作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

《影子的游戲》教案反思 影子的游戲教案設(shè)計(jì)篇一

教研內(nèi)容：影子的游戲

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：通過(guò)描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

過(guò)程與方法：通過(guò)描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。

情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生熱愛(ài)并保護(hù)五彩斑斕的世界。

重點(diǎn)：通過(guò)描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

難點(diǎn)：通過(guò)描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。

討論要點(diǎn)：

1）組織學(xué)生在太陽(yáng)底下自由活動(dòng)，帶著問(wèn)題觀察影子的變化，相互交流感受，學(xué)生都非常愉快的去發(fā)現(xiàn)觀察，然后重新回到教室，將看到的人與影子的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)，比光老師講學(xué)生聽(tīng)更直觀，有助于學(xué)生的表現(xiàn)力的提高。

2）在表現(xiàn)影子時(shí)，有的學(xué)生對(duì)影子的位置和人的關(guān)系表示不準(zhǔn)確，但教師也不要要要求過(guò)高，培養(yǎng)學(xué)會(huì)生的興趣為主。

3）教學(xué)的探究環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生感受手影聯(lián)想的步驟，教師和學(xué)生合作，實(shí)施以他們創(chuàng)造的手影為主角進(jìn)行創(chuàng)作示范的教學(xué)策略。學(xué)生在教師由淺入深、由簡(jiǎn)到繁的示范和必要的引導(dǎo)下，逐步了解并獲得創(chuàng)作要素知識(shí)。

4）學(xué)生創(chuàng)作作品過(guò)程中，教師應(yīng)該采取適時(shí)指導(dǎo)、分層指導(dǎo)，共性問(wèn)題整體指導(dǎo)等方式，給予學(xué)生及時(shí)的指點(diǎn)和幫助，在體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的同時(shí)，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用。

5）在這節(jié)課中，教師可以嘗試以全班學(xué)生作為小評(píng)委評(píng)價(jià)作品的方法。所有的學(xué)生可以在教室里自由走動(dòng)，欣賞推薦他們認(rèn)為最棒的作品展示到黑板上。學(xué)生把完成的作品送到黑板上之前，其實(shí)就已經(jīng)完成了對(duì)作品的評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)學(xué)生用語(yǔ)言自評(píng)、互評(píng)，教師簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生不僅能充分肯定自己，并且能在他人的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)不足。

《影子的游戲》教案反思 影子的游戲教案設(shè)計(jì)篇二

教材分析：

本課從自然界中最為常見(jiàn)的光影現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，并讓學(xué)生在觀察生活、體驗(yàn)生活的過(guò)程中，嘗試?yán)眉艏埍憩F(xiàn)手法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。教材中提供了許多名家作品，如瓊一諾埃爾的《沙灘》攝影作品，馬蒂斯的《大洋和天空》繪畫作品，《刺客》剪紙作品，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸豐富多樣的藝術(shù)作品，認(rèn)識(shí)和了解歐洲剪影及中國(guó)剪紙作品，感受其特色，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的藝術(shù)品味。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)欣賞、比較光影的相關(guān)作品，讓學(xué)生體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系，并能對(duì)剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識(shí)。對(duì)人影外形產(chǎn)生豐富的聯(lián)想并進(jìn)行合理的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、不同形態(tài)的動(dòng)物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個(gè)，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

3、自制幻燈片兩張。

4、黑布一塊。

教學(xué)活動(dòng)

導(dǎo)入：

老師今天帶來(lái)一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他好嗎?(出示燈箱)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)"小精靈"都有哪些特點(diǎn)?

活動(dòng)一：光影揭秘

1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎?不過(guò)里面還有一個(gè)非常可怕的怪物，誰(shuí)能勇敢的走上來(lái)看一看?(請(qǐng)一名學(xué)生參與)請(qǐng)你把小手放在"小精靈"的身上說(shuō)："我會(huì)遵守諾言，不會(huì)把所看到的東西告訴同學(xué)們"(請(qǐng)這名學(xué)生觀看)。

2、提問(wèn)：你看到了什么動(dòng)物?

你看到了什么物體?(邊提問(wèn)邊看)

你看到了哪些人物?

3、請(qǐng)一名同學(xué)揭示"小精靈"的奧秘。

4、出示兒歌

你我的好兄弟

有你就有我

你來(lái)我就來(lái)

你走我就走

提問(wèn)：影子的兄弟是誰(shuí)?(會(huì)出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實(shí)驗(yàn)就可以很容易的找到答案。

活動(dòng)二：光影實(shí)驗(yàn)

1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(學(xué)生回答)

2、把橡皮放在桌子上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么?(學(xué)生回答)提問(wèn)：(1)為什么會(huì)出現(xiàn)影子

(2)影子的兄弟是誰(shuí)?

