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五育并舉活動簡報篇一

一、工作小組

二、招生名額

根據招生計劃，我校今年的體育特長生計劃名額為6名，項目為田徑。

三、招生條件

1、日常行為表現良好，能夠遵守學校的校規校紀，無違法和重大違紀行為。

2、學業成績符合北京市初中畢業的要求。

3、運動成績達到全國比賽前六名或北京市比賽前三名或區級比賽前兩名或達到（接近）二級運動員水平。

四、報名方式、時間和測試時間、地點及內容

文件名統一格式：xxx（項目）xxx（姓名）.doc

例如：

報名時間截止到3月21日。

報名咨詢電話：xxxxxx

2、學校測試時間和地點：學校將電話通知通過材料審核的考生，接到通知的考生20xx年3月27日到北京八中高中部進行體育專項測試和文化課摸底。未接到電話通知的考生，請再聯系其他學校。

3、學校測試內容：

（1）文化課摸底：文化課綜合測試

（2）體育專項測試包括：

基本素質測試項目：60米跑；縱跳；立定跳遠；實心球背拋

專業項目測試：根據所報項目

五、安全預案

1、設立專門的符合標準的測試場地

2、測試人員組織學生做好充分的準備活動

3、安排現場醫務人員，對突發情況做出及時處理

六、工作程序

1)3月24日學校審核報名材料，研究確定參加文化課摸底測試、面試、專項測試的學生名單，并通知參加學校測試的.學生家長。

2)3月27由北京八中高中部學生處和教學處統一組織學生進行文化課摸底測試、面試和專項測試。

3)根據文化課摸底測試、面試和專項測試的結果經校務會研究確定推薦名單。

4)4月14-15日組織推薦學生填寫“體育特長生統一測試報名表”并報送區中招辦。

5)根據北京市中招辦統一測試結果，由學校確定招生體育特長生名單報送區中招辦。

五育并舉活動簡報篇二

“五育并舉,德育為首”育人模式

富洲學校位于麻陽縣城北，毗鄰美麗的錦江河。學校前身是1928年建立的縣立第二高等小學。2002年與縣教師進修學校合并，同時設立初中部，定名為麻陽教師進修學校；2006年3月，學校更名為麻陽富洲學校。學校與麻陽八大景觀之一的“浮石煙村”隔河相望，環境優美宜人，校園景觀雅致，布局精巧合理，現為全縣最大規模義務教育九年一貫制學校。學校以“為幸福的人生做準備”為理念，推行“五育并舉，德育為首”育人模式，“博學、勤學、自強、不息”的校風與“敬業、樹人、勤教、善教”的教風相結合，營造樂學、善學、勤學、博學的富洲學子，培養全面發展的高素質湘西人才。

特色教育成為辦學亮點

學校堅持“五育并舉，德育為首”的育人模式，秉承“為幸福的人生做準備”辦學理念，圍繞創建“課改樣板學校”，鞏固“省安全文明校園”成果，以提高教學質量與開展特色教育為前提，堅持以教學質量為中心，不斷深化教育教學研究和特色教育，加強教師隊伍建設，教育教學取得了顯著成績。

學校注重學生全面、終身發展，定期舉辦校園文化藝術節、讀書節、田徑運動會、球類運動會、生活技能大賽等，活動已成為學生在校期間最美好的回憶。學校參加全縣“中小學生籃球運動會”并取得優異成績（小學男子隊、女子隊均獲冠軍；初中男子隊獲第四名；初中女子隊榮獲亞軍），培養了學生堅持健身與陽光教育的意識。學校科技創新成績顯著：多個作品獲國家級一等獎、省級金獎、市級一等獎；學校也多次被評為省、市、縣“科技創新先進單位”。學校堅持“養成教育月”活動，從小培養學生良好行為習慣，每學年舉行“生活技能大賽”，培養學生學會生活、懂得生活、珍惜生活的美好品德。學校定期開展社團活動、文藝演出，利用國旗下講話、主題班會等多種形式，培養學生優良學習品質。

學校開設舞蹈、書法、籃球、美術、器樂等興趣班培養了大量優秀人才，如黃蒂誠、張策等同學書法作品獲全省少年兒童書法大賽一等獎；陳靜文、高周亮、莫杭程等同學書畫及攝影作品分別獲省、市一等獎；學校舞蹈隊多次在縣文藝匯演中獲一等獎；校籃球隊獲全縣中小籃球比賽第一名；大量學生的美術作品、手工小制作榮獲各級各類獎勵。學校以教育質量為中心，突出特色辦學，面向全體學生，注重學生的全面發展，特色教育已成為學校辦學亮點。

新課改樣板

富洲學校不斷推進新課程改革，2015年與山東學景教育合作，在高效課堂流程培訓、導學案編寫、學習小組建設、班級文化建設等方面取得實質進展。學校實行學景專家“示范課”與學校骨干教師“示范課”相結合，將新課改落實到課堂，教學質量得到穩步提升。

