間，無意中聽到了一段對話……(描寫對話內容)

(對比材料要寫得震撼人心，方能產生強烈的對比效果)

我如遭雷擊一般立在飲水機旁。我的腦中一片空白。只覺得天旋地轉，客廳里的家具像在空氣中飄浮起來一樣。忽然，“砰”的一聲，我手中的水杯掉在地上，摔得粉碎。我扶著飲水機，總算沒有倒下。母親從房間里沖出來抱住我，拼命地問我“怎么了”。“沒事，媽媽——”我大叫一聲，緊緊地抱住母親，恨不得鉆進母親懷里。

母愛，是偉大的。沒錯!

(結尾：著力描寫自己的感受，若描寫不拿手，則可增加抒情或議論性的文字，以增強作文的感染力。)

記敘文的幾種寫法 記敘文常見寫作方法篇四

選取不同角度的幾個生活片斷或將同一內容的幾個側面在同一層面上平列展開，構成一個統一的整體。其基本模式是：

看風箏(作文文本摘要)

星期天，我和爸爸去廣場玩。秋高氣爽，正是放風箏的好季節。各種各樣的風箏點綴在一望無垠的藍天上，煞是美麗。(開頭：引出材料，交待時間、季節、事由，突出“美麗”)

材料①：這邊是一位快樂的老者在放“豬八戒吃西瓜”。……(具體描寫)

材料②：那邊是兩個小姑娘在放“蜻蜓戲水”。……(具體描寫)(開頭與材料①要有簡單的語言過渡)

材料③：另一邊是一位年輕的父親帶著一位機靈的小男孩在放“米老鼠”。他們好像遇到了一些麻煩，正在請教一位慈祥的老者。我忍不住走了過去……(具體描寫)(開頭與材料②要有簡單的語言過渡)

(主體部分描寫放風箏的幾個片斷。要注重細節描寫和材料變化)

放風箏是一個看上去簡單而有趣的游戲，然而卻蘊含著豐富的生活哲理。……

(結尾：選擇一個角度進行議論，深化文章主題。)

可以采用小標題法(或以一、二、三區分各材料):

如;孝敬父母在點點滴滴中

春雨淅瀝的清晨，我為爸爸撐起一方無雨的晴空;流星飛逝的夏夜，我為媽媽許下一個美好的心愿;秋蟲呢喃的黃昏，我為媽媽送去一縷幽香;雪花紛飛的`午后，我為爸爸寄去一件御寒的棉衣……

(一)

媽媽獨自坐在院中，暗自垂淚。媽媽下崗了，怎能不傷心呢?我悄悄走過去，依偎在她身邊，用紙巾輕輕擦拭渡過她臉龐的淚水。我知道，一切語言都是蒼白，我能做的是陪她一起流淚。凝望星空，有流星劃破夏夜的寂靜，我在心中許下心愿：愿媽媽不再傷心，不再流淚!

(二)

雪花紛飛，在外地找工的爸爸一定很涼了。我匆匆吃過午飯，翻找出一件厚厚的棉衣，冒著風雪，起了十幾里的山路，為爸爸寄去了愛的溫暖。我相信：有這份孝心相伴，這個冬天不再寒冷。

孝敬父母其實很簡單，孝心就在點點滴滴中：孝心是一把雨傘，孝心是一個心愿，孝心是一串桂花，孝心是一件棉衣……