科學(xué)家利用光影測(cè)量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間?，F(xiàn)在我們就來(lái)欣賞這些名家作品，看看他們是如何 。

活動(dòng)三：作品欣賞

打開(kāi)書本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。

要求：1、觀察作品的表現(xiàn)手法?

2、作品的特點(diǎn)?

3、有什么不一樣的感覺(jué)。

剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的?雖然只是一個(gè)影子的輪廓，不見(jiàn)五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》

提問(wèn)：1、你看到了什么?(學(xué)生回答)

2、你想到了什么?(學(xué)生回答)

就讓我們剩坐想象的小船到影子王國(guó)中敖游吧!

活動(dòng)四：做一做

嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

撕紙方法：1、先把輪廓畫好。

2、把大體輪廓撕下來(lái)。

3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開(kāi)。

注意事項(xiàng)：

1、左右手配合

2、剪或撕兩種方法嘗試

完成作品：(出示背景圖)

1、填畫

2、組合

活動(dòng)五：

古往今來(lái)，影子無(wú)盡的變化和其蘊(yùn)藏的獨(dú)特美感激發(fā)人們無(wú)限的遐想和創(chuàng)造力，現(xiàn)在老師為大家?guī)弦皇鬃约簞?chuàng)作的小詩(shī)。(配樂(lè)詩(shī)朗誦)

《影子的游戲》教案反思 影子的游戲教案設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)課時(shí)：1-2課時(shí)

教學(xué)課型：造型`表現(xiàn)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

（2）技能目標(biāo)：通過(guò)描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。

（3）德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)并保護(hù)五彩斑斕的世界。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：剪影作品? 課本? 畫筆? 作業(yè)紙

學(xué)具：課本 尋找影子的造型? 畫筆? 作業(yè)紙

學(xué)習(xí)過(guò)程：

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生

設(shè)計(jì)意圖

二次備課

一、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生到大自然中找影子，譬如：在太陽(yáng)光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子。感受影子的奇特造型

二、發(fā)展階段

用紙片拼貼在平坦的蓋子上，制作出一個(gè)個(gè)可愛(ài)的圖章，或選用自然界中擁有神奇紋理的物件，通過(guò)組織形成一副奇妙的畫。

1再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫影子，可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫影子。

2再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3創(chuàng)造影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

4美化影子——在描下影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

四、教學(xué)拓展

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

想大師學(xué)畫（馬蒂斯的作品分析），運(yùn)用色彩的組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

了解中國(guó)皮影戲，試著做做皮影的形象。?

引起學(xué)生的興趣

學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)描畫影子，并進(jìn)行再現(xiàn)、再造、創(chuàng)造、美化影子

通過(guò)觀察、描畫，培養(yǎng)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的感官感受，激發(fā)學(xué)生的激情。

提起學(xué)生興趣，集中學(xué)生的注意力，做好上課準(zhǔn)備。??

通過(guò)做游戲，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，創(chuàng)造出輕松、活潑的學(xué)習(xí)氣氛。??

引導(dǎo)學(xué)生自己解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力，及發(fā)散思維。

讓學(xué)生從中擴(kuò)展一下學(xué)生的知識(shí)面，更好的為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

故事（夢(mèng)）：森林里靜悄悄的，月亮特別亮，一只獅子在散步，可它發(fā)現(xiàn)地上也有一只獅子跟著它，嚇得他跑進(jìn)森林不敢出來(lái)了。你知道它看到了什么？

前面老師簡(jiǎn)單講解，給學(xué)生一部分時(shí)間到戶外活動(dòng)觀察影子，表現(xiàn)影子效果較好

《影子》

——太陽(yáng)笑，白云飄，小猴子，去摘桃，有只猴兒緊跟著。

它邁步，它抬腳，它弓身，它彎腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。

落不下，丟不掉，小猴氣得把腮撓。

突然小猴鉆洞中，那只猴兒不見(jiàn)了。小猴子，捂嘴笑，這回它再找不到。

教后記：

組織學(xué)生在太陽(yáng)底下自由活動(dòng)，帶著問(wèn)題觀察影子的變化，相互交流感受，學(xué)生都非常愉快的去發(fā)現(xiàn)觀察，然后重新回到教室，將看到的人與影子的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)，比光老師講學(xué)生聽(tīng)更直觀，有助于學(xué)生的表現(xiàn)力的提高。

在表現(xiàn)影子時(shí)，有的學(xué)生對(duì)影子的位置和人的關(guān)系表示不準(zhǔn)確，但教師也不要要要求過(guò)高，培養(yǎng)學(xué)會(huì)生的興趣為主。

來(lái)源：《悠揚(yáng)教案網(wǎng)》