在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

一次有趣的實驗記敘文500字篇一

老師問到：“這兩盒雞蛋，如果不讓你用手摸，你認為哪盒是熟的，哪盒是生的?”同學們七嘴八舌地說自己的看法，意見都不統一。

接下來，老師拿來一袋鹽和一個裝了清水的透明杯子。只見老師拿起一個雞蛋，放入水中，雞蛋慢慢沉到了水底。老師開始往水里加鹽，一邊加一邊用小棍攪拌，大家都目不轉睛地盯著，生怕錯過了哪個環節。有的同學還嘰嘰喳喳地議論著。鹽越來越多，水變得越來越渾濁了，雞蛋就像一個小氣球一樣漸漸網上浮，終于，它露出了一個小腦袋。同學們都驚訝地叫著：“浮起來啦，浮起來啦!”大家爭著用手指輕輕一點，雞蛋沉了下去，又馬上浮了出來。我舔了一下手指，“呀，好咸呀!”我不禁喊道。這會再看杯底，沉淀了厚厚一層鹽。透過杯子看，雞蛋圓圓的，真像個小氣球。

我們把它拿出來，往碗里一打，啊，是個生雞蛋，金黃的蛋黃，圓圓的，像個小太陽，令人看了心里暖暖的。

生的雞蛋能浮起來，那么熟雞蛋可不可以浮起來呢?于是我們將一個熟雞蛋放入鹽水中，還沒等我們攪拌，它就浮起來了，而且比生雞蛋浮得還高。

接下來我們分成兩組做實驗，一組往水里加糖，另一組往水里加油。我們組加糖，加了好多后雞蛋還是紋絲不動。老師讓我們耐心攪拌，讓水底的糖被水溶解，雞蛋終于漸漸往上浮，大家不禁鼓掌歡呼，臉上洋溢著歡樂的笑容。我看到加油的那組實驗結果也出來了，水面上浮著黃色的油脂，雞蛋還沉在水底。我們終于用事實證明了往水里加糖也可以增加水的浮力。

這次實驗的材料都是家里常見的，可見科學就源于我們的生活，只要我們善于探索，就會有收獲。

一次有趣的實驗記敘文500字篇二

第四節課，科學老師帶著一絲神秘走進教室，然后對同學們講道：“今天，我要讓大家做一個實驗，這個實驗就是要讓雞蛋在水中浮起來。”科學老師剛說完，我就迫不及待的準備好了。

實驗開始了，我往燒杯里加了一瓶水，雞蛋沒有浮在水里。或許，水加得不夠多。于是，我又加了好多水，燒杯里，水都要漫出來了，但是，雞蛋還是沒有浮起來。我急了，索性就用手幫助雞蛋上浮，然后把手松開。可是，雞蛋被我一松手，又靜靜地躺在水底，做著自己的美夢。

失敗兩次以后，我心急如焚，就想打退堂鼓了。但我轉念又想：成功不就是失敗之母嗎？遇上這么點小事都放棄，這是我的風格嗎？想到這兒，我鼓起勇氣，決定重新做一次實驗。為了這次實驗不失敗，我上網查資料。原來，雞蛋能在鹽水中上浮。因為，鹽水的密度比純凈水大，而純凈水的密度又小于雞蛋。