學校落實“以人為本”教育理念，突出特色辦學，面向全體學生，注重學生全面發展。2015年9月12日，縣校車運營啟動儀式在富洲學校舉行，首批40臺國家標準專用校車開赴文昌閣、巖門、錦和等部分鄉鎮，切實解決了農村2400多名學生上下學乘車難問題。學校教導處落實教學流程管理，實行教學常規大檢查，通過規范管理提高課堂教學效率，促進教學質量提升；學校在改革中，把課堂還給學生，強調“主動參與、師生互動、逐步生成”的課堂教學模式。教研組通過匯報課、研討課、示范課做到全組參與；教務處、教科室指導教研組評課，強化聽課意識，提高教師互學能力。學校爭創“教學質量先進學校”，通過學校教師會及年級組會議，明確教學目標和任務；落實各年級組教學管理制度，督促、監測各年級組教學情況。上學期全縣調研抽考中，富洲中小學各科成績均取得較大進步，進入了全縣先進行列。

2013年，學校被授予懷化市“新課改樣板校”。教師在各級各類教學比武中成績輝煌：張立源獲市“英語說課比武”一等獎；聶小麗獲市“中學語文教學比武”一等獎；向陽獲市“心理健康教學比武”一等獎；向莉獲市“評課比賽”一等獎；滕瑋獲市“中學英語教學比武一等獎”；多名教師獲縣級各類教學比武獎勵。如今，學校在山東學景教育專家的精心指導下，全力構建特色鮮明的“高效課堂”教學模式，爭創國家級“課程改革示范校”。教師黃霞、唐群艷、郭美英、張立源等被授予市“教學名師”；滕召英、田孟均、曾菊香、張湘紅、田水艷、聶小麗、滕召友、田連豐等百余名教師，先后獲全國、省、市、縣教學能手、優秀教師、優秀班主任稱號；教師張雪梅、向莉、聶小麗、江文、向陽等在全國骨干教師培訓中獲獎。

“教育移民班”項目

富洲學校的“教育移民班”，是中華思源工程扶貧基金會揚帆計劃項目組發起的資助貧困地區優秀學生學業的公益慈善項目。該項目由中國民主建國會湖南省委配合民建中央在武陵山區實施，意為“一人獲得良好教育，可帶動一家走出貧困”。“教育移民班”在富洲學校連續開辦了5年，學校分別為這5個班級命名為“揚帆班”“思源班”“佑華班”“富翔班”和“勵志班”。為了擔起這份責任，學校成立專門領導小組，對“教育移民班”學生進行一對一幫扶。如今，“揚帆班”“思源班”學生均以優異成績畢業，全部達到重點高中錄取分數線，“思源班”舒家旋同學以總分545分獲全市第一名。其中“揚帆班”有18位同學、“思源班”有16位同學主動報考縣農村教師定向委培班，以報答學校“培養之恩”。

移民班采取雙班主任（班務班主任、生活班主任）制，學生在校免費食宿，享受國家寄宿生補助與營養餐補助，食堂安排專門就餐區，實行8人一桌，生活班主任維持就餐紀律；就寢為8人一室，單人單鋪。雙休日生活班主任安排學生整理內務，參加“陽光驛站”文體活動并按時與家長取得聯系。移民班在學校始終保持先進，學風濃厚，學生積極向上。學校配備優秀教師擔任“教育移民班”各科教學任務，教科室、教導處對這兩個班的各學科成績進行全程跟蹤記載，建立《學習跟蹤檔案》，關注每名學生學習動態，確定教學培養目標，對學科教學實施目標管理，確保各科均衡發展和班級成績的整體提高。

2015年6月，“思源班”在懷化市初中畢業考試中，全班5門功課總分達500分以上34人，其中3人進入全縣前10名。移民班學生參加學校組織大課間手語操比賽、學校球類運動會、演講比賽的整體水平明顯優于其他班級。2015年上學期，“佑華班”張佳同學獲全縣“真善美伴我行”演講比賽一等獎；在學校開展的“養成教育月”活動評比中，“佑華班”“勵志班”被評為先進班級。

移民班的教育成功，來源于對學生的心存感恩教育，用勵志向上的學習精神培養學生良好品德。學校利用“教育移民班”自身優勢，發揮受助學生的榜樣作用，挖掘“教育移民班”學生中的典型事例，通過班團會、國旗下講話、事跡報告會等形式，培養學生自立自強、艱苦奮斗、吃苦耐勞、刻苦向上的奮斗精神，自覺形成“愛我麻陽，建美麗家鄉”的遠大理想。

人物：苗鄉教壇的時代新蕾

黃霞，女，1978年生，本科學歷，富洲學校小學語文高級教師。“人格是最高學位”是黃霞的口頭禪，也是她做人的真實寫照。三尺講臺，一顆愛心；勤學不輟，不斷探索，是黃霞從教20年來的真實寫照。有人說，別看黃霞身體單薄，看似弱不禁風，卻有一個與其外表極不相稱的稱謂――“拼命三郎”。她作為一名一線教師，又承擔全縣小學語文學科帶頭人職責；她是本校教學研究小學段負責人，又是縣教師進修學校特聘教師，被當地教育同仁譽為“苗鄉教壇的時代新蕾”。

