作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

蝸牛日記教案篇一

小蝸牛可真趣！瞧，它們的身體上都背著一個個淺棕色的硬殼，就好像一個小房子。硬殼上那一圈圈的螺紋，看上去像蚊香，又像是棒棒糖。蝸牛一對觸角長，一對觸角短，好像是電視機上的天線。我的好奇心萌發了：蝸牛難道只喜歡吃菜葉嗎？蝸牛有視覺、嗅覺、觸覺嗎？

為了證明我的'猜想，我把一只蝸牛捉到盤子中央，四周分別放著一片蘋果、一顆糖、一塊餅干、一片菜葉和一瓣大蒜。接著我就在一邊觀看蝸牛的反應。蝸牛并沒有做出什么驚人的舉動，它徑直慢慢地向菜葉爬去，大口大口地啃吃起來。

我大失所望，正當我垂頭喪氣時，突然閃過一個念頭：我把蝸牛對著餅干放，它會不會去吃餅干呢？我一拍手：“對呀！我怎么剛才沒想到呢？”

于是，我把蝸牛對著餅干，放開手讓它去爬。只見蝸牛先爬到餅干旁，用觸角碰了碰，突然扭過頭往回爬去。它來到大蒜旁，只用觸角在空氣中揮了揮，馬上轉過身子爬走了。它又來到糖前面，圍著糖轉了幾圈，失望地回過頭。正當它灰心地爬著時，抬頭一望，是菜葉！蝸牛爬了過去，狼吞虎咽地吃起來。這時，空氣中飄來蘋果的香氣。蝸牛有點動心了，爬到蘋果前又貪婪地品嘗起來。

看到這兒，我心里似乎有了結論，便去查了資料。果然不出我所料，蝸牛的視覺很弱，靈敏的是嗅覺和觸覺，而且只喜歡蔬菜水果類。

從這件事情中，我知道了動物的奧秘是無窮無盡的。只要我們細心觀察，認真研究，一定會有許多新的發現。

蝸牛日記教案篇二

說起蝸牛這種動物，大家壹定十分熟悉。它有壹個硬硬得殼，殼上還有花紋。這個殼就是蝸牛得家。它是用觸角當眼睛。我們只要壹碰它，它就會將身體縮到美麗得“房子”里面去。

有壹天，天剛剛下完壹場大雨，地面十分潮濕。我和諸宇鋒去康慈醫院門口得花園玩耍。因為剛下完大雨，地面濕，不能玩。忽然，我看到壹只蝸牛在前面爬。我立刻高興起來，大聲說：“有了!今天我們抓幾只蝸牛來進行壹次比賽。”他壹聽，立刻點頭同意了，還興奮地說：“好主意!”

我們開始找了。我在草地上、樹根旁、井臺邊找到了兩只。他在大樹邊、假山上也找到了兩只。正好，每人兩只，我們就開始比賽了。

我們找了壹塊整潔得水泥地，畫了壹條起點線，在另壹處畫了壹條終點線，還在中間設置了壹些障礙物。

比賽開始了。我得兩只蝸牛放在地上就向前猛沖，壹路遙遙領先。而他得蝸牛還在“房子”時辰睡覺呢。諸宇鋒急中生智，端來壹碗水，用水澆蝸牛。終于，他得蝸牛也開始向前爬了。這時雙方得距離已經很大了。他拼命給蝸牛喊加油。他得壹只蝸牛拼命地向前爬。距離越來越近，還好，眼前是壹道障礙——壹塊磚頭。我得蝸牛吃力往磚上爬，浪費了許多時間。在這時，他得蝸牛追了上來。它繞過磚頭，和我得蝸牛縮短了距離，后來，還追上了我得蝸牛。我非常生氣，這兩只笨蝸牛，太傻了。諸宇鋒得意洋洋地說：“認輸吧!”我說：“終點還沒有到，我得蝸牛會趕上來得!”沒有想到，我得兩只蝸牛真得趕上去了，還超過了他得壹只蝸牛。“終點就在眼前，蝸牛們，加油吧!”我們齊聲大喊。結果出來了，我得蝸牛得了2、3兩名，他得蝸牛得了1、4兩名。我們打了個平手。

后來，我們把蝸牛放了。我還對他說好以后再來比賽壹次。

蝸牛日記教案篇三

昨天，科學課上，老師讓我們觀察一只蝸牛，我本來想和同學下課去抓蝸牛的，可是我們找哇找哇，一只蝸牛也找不到，我們只好失望地回教室了。

晚上，我和媽媽說起了蝸牛。媽媽說：“最近的天氣可能蝸牛比較少，所以只能用淘寶來購買了。”

今天傍晚，媽媽下班的時候，把蝸牛拿了回來。我興沖沖地接過裝著蝸牛的盒子，仔細地觀察起來。

蝸牛是一種軟體動物，它長著一對觸角，一只長，一只短。觸角上兩個圓圓的東西就是它的眼睛。這些內容都是我在科學書上看到的，為什么媽媽買來的蝸牛就好像一個螺絲殼，壓根就看不到小腦袋呢？我猜想：它可能換了環境，感到害怕，才和我玩捉迷藏的吧！于是，我耐心地等呀等，還用小棒輕輕地去觸碰它的殼。過了一會兒，小蝸牛慢慢地伸出了觸角，探出了小腦袋，用新奇的目光打量著周圍的一切，就好像一個害羞的小姑娘。我終于看清了它的模樣。

小蝸牛挪動著胖乎乎的身體，在菜葉中間一步一步慢悠悠地爬行，背著它特有的“小房子”，開始了自己愉快的旅行。

小蝸牛真可愛，我好喜歡它。