作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

體育教師技能大賽教案篇一

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

本學期體育教學都認真制定了切實可行的體育教學工作計劃，并在教學工作中認真鉆研教材，并根據不同年齡學生特點，認真備課，在備教材的同時，也注意備學生，教學中按照新的課改目標，改變以前課堂教學的幾大基本環節的程序，注意講解示范，重點是講練結合，使學生能很快的學會課時內新學的教材內容，教研工作能積極參加，努力提高本人的業務水平。發展學生的身體健康和身心健康，從而讓學生喜歡體育，使學生成為學習的主人，讓學生在玩中學，學中樂的課堂氣氛下得到鍛煉。

1、學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對于初一年級的學生，讓他們在一個良好的行為習慣和正確的課堂常規中學習。

2、通過體育課的鍛煉，使那些有身體和健康原因的孩子們感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。

3、整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛煉身體的習慣。盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。

4、在教學過程中，教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。

5、當然，在教學過程中還存在著一些問題，如備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施。教法比較單一，在解決如何把教學資源傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動方法上比較單一。

回顧總結一學期以來的工作，我看到本學期的體育教學工作和活動取得了一定的成績，值得可喜可賀。但也有需要改進的地方，在今后的教學工作中還要加倍努力，改進不足，為學生更好的發展創造一切有利條件。

體育教師技能大賽教案篇二

走向新課程，小學一年級體育教學的要求越來越高了。尤其是在現代化的教學改革中，心理情緒逐漸引起人們的重視。一堂體育課，單靠以往傳統的教法遠遠不能適應現代教學的需要。教學的效率，不僅取決于教師熟悉教材或完整的傳授程度，而且要提高到另一個高度——學生的主動配合。因此，要求教學織者具備另一種能力：注重學習過程心理素質的培養和重視情緒產生的影響。

在教學過程中，培養學生良好的心境，激發學生的學習情緒，我認為應從以下幾個方面去努力：

環境是激發情緒的特殊條件。課堂環境即課堂氣氛，如何創設最佳的氣氛是激發學生學習情緒的先決條件。如果只是公式化的教學，不考慮學生的學習情緒，課堂就是一潭死水，毫無生氣。環境包括教學的設計、布局、形式等因素，創造一個良好的課堂環境，就是創造了學生良好的心態，為進入角色做好準備。

這是誘發積極心理因素的具體手段。一盤菜好看好聞而不中吃，會令人不得不中途停筷，要使人越嘗越有味，越吃越想吃，需要廚師的調烹藝術。教師的“手藝”就是組織教法、教學手段的運用。在有利于學習教材的前提下，教師充分發揮其聰明才智，運用多變的教學形式，巧妙的組織手段，不斷培養學生學習動機與學習興趣。在變化多樣、趣味無窮的教法與練習中引導學生步步深入，認識主題。可以說準確優美的示范，生動形象的講解，必要的教具圖解，有效的游戲比賽，多變的練習形式等等，都是誘發學生積極心理因素的有效手段。只要對這個問題有了真正的認識，每個教師在教學中就必然會有自己的創造。

每一堂課都有教學重點和難點，在教學時，教師必然向學生作了講解，但往往在這個時間學生對所學內容的認識只停留在感性上，對教師提出的重點難點，難以有理性的認識。所以，有些知識未必千篇一律的。在示范講解的教學過程中，某一適當的環節(學生練習過程對這方面顯示需要的時刻)再向學生提示，肯定效果大不相同。教師如果把握好這個時機，能使學生對教材有更快更深的認識和理解，或者說能起到“畫龍點睛”的作用。課堂氣氛活躍，學生學習情緒高漲，說明學生對教材產生了興趣，但在由感性知識轉變為理性知識的過程中(也就是一次又一次的練習過程中)有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭。教師應該看準這個時機，有意識地強調動作要領，提出重點難點，指出易犯錯誤及糾正方法，必要時選出幾個學生進行演練講解，既有利于加深理解，提高認識，又是理想的課間情緒調整，有利于清醒頭腦，達到加強后半段的練習效果。