1996年7月，黃霞從芷江師范畢業并走上了教育崗位，從一個純真的女孩變成了學生的老師；那時，她時尚、漂亮，同事稱她是“不折不扣的完美主義者”。剛參加工作時，她總是認真分析教材、查閱資料、撰寫教案，往往花好幾個小時才備好一節課。她以湘西女孩特有的倔勁，累并快樂著。她說：“富洲學校就是我成長的沃土，課堂就是我展示生命價值的綠洲。”黃霞的課堂教學，遵循教材但不拘泥于教材。教學思路清晰，教學方法靈活。她常常會嘗試將課堂教學與自己的教研成果有機融合，盡量做到深入淺出，通俗易懂，因此深受學生愛戴。黃霞樂于收集生活中的事例穿插到教學中，根據學生水平的不同層次，設計不同的作業。課余組織學生參加社會實踐，讓學生學有所用，學有所樂。她鼓勵學生提問題。她說：“我喜歡小手如林的課堂。學習過程中沒有問題那就是最大的問題。只有在問題不斷被解決，才會有進步。”

作為一名教研員，黃霞常與同事探討教學新方法，幫助學校新教師提高教育教學水平。她指導的青年教師張群英、吳必英等多次參加縣級教學比武均獲獎。她所任教班級2009年小學畢業水平測試中合格率100%，優秀率達70%以上。她輔導學生參加全縣小學語文知識能力競賽，獲一等獎學生占全縣獲獎總人數的一半。她輔導學生參加省、市、縣級征文及演講比賽，每次都能獲得好成績，她也因此被評為優秀輔導教師。

課堂教學改革中，黃霞嘗試將“課堂教學與創造能力培養”理論運用于教學實踐。她說：“語文教師應高度重視發展學生的語言能力。從生活中學習語文，有助于提高學生語文綜合能力，也能提高學生的學習興趣。”她一改過去過分強調識記、背誦的做法，把學生從習題和知識細節中解放出來；她鼓勵學生自己勇于嘗試、感悟，重視學生個性化體驗。作為一名教改前沿的語文教師和主導學校語文教學方向的教研員，黃霞認為：重視課堂生成，從發展學生的自信和勇氣中，培養學生的發散思維，讓學生學會學習。她率先試行“今天我當小老師”教學模式，打破“一言堂”教學陳規，把有效時間還給學生。問題由學生提出，疑難由師生共同討論，真正體現了學生的主體地位，取得了很好的教學效果。應教育部語文出版社教材研究中心之邀，黃霞為懷化試驗區講授觀摩課《打電話》，得到專家的高度評價；全縣小學班主任培訓，她主講的“班主任――學生的精神關懷者”，讓與會者感動至深。黃霞深知：作為一名骨干教師，應是學校教學構架的一根支柱，應做靈魂工程師的排頭兵。她以火熱的教育之心，為當地教育默默耕耘，她被授予麻陽縣“十五佳教師”榮譽稱號，被評為懷化市“教學能手”。在麻陽，她用高尚的個人情操，譜寫了一曲動人的紅燭之歌。

故事：留守兒童的“陽光驛站”

富洲學校學生大都來自偏遠農村，其中留守兒童居多。對此，學校將關愛留守兒童作為教學管理的第一要務。學校已創立10年的“愛心銀行”共募集資金34萬余元，先后為學校貧困生、留守兒童獻愛心共計28萬多元，得到社會廣泛認可，并獲得懷化市“未成年人思想道德建設創新案例”獎。

學校設立關愛留守兒童“陽光驛站”，完善留守兒童檔案信息。學校將留守兒童登記造冊，準確掌握留守兒童的個人信息及學習、生活情況，特別針對困難戶家庭的留守兒童進行專門走訪，加強信息的溝通與交流，及時掌握反饋信息。建立學校班主任和監護人協同管理的“雙管理”機制。利用學校優勢，關注留守兒童的心理健康，開展心理教育和心理咨詢活動，配合留守兒童監護人，改變“重養輕教”現象。學校創辦“愛心書屋”，結合美好鄉村建設，依托“農家書屋”“留守兒童愛心書屋”等，讓留守兒童有屬于自己的生活與學習園地。

學校通過“愛心銀行”先后到偏遠鄉鎮的板栗樹小學、譚家寨小學為留守兒童獻愛心，傳承了學校“愛心銀行”的大愛精神；通過“愛心銀行”資助、黨員教師結對幫扶，設立關愛留守兒童“陽光驛站”等一系列卓有成效的幫扶措施，為留守兒童營造學校大家庭的溫暖。

校長對話

龍志鵬，男，1974年12月出生，xxx黨員，本科學歷，富洲學校校長。曾榮獲懷化市“優秀教師”、市首屆“教學能手”、市“優秀校長”等稱號；輔導學生參加全國化學知識競賽獲“優秀輔導員”獎；承擔湖南省教育科學“十一五”規劃重點課題《中小學實驗教學與實驗室建設研究》子課題《農村中學學生化學實驗技能的基本要素與考核研究》，獲湖南省二等獎。

《教育》：您認為學校學科教學應如何管理？

龍志鵬：作為一名校長，嚴格執行課程計劃，加強學科管理是應盡的“守土之責”。學校推行“五育并舉，德育為首”育人模式，按照國家課程教學計劃，開全學科，開足課時，不隨意刪減學科和課時，嚴格按教學進度上課，同時加強音體美、信息、研究性學習及綜合實踐課學科的教學管理，采取有效措施保障各學科質量監測，杜絕教師隨意任意丟課、改課、缺課現象，全面提高教學質量。