我馬上往水里加了一些鹽，雞蛋不用我用手幫助就能浮于水面了。“成功了！成功了！”我高興得大喊道，手舞足蹈。

這次試驗，不但讓我明白了實驗原理，還讓我懂得了：只要不怕失敗，成功就會在你的眼前。

一次有趣的實驗記敘文500字篇三

我爸最近送了我一套科學工具，我十分好奇，打開盒子后，我見到許多以前沒見過的道具，便動動這個零件，碰碰那個測量杯，再敲敲這個試管，一副沒見過大世面的樣子。

而當我在課上聽老師說xxx科學家很偉大發現了什么什么之后，我立刻著迷于科學，天天看百科全書，下課看，睡覺看，吃飯看，完全把自己當成一個科學家。

一次，我正沉迷于百科全書的知識時，忽然看到一個實驗：假如把雞蛋放在水里并慢慢加上鹽，那雞蛋就會浮出水面。

我聽了，出于科學家的嚴謹和自己的好奇心，也準備嘗試一下。

首先，我的準備好了書上說要的材料：一袋鹽，一個已經裝滿水的杯子和一個雞蛋。

可要知道，我為了換取手中這區區一包鹽和一個雞蛋，已經犧牲自己一個月的零花錢，求了我媽三天三夜，才從我媽手中拿到了這兩個材料。

但愿這個實驗值我一個月的零花錢，我心里想著，將我的勺子洗干凈，從鹽袋中少出一勺鹽，然后再倒進水里。最后慢慢的把雞蛋放的下去。

可那只雞蛋不爭氣，直接躺在杯底。

我低頭沉思了一會兒，應該是放的鹽還沒融化，便拿起勺子在水里搗鼓了一下，終于那個雞蛋慢悠悠地浮上了一點點。

我見了，半喜半憂：喜的是這實驗是真的；憂的是別人百科全書上說的是加上少許的鹽，它就會浮上水面，咋自己的只浮上一丟丟而已呢？

想到這，我像鹽不要錢似的，拿起鹽袋，拼命往水里灌鹽，灌得鹽沒剩多少時，把袋子丟在一旁，拿來一根筷子，手像高速陀螺一樣飛速轉動，直轉得我手發麻了，才松開手，定眼一看——只見水中非常朦朧，像清晨的晨霧，過了好一會兒，水才漸漸變得清楚。

我熱淚盈眶，實驗終于成功了；我百感交集。這零花錢總算沒白花。

后來，我通過在百度上查找資料，終于明白雞蛋之所以能浮出水面的原因：因為鹽放在水中，可以增加水的密度，這些密度從而讓雞蛋從水底浮了出來。

一次有趣的實驗記敘文500字篇四

天陰沉沉的，烏云籠罩著天空，不一會就下起了豆大的雨。我的心情變得不好了，因為媽媽答應我要出去外面玩的，我好郁悶啊!媽媽看到我心情不好，就走過來說：“怎么了，心情不好嘛?要不我們來做一個實驗吧!我的眼睛一下子亮了起來。

媽媽走到廚房，拿出一個大碗和早上喝完的可樂瓶子，并往碗里接了半碗水，我幫著媽媽一起拿到客廳里。我終于按捺不住問媽媽葫蘆里賣的什么藥，媽媽神秘地指著可樂瓶說：“我要用這個瓶子倒著裝水!瓶口向下怎么可能裝進水呢?我萬分好奇。

媽媽耐心地指導我：“先捏瓶子，然后再放進水里，手放開，水就被吸了上來。我按著媽媽說的步驟嘗試，果然水倒著流進了瓶子里。我興奮地大聲叫道:“成功了，成功了!感覺好簡單啊!

媽媽笑著說：“這個實驗告訴我們什么呀?我迅速搜尋腦子里的知識，胸有成竹地說：“我們給它壓力，使空氣變少，水就會被吸上來。

媽媽溫柔地摸了摸我的頭，意味深長地說：“還有一個道理，就是媽媽平時給你壓力，就是希望你像瓶子吸水一樣，吸收更多的知識。

原來，媽媽總是嚴格要求我，是希望我變得更優秀，有趣的實驗蘊含著奇妙的原理，而媽媽的苦心蘊含著愛的力量。

一次有趣的實驗記敘文500字篇五

上課鈴一響，毛老師就捧著一大堆器材走進教室，大伙兒看到老師手里的東西，有的興奮，有的疑惑……老師要干啥呀？

老師走上講臺，拿出一個小銅球和一個小鐵環。小銅球整體來看像個小魚竿，金屬柄上有一個藍色橡膠套，柄頭有一個細鐵鏈，它的末端吊著一個“小胖子”。鐵環也有一個手柄，環直徑大約3厘米，像一個吹泡泡的工具。

老師拿起它們，對準以后一連穿梭四五次，都輕松自如。

老師又拿出酒精燈，打開了它，只見紫藍色內焰外有著橙黃色外焰，如同一個穿著橙黃色外衣和紫藍色裙子的小姑娘在不停地跳舞。老師先把小銅球放在內焰上，同學們齊聲驚呼：“錯了，應該放在外焰上。”老師問：“為什么呀？”這時盧可辛說：“內焰溫度低，燃燒不夠快，外焰溫度高，應該放在外焰上。”老師把小銅球放在外焰上，只見它底部變黑，身子變大，好像小火焰和小胖子一起出去玩，可小火焰不小心把他的褲子弄臟了，為了向小胖子道歉，就請他吃飯，所以他就越來越胖。

老師把小銅球和鐵環又穿梭一遍，可這次銅球安安穩穩地坐在鐵環上，進不了“家門”。老師說“這是熱脹！”

老師又把它放入水中，只聽“呲”的一聲，一縷白煙騰空而上，周圍也涌出一些氣泡……過了大概3分鐘，老師把它拿出來，和鐵環又穿梭一下，又是自如的了。老師說“這就是冷縮，看來我們實驗成功！”