學生的體能之間有差別，興趣愛好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在練習過程中，各種心理動態無不盡情顯現：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展……教師教學中應細心觀察，不能忽視各種心理動態。只有這樣，才能了解學生的學習情緒，有的放矢的進行不同類型的要求與輔導，鼓勵好的更上層樓，消除后進者的心理障礙，想辦法幫他們樹立斗志和信心，使教學順利進行。

總之，我認為在體育或其他學科的教學中，重視學生心理因素的培養與利用，在現代化的教學改革中無疑是一門重要的課題。

體育教師技能大賽教案篇三

20xx年10月16日，我很榮幸參加寧德市第二屆中小學體育教師教學技能大賽的評委工作，包括四大方面：教學設計、片段教學、板書書寫、ppt課件的制作。15日晚上進行專業知識的評委評分標準工作培訓，自我感覺對自己專業知識有了新的方向、新的提升。經過16日一整天九名教師緊張、激烈的角逐，古田一小的溫建雄老師、福鼎實小夏品泉老師榮獲小學體育學科教師教學技能大賽第一名、第二名的好成績。接下來我對這次小學體育教師教學技能大賽的感想和大家分享一下。

一、 基本情況分析

本次大賽選到的教材是《人民教育出版社》出版的義務教育課程標準實驗教師用書《體育》水平三的教材《耐久跑》的第一課時，教材枯草無味，但是我們的教師都能夠進行科學的教學設計和生動的片段教學，根據本課制定的教學目標，突出教學的重點：正確耐久跑的合理節奏;解決教學的難點：耐久跑的呼吸方法。在教學過程中都非常注重學生運動技能的學練與掌握，這也體現了近幾年新課程背景下的我們寧德市小學體育教學非常重視體育知識與技能的教學。

二、我對片段教學與教學設計的建議

本次片段教學中，讓我記得特清晰的有三節課：

|1、1號選手的設置的情景教學，小交警分別到城南、城北、城東、城西的巡邏很精彩值得學習，但是在傳授技能知識的教學還會薄弱些。

2、5號選手的走跑交替，教材單薄，但是在耐久跑講解動作要領技能知識教學中，科學合理的解決本課教學的重難點，教師的教態端正親切自然，語言簡明、生動、有感染力和號召力值得學習，教學組織還有一定的缺陷：例如學生隊伍調動，男生怎么走、跑過來，女生又怎么走跑過去?值得討論?

3、7號選手的每個同學輪流領跑和自然地形跑，首先，教師體育專業理論知識豐富：提出王軍霞等長跑冠軍，接著讓學生嘗試跑200米，出現問題：“累”呼吸的節奏困難，教師一起解決教學的重點，值得學習，讓每個同學輪流領跑一圈(到底幾人一組，跑幾圈呢?相對耐久跑的第一課時運動量偏大點)，最后還組織學生繞自然地形跑，學校四周繞塑像后面、黑板報后面等等，我個人覺得教材內容跑的太多，由于耐久跑的第一課時，學生會跑怕了，會產生恐懼感。這里的設計不太合理?

三、值得注意的問題

1、有的課教學目標的制定仍然過于空泛，不明確、不具體，難以進行檢查評價;

2、有的課對耐久跑的運動技術教學難度把握不夠準確，沒有突出教學重點、突破教學難點;

3、有的課在片段教學中，學生的課堂教學組織，隊伍的調動存在一些問題，難以進行檢查評價;

4、有的課教學氣氛顯得有些沉悶，對《耐久跑》第一課時教材分析不夠，耐久跑教材枯燥無味，我們應該要設置一些情境教學或借助一些體育器材進行教學，讓學生對教材的第一課時產生興趣，不會對耐久跑產生得“累”害怕、恐懼感，吸引學生對第二課時感興趣，盼望下節耐久跑課的到來。