《教育》：您是如何理解創建“安全文明校園”的？

龍志鵬：落實綜治安全指標，鞏固省“安全文明校園”成果。學校以德育為先導，堅持德育為首，加強學生德育進步的同時創建國家級安全文明校園；學校把創建“安全文明校園”放在重要地位，做到綜治安全常抓不懈，學校管理井井有條。

《教育》：您對學校走過的歷程如何評價？

龍志鵬：學校健康、和諧、穩步發展，全體教師團結奉獻，銳意進取，教育教學質量穩步提升，累累碩果見證了學校輝煌的發展歷程。近年來，學校先后獲得省“五四紅旗團委”“四星級紅領巾示范學校”“文明衛生單位”“體育工作優秀學校”及市“廉政文化進校園示范點”“教育教學常規管理先進學校”“依法治校先進單位”等榮譽。我們堅信，富洲學校將踏上更加寬廣的大道，走向更加美好的明天。

五育并舉活動簡報篇三

“五育并舉”實施方案

一、建立健全班級工作計劃制度，根據學生的特點，建立科學的德育教育序列，落實學生的行為習慣的養成教育和基本素質的培養和提高。

二、全面加強班級德育工作

1、德育工作要突出“三義、“五心”“共同”“五愛”教育，培養學生的優良品質。

2、要做到“兩個寓于”“三個堅持”及“四個”原則，“五個結合”，全面提高學生思想道德素質，教育學生做一個全面發展，德、智、體、美、勞五育并舉的合格學生。

3、要圍繞“小學生規范養成教育”和“學困生轉化策略”這兩個主要德育研究課題，積極開展各類研究活動。

1、以師表形象，身教示范。學校要積極倡導“立師德——加強師德修養，以教師的崇高形象影響學生;“鑄師魂”——提高教師綜合素質，以教師完美的人格塑造學生;“樹師范”——樹立教師典型，以教師的崇高敬業精神感染學生;“倡師風”——倡導教師為人師表，以教師的表率作用鼓勵學生。

2、堅持課堂教學中的情感與價值觀滲透教育。一是要發揮思想品德課教學的教育功能;二要充分利用晨會、班會、少先隊活動及升旗儀式及一些重大節日活動，積極引導教育學生，本期要積極組織策劃好、校園文化周。

3、加強班主作工作，強化班級管理。班主任要認真制定班主任工作計劃，扎實做好班級工作，要積極改進工作方式方法，對學生要充滿愛心，要以活動為載體促進班風建設，抓好學風、學紀教育，促進后進生的轉化，在家校聯系活動中與學生家長多溝通，多交流，形成齊抓共管的全方位教育結構。

4、狠抓學生行為習慣養成教育，切實做好學生的基本素質的培養提高工作。各班要圍繞《新小學生守則》《小學生日常行為規范》《小學生十不準》等，培養好學生的良好行為習慣，特別要抓住縣局提出的“三個一”、“六個習慣”、“二個方面”文明禮貌行為習慣的培養不放松。要做好班級工作的重點內容，各班要積極圍繞學校安排的“學風教育整頓月”活動，切實抓好對學生的安全紀律、學風教育。

5、抓好學校文化建設，積極開展“文明班級”、“文明校園”創建活動，要充分利用黑板報，學習專欄、園地、等，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍。

五育并舉活動簡報篇四

制作意圖：

幼兒開展體育活動是每天必須的程序，而玩具的投放對于幼兒參與體育活動的興趣起到了關鍵性的作用。于是我利用身邊一些常見的、廢舊的材料制作了一些既簡單又好玩的玩具，深受孩子們的喜歡。

教育價值：

教育孩子們要熱愛體育活動，并積極地參與到體育活動中來。

1、竹蜻蜓：（適合大班幼兒）

材料：彩色紙張（過膠）或彩色泡末墊、廢舊筷子、圖釘

制作方法：將彩色紙張剪成如圖形狀，然后用圖釘將其固定在筷子一頭即可。（注意筷子要折成兩段以免過長，為了更加牢固可用玻璃膠進行加固）

2、馬尾巴：（適用于小中班幼兒游戲）

材料：包裝繩或者其他顏色鮮艷的繩子

制作方法：將多條包裝繩子捆在一起，然后辮辮子，在尾處留下一小段繩子，用針將余下的繩子弄細即可。

玩法：一個幼兒將馬尾巴放于背后（可將一小段塞進褲子里），另一個幼兒來追趕，直到將對方的馬尾巴揪下來為勝利。

3、（玩法同上，一個幼兒拖著走，另一個幼兒嘗試來踩，這個游戲適合大班幼兒）

另外不對竹墊子進行任何裝飾，孩子可以拿兩個竹墊子來玩“過河拆橋”的游戲。（即一只腳踩住一個竹墊子，在保證自己的雙腳不著地的情況下，去拿兩個一個竹墊子并將起放于前面，另一只腳踩上去，再回頭去拿后面的墊子，如此反復直至走到終點。）

