無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

夸夸我的同桌口語交際篇一

1、引導學生去發現同學的長處，能用具體的事例，真心實意地贊揚同學。

2、在互動交際中，培養學生口語交際能力，做到態度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達自己的見聞和感受，能認真傾聽。

【教學過程】

1、師：每個同學都有自己的優點、長處，都有值得夸獎的地方。（多媒體課件出示一組組學生生活畫面）有的人學習刻苦；有的人樂于助人；有的人不怕困難，勇于拼搏；有的人能歌善舞、多才多藝；還有的人熱愛勞動，尊敬長輩、體貼父母……這節課，就讓我們一起來夸夸他們吧！

2、揭示話題：

夸夸我的同學（生齊讀話題）。

1、出示一則名言：

美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發現！──羅丹

（學生齊讀名言。）

2、師：現在，老師要考考你們的眼力，看誰最先發現美。指名一個學生上臺，誰來說說他有哪些優點？

3、學生自由發言，找出這個同學的多個優點。

4、師：他有這么多的優點，或許自己還不知道呢。那你怎么告訴他，怎么夸他呢？

（引導學生用第二人稱語氣夸獎這位同學。）

5、師引導被夸獎的同學：這么多同學夸你，你應該怎么說？

（有禮貌地表示感謝。）

6、師：你真是個有禮貌的好孩子！

（掌聲鼓勵，送他回位。）

師：看來，大家的眼力還真不錯，也一定發現了其他同學的很多優點。那就請先想一想，然后在小組內互相說一說，夸一夸吧。

1、師提出新的要求（課件出示）：

⑴請用具體的事情來夸同學的優點。

⑵可仿照這樣的順序來說：我想夸的人是____。他（她）的身上有很多優點___。比如____，具體的事例有_____。

2、比一比，誰說得好：

（生分小組說，師巡視指導，每組評選出說得好的同學。）

猜猜他（她）是誰？

1、出示要求：

⑴請每組派一個同學夸同學，先不說出被夸人的姓名，用“他”代替。

⑵其他同學認真聽，猜猜他（她）是誰。如果猜中了，請說出是怎么猜出來的。

⑶其他同學還可以進行補充。

2、指名夸同學。

3、師現場采訪被夸獎的同學：請問，你聽到同學的夸獎后，心里有什么感受？你想對大家說些什么嗎？

（引導被夸獎的同學說出自己的真實感受、想法。）

4、有趣的游戲結束了，想一想，剛才哪些同學說得好，好在哪兒？

（引導學生互相評議。）

師：大家剛才的評議，就是對同學的肯定，也是一種夸獎。善于贊美別人是一種美德，是對他人的一種鼓勵。同學們，你衷心的贊美還想對誰說呢？請站起來，找到你的伙伴，面對面，敞開心扉，大膽地說出來吧！

1、播放音樂。學生下位，自由選擇伙伴，面對面，夸一夸。

2、師巡視，指導交流。

3、師小結：

看到大家的表現，我很受感動。有的同學終于說出了藏在心底很久的話語。在相互的夸獎聲中，同學們的友誼更加深厚了！

想一想，除了當面口頭夸獎外，我們還可以用什么方式表達對他人的贊美之情呢？比如那個曾幫助過你的人，現在身處外地，見不到面，怎么辦？

（寫文章、打電話、畫畫、唱歌……）

師：只要善于發現，你就會發現每個人身上都有優點，都有值得自己學習的地方。同學們，美到處都有。讓我們在今后的生活中，做個有心人，用眼睛去發現，用真誠去贊美，使我們的生活充滿歡樂，充滿愛，好嗎？

夸夸我的同桌口語交際篇二

義務教育課標實驗教材小學語文三年級上冊語文園地八的口語交際內容。

1、讓學生能夠從同學身上發現優點，真心實意的贊賞同學。多從別人的身上汲取長處。

2、注意訓練的層次性，讓口語交際的內容，語言和思維都有所提升。

3、注重語言的發展，培養學生認真，有條理說的良好的語言習慣。

讓師生互動，生生互動，有層次地訓練口語交際，發現別人的優點，并互相學習，取長補短。

觀察發現別人的優點，并有條理地說出來，拓展到與周圍的人的交流。

歌曲《有禮貌》。

1、石筍風光、花中寶貝、趙州橋。

2、一組“愛學習”的動畫。

3、這次“口語交際”的要求。

快活教學法，活動式教學法、問答法、討論法、交流法。

一課時。

課前交流：師說一處景物，學生聽后講出大腦中的印象。(展出：石筍風光)

一、出示兩幅畫──花中寶貝，趙州橋

男、女生對比觀察兩幅畫，說畫的美麗。聽別人說后再用自己的語言將別人說話的內容表達出來。

二、夸夸我的同學，出示這次口語交際要求

1、你想夸誰?還想夸誰?

2、你想夸他的什么和什么?可以用關聯詞語如：

既……又……不但……而且……不但……還……

3、前去夸一夸想夸的人，其余同學認真的聽，可以補充，建議，評價。還可以回贈幾句(用上禮貌用語)。

4、小組內互夸，學生人人動腦、動口、動耳。老師巡視、提醒、發現。

5、最后抽學生在全班夸同學，其余的同學評價提高，注重有具體的事例。

三、看一組動畫片

夸片中的小主人公，注意有順序、有條理、有重點的稱贊。

四、夸一夸在場的老師

大膽的與老師握手，問好，贊揚老師。運用禮貌用語，體會“與人玫瑰，手有余香”的幸福感。

五、總結

只要我們留心觀察，會發現周圍的人都有很多的優點，大家互相學習，互相取長補短，社會會更美好，人間會更美妙。

本節課我們重點訓練了：看、聽、說──寫

六、同學們齊唱《有禮貌》結束

夸夸我的同學

看、聽、說──寫

夸夸我的同桌口語交際篇三

師：每個同學都有自己的長處。有的人刻苦學習，能寫一手好字：有的人心靈手巧，會做各種手工;有的人熱心腸，經常幫助有困難的同學……這次口語交際，就讓我們一起來夸夸每個同學的長處。夸獎同學的長處，對他人是一種鼓勵，對自己也是一種促進。

1、寫一寫：

寫出同學的優點。看誰別人的優點多。

2、說一說：

⑴先在小組里說說自己發現的某些同學的優點，一人說后，其他同學可以補充。說的時候，要修學生用具體餓事例來說明這個同學的優點，避免空泛。

⑵在小組交流的基礎上，讓每一個小組選派代表在班上說一說，一人說后，其他同學可以補充。在小組和班級交流時，教師一要注意讓每一位學生都有被夸獎的機會，二要注意以參與者的角色與學生交流，特別要注意發現班上后進生身上的優點。

3、演一演：

鼓勵學生合作，把所發現的某位同學的優點以小品的形式演一演，演完后，讓大家猜一猜這位同學是誰。

4、訪一訪：

讓學生自找對象，開展一次小記者采訪活動，了解某位同學為什么會有這些優點。

5、評一評：

在全班匯報的基礎上，教師可以先讓全班同學評一評，哪組同學匯報得生動。

同學們，讓我們擦亮我們的眼睛，在以后的學習生活中發現同學更多的優點，多從別人身上汲取長處。