四、我的教學設計《耐久跑》第一課時的片段教學：

教學目標：1、讓學生了解耐久跑的知識，通過體驗、嘗試，使學生感知耐久跑帶來的身心變化。

2、通過體驗、嘗試，使學生初步掌握耐久跑的動作要領以及合理的呼吸節奏，懂得耐久跑對發展心肺功能的作用。

3、設置情境教學，培養學生對耐久跑的興趣，通過與同伴的合作練習，建立和諧的人際關系，發展學生的體能。

教學重點：合理的耐久跑節奏

教學難點：耐久跑呼吸方法

器材：8根5米長的竹竿

1、開始部分(略)

2、基本部分

師：剛剛在游戲中，同學們表現非常出色，接著我們要上耐久跑的練習，請同學們繞200米跑道跑一圈，看看誰不會累?

(1) 學生嘗試：跑一圈200米

師口令，學生練習，教師巡視觀察。

集合整隊，師提出問題：跑完感覺怎么樣?

生依次說出“累”、呼吸困難、節奏沒調整好?

(意圖：讓學生自己拋出這節課教學的重點、難點。接下來教師引導學生一起練習耐久跑的動作要領，解決重難點)

(2) 解決重難點：

教師講解正確耐久跑的姿勢動作要領，學習高抬腿動作練習，根據教師的掌聲慢節奏(1-2-3-4)進行練習5次，兩步一呼、兩步一吸;

(3) 學生練習(設置情境：動車出發到上海參加小學生拔河比賽)

學生6人一組一起左手持一根竹竿，8列動車依次出發繞跑道一圈200米，教師要求：按節奏、調整好兩步一呼、兩步一吸的節奏，師在旁指導，一圈結束接著，教師引導學生列車2、4、6、8列車跟上與1、3、5、7列車并排，兩列動車一起并列排隊出發，學生練習，教師觀察。教師表揚配合好的組合，鼓勵配合不理想的組合。

(意圖：設置情境讓學生對耐久跑感興趣，不會對耐久跑產生的“累”害怕、恐懼感，讓學生在“樂中學”，利用竹竿練習激發學生的興趣，突出本課的`教學重點：掌握耐久跑的節奏)

(4) 教師總結

動車到站了，集合整隊，測學生的脈搏6秒鐘，得出學生一分鐘的脈搏次數，教師總結耐久跑練習的動作要領：按節奏、調整好兩步一呼、兩步一吸的節奏。

(5) 有趣的拔河比賽：

教師講解拔河比賽的方法、規則：

學生6人一組，三人三人迎面站立，手持一根竹竿，一共8組拔河比賽一起開始，教師當裁判，教師一起口令，學生一起練習比賽。教師宣布比賽成績，表彰鼓勵。

(意圖：根據上下肢協調發展的規律，前面學生已經跑了600米了，下肢得到發展，接下來我充分利用教學器材進行學生喜歡的拔河比賽，發展學生的上肢力量;因為本次課是耐久跑的第一課時，我以激發學生的興趣為主，讓學生跑少一點，不會產生恐懼感，我設計了一場精彩的拔河比賽，充分調動學生的積極性，調整課堂氛圍)。

3、結束部分(略)

體育教師技能大賽教案篇四

這學期的體育工作已經結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下：

我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

在開學初我重點抓了廣播操，因為學生是剛升初一，有些小學部交這套新的廣播體操，所以有大部分學生對這套新廣播操有些陌生，如不及時抓緊學習，不抓緊矯正，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。

我作為體育教師，對體育課和業余訓練工作的重要性有足夠的認識，不自輕自賤，為培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，為增強學生體質做出應有的貢獻，這樣才無愧于我們的事業和責任。有吃苦奉獻精神。體育訓練工作既是腦力勞動，又是體力勞動，工作時間長，體力消耗大，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。要不斷充實自己，要善于積累經驗，總結成敗得失，勇于思考敢于創新。不斷提高自身的素質。所以在新的一年里我要注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣，為學校的體育工作出我應有的貢獻。