4、飛碟：（適合小中大各種幼兒游戲，不同年齡段游戲要求不同）

五育并舉活動簡報篇五

五育并舉，竭力打造教育教學工作強鎮

岱岳區滿莊鎮人民政府

首先我代表滿莊鎮黨委政府歡迎各位領導來我鎮檢查指導工作。各位領導：

回顧一年的工作，主要呈現在以下幾個方面：

一、進一步加大投入，打造一流辦學水平

辦學條件標準化是提高教學質量的重要前提。自2004年我鎮成為全市首批教育工作強鄉鎮以來，工業園、黨委、政府以此為起點，本著“高標準、高要求、重實效”的原則，制定了滿莊

1 鎮教育“五年”“十年”發展規劃。每年初預算時優先保證教育投入，堅持教育優先發展，超前發展。穩步推進全鎮校改校建及內部設施裝備進程。辦學條件逐年改善，校容校貌有了根本性好轉。

二、創新理念，探索實施先進管理體制

2 一年來，我鎮始終貫徹“以德立校，以法治校，科研興校，質量強校”的辦學理念，以“管理規范，質量一流，特色明顯，發展全面”為辦學目標，秉承為學生一生幸福和可持續發展負責，探究實施適合師生身心健康發展，特色鮮明的現代代學校管理模式。

初中實行“一個中心，兩縱，三片”式的管理模式。實行校長負責制，突出校長的“中心”地位和引領作用。設立了行政德育校長和教學業務校長的“兩縱”臂膀，行政德育校長主抓政教、團委、班主任，負責學校的校風、學生風貌、行政；業務副校長主抓教導處、教科室、教研組，負責學校的教風、學風、教師專業成長等。三個級部均有級部主任全天候指導管理。12處定點小學均分工明確，責任具體。鎮教育指導中心分工主任和教研員包校蹲點，深入教學一線，指導教學工作。一年來，滿莊鎮教育教學質量的再一次提升即得益于：“人性化”管理，實現了人的能動性、創造性的最大釋放，形成了政通人和、民心向上、職責分明、科學高效的教育管理新格局。具體講有四個常規管理層面。

一是強化師德師風建設。

各校以深入貫徹《教師職業道德規范》為抓手，開展師德建設系列活動，開展 “立師德、正師風、鑄師魂”三師教育活動，真正做到嚴于律己，為人師表，并將教師師德水平作為學期考核、評優選模的重要依據。每年十二月份均召開全鎮教職工代表大會，集中研究審議教育設施配套支出，制度建設等重大事項：竭

3 力推進學校民主化管理進程。通過“師德論壇”“月督導”“多型楷模教師評選”等系列活動，教師師德素質得到了較大提升。

二是引導激勵教師專業成長。

五育并舉活動簡報篇六

根據中寧縣教育體育局關于開展“體教融合，五育并舉”的文件精神，契合我校實際，特制定以下方案。

一、 指導思想:

為進一步貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會和《國家中長期教育改革發展規劃綱要（2010--2020）》關于“構建德智體美勞全面培養的教育體系”的要求，《xxx中央xxx關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》。貫徹執行大力推進“五育并舉”。讓每一個學生學習掌握2—3項運動技能特長，使學生“德智體美勞”全面發展，推進體育和教育深度融合，為學生的終身發展奠定良好基礎。

二、 活動內容項目：

籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、毽球、舞蹈合唱、書法繪畫、電腦繪畫制作、中考體育專項素質練習等。

三、活動目標

1、發展興趣特長。通過開設多個小組的活動，讓學生可以根據自己的興趣和愛好，自主地選擇地籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、等方面的活動，以發展他們的愛好和特長。

2、促進身心發展。通過組織學生參加有益的體育活動，獲得科學的休憩，使他們生活愉快，身心健康。

3、培養多元能力。通過引導學生自己去組織、去實踐、去探索，培養他們的各種能力和創造性地解決問題的才干。

4、提供展示舞臺。通過組織學生參加多種實踐活動，讓學生獲得更多展示的平臺，增強自信心和表現力，為他們掌握課內基礎知識提供廣闊的智力背景。

5、豐富校園文化。通過引導學生參加富有教育意義的活動，使他們受到良好的思想品德教育，從而達到豐富校園文化的目的。

6、充分展示學校德智體美勞特色活動，面向全體學生，讓每一個學生掌握一定的體育項目，培養學生良好的體育鍛煉習慣和健康生活方式，加強勞動實踐，實現學生體育2+x發展目標，推動學校體育工作的發展。

五育并舉活動簡報篇七

五育并舉

德育為先；全面發展

培育個性

——成都北街小學德育工作經驗材料

尊敬的各位領導、同仁：大家好！

學校德育工作對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用，成都北街 小學以“五育并舉，德育為先；全面發展，培育個性”為育人宗旨，按照“面向全體，嚴格管理，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，創新德育工作方式，逐步形成特色，取得了顯著成績。學校先后被授予四川省“少先隊工作先進集體”、“平安校園”、“未成年人思想道德建設先進集體”、“依法治校示范學校”、“素質教育督導評估316工程優秀學校”等榮譽稱號。現就此工作和大家做以交流，不當之處，敬請領導和同事批評指正。