實在是太神奇了。正如伽利略所說：“一切推理都必須從觀察和實驗中得來。”我們一定要多觀察。其實，熱脹冷縮的原理已用在生活中，比如水泥路，每隔一小段都切一下，防止夏天或冬天時地面崩裂。同學們也可以到城市中去尋找哦！

一次有趣的實驗記敘文500字篇六

星期六，我正在讀課外書，發現書上寫著盲人能識黑白罐，我想盲人沒有眼睛，怎么來識黑白罐呢？我決定親自做個實驗。

傍晚，我準備了黑、白兩只鐵罐，然后用紅布蒙上眼睛。我伸出手一摸，一點感覺也沒有。根本不知道哪個是白罐，哪個是黑罐。

為了證明書上的說法是正確的，我又試了一遍，還是沒有感覺。我只好請來爸爸，爸爸笑著說：“明天我們一起試試。”

第二天，爸爸讓我把鐵罐拿到陽臺上，我一臉疑惑，爸爸神秘地說：“一會兒我們一起試試。”

陽光下，爸爸放好鐵罐，然后蒙上眼睛，大約過了五分鐘，爸爸讓我用手分別去擦兩只罐子。咦？怎么一個燙一個不燙呢？“爸爸，怎么回事呀！”我好奇的問。爸爸說：“你把布拿開自己看一下吧！”

我急忙拿掉布，一看，發燙是黑罐。兩只罐同時放在陽光下曬，為什么兩只罐子不一樣燙呢?我苦思不得其解。爸爸見我一頭霧水便耐心地講解起來。

原來，黑色和白色光線的吸收量不同，黑色能吸收陽光中的所有光線，而白色卻反射了所有光線。怪不得呢!我恍然大悟。因為黑罐子是黑色的，所以便比白罐子更容易受熱。

怪不得夏天人們喜歡穿白色的衣服，是因為它能反射陽光中更多的光線，不至于感覺太熱。冬天若穿深顏色的衣服，你就不會感覺太冷。

其實，只要悉心觀察，仔細觀察，生活中一定會有更多我們不知道的奧秘。

一次有趣的實驗記敘文500字篇七

我能控制紙片，讓它們跳舞，你相信嗎？不信？你瞧——

今天下午第一課，顧老師神秘地對我們說:“我們一起來做個實驗！”什么實驗？同學們議論開來。找重心？慣性？反彈？顧老師都搖搖頭。我心想：老師這葫蘆里賣的是什么藥啊？快點揭曉答案吧！

這時，顧老師拿了一張白紙，撕成一小片兒一小片兒的，撒在講臺上。尤優叫起來：“利用靜電吸紙，這個實驗我做過！”“哦！”同學們興奮極了，也紛紛動手撕起紙來。大家一邊撕紙一邊聽顧老師繼續往下講：“撕好紙，用尺子在頭發上、衣服上或紙上用力摩擦，摩擦后的尺子就能將紙片吸起來。”“這簡單！”我心里暗想。

我拿起直尺，在褲子上使勁摩擦了七八下，就迫不及待地去吸桌上的紙片。可出乎我意料的是，紙片并非那么聽話，怎么吸、怎么粘，它們都死也不肯上來。我思索，可能是摩擦不夠到位吧。

“呀！”后面的蔡檸優尖叫起來。顧老師問怎么了，她回答：“軟尺吸不起來，即使吸起來了，也很快掉下去了。我試過好幾次，都是這樣。”聽了她的話，有些同學也反映說是這么回事。“你們可以問周圍有塑料硬尺的同學借著用。”我提議。老師點頭同意。

我又馬上回到我的小實驗當中。這次我更用力地來回摩擦直尺，一不會兒，我的手臂就酸了。我滿懷希望地把尺子向紙片伸去……“哈，成功了！”我驚呼，“我能控制紙片跳舞呢！”許多同學圍了上來。小紙片們跳得可歡了，有的趴在尺子上，不時翻個個兒，有的在表演“猴子撈月”，一個接著一個，排著隊，晃來晃去；還有的仿佛在跳躍，被吸上去，掉下來，又吸上去，又掉下來……真可謂是千姿百態！“哦，有意思！”大家都拍手叫好。

最后，顧老師揭開了“尺子吸紙”的奧秘：“一開始尤優就說了，這是利用‘電’來吸附紙片的。我們用尺子在衣服上來回摩擦，產生了靜電。靜電的力量其實挺大，可將紙片吸起來。我們在日常生活中，也不難發現靜電的影子：冬天脫毛衣時。能聽到‘咝——咝——’的聲音，那就是靜電。如果關上燈，你可能會發現一道藍色的火花，那也是靜電。”同學們連連稱是。

大千世界，無奇不有。在平時的生活中，只要我們仔細觀察，大膽探索，一定能解開更多的科學奧秘。