二、優化學生綜合素質評價體系，促進學生全面發展。

學校逐步完善了學生綜合素質評價體系，論證制定了《成都縣成都北街 小學學生綜合素質評價標準》。評價標準分為高、中、低三個年級段，分別從品德習慣、學習實踐、合作交流、強身健體、審美表現五個維度，并細化為愛國守法、誠實守信等17個評價要素，每一個要素里又包含了具體的評價表現。評價做到了日常、過程和總結相結合做到一學年一匯總。學生綜合素質評價體系的建立，強化了全程育人意識，為學生全面發展的提供了標桿。

三、打造“星級少年”平臺，增強德育工作的實效性。

德育工作，難在心有余而力無處可使。學校立足學生全面發展目標，著力打造“星級少年”實踐平臺，成為德育工作的有效抓手。

根據學校素質教育綜合評價標準，學校設立了文明星、好學星、閱讀星、守紀星、管理星、進步星、書法星、藝術星、環保星、愛心星、體育星、科技星、表達星、勞動星14種單項星，每一種星，都是綜合素質評價體系中的一個具體目標的要素，都是學生素質中的一個重要組成部分。班級每月評出單項星并上報德育處，在“星星河”專欄中公布表彰，學期末由班主任推薦該學期內連續三次及以上獲得單項星的學生為“星級少年”，學校考核后再授予其“星級少年”稱號，“星級少年”就是學校獎勵學生的最高榮譽。

“星級少年”活動的開展，有效地促進了學生綜合素質的全面發展，增強了德育工作的實效性，四、著力打造三種文化，營造濃厚育人氛圍。

1、打造優美、整潔、文明、和諧的校園環境。

校園無閑處，處處能育人，良好的校園環境能夠促使學生在無聲的語言中逐步形成良好的道德品質和行為習慣。近年來，學校投入數百萬元，全面規劃，精心設計，形成了校園環境“三化”(美化、綠化、凈化)、“三性”(教育性、知識性、藝術性)緊密結合特點，引領著孩子們在陽光環境中和諧、健康成長。

2、鍛造厚重、積極向上的校園精神，促進良好校風的形成。

學校以建設優良的校風、教風、學風為核心，通過對辦學特色和經驗的沉淀和凝練，形成了涵蓋品格修養、教育思想，體現辦學理念和特色的“一訓四風”；精心創作設計了內涵豐富、彰顯學校特色的“一歌一徽”。師生胸前精致的校徽，升旗儀式、集會和課前的校訓及校歌的吟唱，使學生在潛移默化中接受了先進文化的熏陶和文明風尚的感染。

3、建設特色班級文化，促進學生全面和諧發展。

一是打造特色班級環境，強化學生的主人翁意識。讓教室的每面墻壁、每個角落都富有教育意義，各班按照“規范整潔、體現特色”的原則，自主開辟了素質教育作品展示欄、圖書角和班級光榮榜等欄目和板塊，樹立了學生的自信，彰顯了班級特色和學生個性。

二是打造班級精神，增強班級向心力和凝聚力。每學年，各班師生共同為本班特色命名、制定共同奮斗目標，提出積極向上的班級口號。各班高度概括、富有號召力的班級精神，塑造了全體學生陽光健康、積極向上的生活態度，促進了良好班風的形成。

“春風化雨、潤物無聲”，儒雅的校園文化，凈化了學生心靈，陶冶了學生情操。

五、扎實開展德育活動，強化德育實踐和體驗。

校園無小事，事事皆德育。學校充分發揮少先隊德育主陣地作用，通過豐富多彩的主題活動，分階段、有重點、有針對性地開展了系列德育活動。

1、以愛班級、愛學校、愛家鄉為載體，培養學生愛國情懷和民族精神。 學校充分挖掘重要紀念日和傳統節日蘊含的教育意義，通過祭掃烈士墓活動、“認識成都、熱愛成都、建設成都、奉獻成都”等主題教育實踐活動，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的美好情感，樹立民族自信心與自豪感，讓民族精神代代相傳。

2、以“愛心永恒，學會感恩 ”為主題開展系列活動，培植學生感恩情懷。

以慶祝“國慶節”“婦女節”“教師節”等為契機，通過系列感恩主題班隊會、親子體驗活動和愛心捐助活動，培養孩子們感恩親人、感恩社會、奉獻社會的責任感和使命感。

3、以行為習慣養成為重點，培養學生良好的文明行為習慣。

五育并舉活動簡報篇八

為深入貫徹《xxx中央xxx關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，構建“五育并舉”的教育體系，辦好人民滿意教育，培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，特制定本方案。

一、指導思想

以xxx新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，強化教師隊伍基礎作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的工作目標，發展素質教育，落實“五育并舉”全面發展要求，聚焦質量、課堂、隊伍和管理，努力提高育人質量，為學生終身發展奠基，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、目標任務

一是突出德育實效。完善德育工作體系，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人。突出政治啟蒙和價值觀塑造，充分發揮共青團、少先隊組織的育人作用。

二是提升智育水平。著力培養學生認知能力，促進思維發展，激發創新意識，嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，確保學生達到國家規定的學業質量標準。

三是強化體育鍛煉。嚴格執行學生體質健康合格標準，廣泛開展校園普及性體育運動，讓每位學生掌握1至2項運動技能。

四是增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，廣泛開展校園藝術活動，幫助每位學生學會1至2項藝術技能、會唱主旋律歌曲。

五是加強勞動教育。將勞動教育納入全面培養的教育體系，制定勞動教育方案，優化綜合實踐活動課程結構。統籌加強學生生活實踐、勞動技術和職業體驗教育，統籌家務勞動、校內勞動和社會勞動。

三、主要措施

(一)德育為先

德育是素質教育的首要組成部分，是提高學生素質的關鍵。本年度，我們將深入貫徹xxx中央、xxx《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》的文件精神，堅持教書育人，德育為先，確立“德育就是質量”的思想觀念，切實推進學生思想道德建設，全面營造學生健康成長環境，促進學校德育教育健康、協調、均衡和可持續發展。

1.加強學生德育隊伍建設。健全學生德育領導與管理體制，加強德育隊伍建設，建設一支師德高尚、理念先進、業務精湛、講求實效的德育隊伍，為提高學生德育工作水平奠定堅實的基礎。首先，重視班主任隊伍建設，通過班主任專題講座、經驗交流主題班隊會互觀互檢等途徑有計劃、有重點地對班主任進行培訓，提高班主任的管理能力和水平。其次，重視每年度班主任選拔聘用工作，將年輕有為、熱心班主任工作的教師選聘到班主任工作崗位上來，補充隊伍新鮮血液。第三重視師德師風建設，制定師德建設方案，將育人工作作為考核教師的一個重要指標，要求教師熱愛學生、嚴謹治學、敬業愛崗、樂于奉獻、廉潔從教，工作中一言一行堪為師表，在學科教學中注重德育滲透，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好德育氛圍，引導學生形成符合社會規范的情感、態度和價值觀，

2.繼續抓好德育常規工作，強化養成教育。我們要從常規抓，從小抓、抓小事，通過教育和訓練，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成。

3.全面落實xxx新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，突出政治啟蒙和價值觀塑造。強化新形勢下未成年人思想道德建設，堅持立德樹人，將社會主義核心價值觀融入到學校德育工作的各個環節，大力開展社會主義核心價值觀教育，廣泛開展“少年傳承中華傳統美德”“少年向上真善美伴我行”、中華經典誦讀等系列教育活動，不斷創新思想政治教育和德育工作的模式和載體。

（二）智育為重

高質量落實國家課程方案和課程標準，確保學生達到國家規定學業質量標準。高水平構建學校課程體系，實施創新素養課程，推動跨學科學習。保護學生的好奇心、想象力、求知欲，培育學生面向未來的核心知識、必備技能與關鍵能力；著力培養學生認知能力，促進思維發展，激發創新意識。聯系學生生活開展教學，突出學生主體地位，發揮學生的學習主動性。教師要深入理解學科特點、知識結構、思想方法，科學把握學生認知規律，上好每一堂課。建立各學科精準作業管理機制，根據學生的能力發展水平布置作業，減輕學生課業負擔。加強科學教育和實驗教學，開展多種形式的讀書活動。

（三）體育為基

強化學校體育工作，全面提升體育教育質量。落實“健康第一”，推進陽光健康的體育教育，嚴格按照國家課程方案開足體育課時，開展體育2+1項目活動，確保學生每天1小時體育活動時間。鼓勵學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，使每名學生在校期間至少掌握2項運動技能。深入推進陽光體育運動，加強體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康。認真開展校園足球比賽、小學生籃球比賽、一年2次的體育運動會等體育競賽活動。保障學生充足眠時間，做好近視防控措施。高標準實施《國家學生體質健康標準》，做好測試數據的采集和報送工作，確保報送數據的真實性、有效性和及時性。同時，將數據匯總、分析，采取措施，不斷提高學生體質健康水平。扎實做好傳統體育項目。?

（四）美育為要

構建科學的美育課程體系，積極搭建開放的美育平臺，推動學校美育整體發展，提升學生審美能力、人文素養和藝術素質。開齊開足音樂、美術、書法等國家課程；辦好學校藝術節等活動。組建音樂、美術創新小組，讓每位學生掌握1至2項藝術特長。

（五）勞動為本

構建完善的勞動教育體系，把勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，納入人才培養全過程。加大對綜合實踐活動課程的規劃和實施，設立勞動教育必修課和勞動周，每周不少于1課時的勞動教育課。開展“5+n+1”21天勞動活動，實現校內勞動、家庭勞動、社會勞動日常化、多樣化、清單化。健全研學旅行機制和社會實踐長效機制。

（七）塑造隊伍

1.強化師風，以德立人

堅持以德立身、以德立學、以德施教和以德育德，培養“四有好老師“。健全經常化的學習制度，把價值導向和文化涵養融入教育教學全過程；實施“對標爭優計劃”，推進“書記項目”行動，充分發揮黨員干部和教師帶頭作用，打造學校黨建品牌。

2.提升素養，能力強師

全面轉變教師觀念，提升教師“五育并舉”的教育學識和業務能力，對道德與法治、書法、勞動、科學、心理健康等教師進行分層分類培訓。

五育并舉活動簡報篇九

安新縣第二中學 “五育”工作情況匯報

一、學校簡介

安新縣第二中學占地面積63畝，總建筑面積22000平方米，建有一棟高標準的綜合教學樓、2棟學生宿舍樓、1座學生餐廳及其它附屬建筑。理化生實驗室、微機室、圖書閱覽室、音樂、美術教室、形體室等各種配套設施一應俱全。學校現有教職工175人，是一支以中青年教師為主、理念先進、基本功過硬、朝氣蓬勃、敢于創新的教師隊伍。我校現有初高中32個教學班，在校生共計2300余人。

我校作為全縣十大民心工程之一，2008年10月基本建成完工，2010年3月正式成立。學校立足于本縣實際，提出了打造精品學校，培養思想先進、視野開闊、知識、能力、人格和諧發展的現代“立體型人才”的辦學思路；同時不斷強化內部管理，健全各項規章制度，完善各種管理辦法。科學的辦學思路以及完善的管理制度，明確了學校的發展方向，激發了廣大教職工的工作熱情，領導勤奮、務實，率先垂范；教師樂于奉獻，愛崗敬業，師德高尚；學生積極向上，樂學好學，學校上下煥發出勃勃生機。

二、“五育”工作開展情況

（一）德育工作

1、組織管理方面 （1）領導機構健全

（2）有嚴格的規章制度

結合學校實際，落實了德育工作法規的細則和落實上級有關部門布置的德育工作的措施，制定了安新第二中學德育工作計劃、師德師風考評制度等一系列制定。各項德育工作制度化、規范化。

（3）有物質保障

學校撥出專款，使德育經費得到保證，有德育活動場地，學校有一定數量的德育音像資料，多媒體課件和書刊，并在學校的德育工作中發揮了重大作用。

五育并舉活動簡報篇十

為了客觀、公正地評價我委公務員的德才表現和工作實績，根據《xxx公務員法》、《公務員考核規定（試行）》和《市公務員考核實施細則（試行）》有關規定，特制定實施方案如下：

一、考核對象：

所有正科級以下（含正科級）在職工作人員。

二、考核時間：

20xx年月日星期下午:，機關會議室召開考核大會。

三、考核內容：

包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。

德：是指政治思想素質及個人品德、職業道德和社會公德等方面的表現。主要是理想信念、宗旨觀念、政治立場、政治敏感性和政治鑒別力；世界觀、人生觀、價值觀；職業觀念、職業態度、職業紀律和職業作風；社會行為準則等。

能：是指履行職責的素質和能力。主要是政策理論水平、文化程度、專業知識；理解判斷能力、規劃預測能力、組織協調能力、領導管理能力；科學決策能力、調研綜合能力、團結協作能力、開拓創新能力等。

勤：是指責任心、工作態度和工作作風等方面的表現。主要是對本職工作的熱愛程度、責任感和奉獻精神；工作的主動性、積極性、紀律性；群眾觀念等。

績：是指完成工作的數量、質量、效率和所產生的效益。主要是完成工作任務的情況、辦事效率、工作實績、突出貢獻等。

廉：是指廉潔自律等方面的表現。主要是遵守各項廉政規定的情況。

四、考核標準：

考核標準以履行職位職責和完成工作任務的情況為基本依據。年度考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。各等次的基本標準是：

1.優秀：思想政治素質高；精通業務，工作能力強；工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；工作實績突出；模范遵守廉政規定，清正廉潔。

2.稱職：思想政治素質較高；熟悉業務，工作能力較強；工作責任心強，工作積極，工作作風較好；遵守廉政規定，廉潔自律。

3.基本稱職：在德、能、勤、績、廉等方面勉強達到任職要求，勉強完成工作任務。

4.不稱職；在德、能、勤、績、廉等方面達不到現任職務要求，或在某一方面存在突出問題，不能按要求完成工作任務，或在工作中造成嚴重失誤。

五、考核方法及程序：實行領導與群眾考核相結合。

1.個人總結。被考核人全面總結年度職位職責履行情況和工作任務完成情況，上報團市委組織部，填寫《年度考核登記表》。

2.年度述職。各部室負責人進行年度考核述職。

3.民主測評。在機關全體大會上發放《年度民主評議表》，進行民主評議，民主評議結果作為確定考核等次的參考。

4.滿意度測評。在機關全體大會上發放《機關各部室滿意度測評表》，進行民主評議。

5.綜合評價。被考核人總結或述職后，綜合民主評議結果，結合現實表現，黨組對其進行綜合評價，提出考核等次意見。

6.結果公示。考核結果將在機關公示。被考核人如對考核結果有不同意見，可在公示之日起三日內向組織部申請復核。

六、考核結果的使用：

建立年度考核工作審核備案制度，年度考核結果的使用情況報市人事局審核備案。

在年度考核中被確定為優秀、稱職等次的，具有晉升職務、晉升級別和晉升職務工資檔次的資格，并按照國家有關規定享受年度考核獎金。凡被確定為優秀等次的，當年給予嘉獎。評為基本稱職和不稱職的具體按有關規定辦理。