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磁場對運動電荷的作用力筆記磁場對運動電荷的作用教學設計篇一
知識目標
2、會用左手定則熟練地判定洛侖茲力方向.
能力目標
情感目標
教學建議
教材分析
教法建議
一、素質目標
（一）知識教學點
2、會用左手定則熟練地判定洛侖茲力方向.
（二）能力訓練點
（三）德育滲透點
（四）美育滲透點
二、學法引導
1、教師通過演示實驗法引入，復習提問法導出公式 ，類比電場辦法掌握公式的應用。
2、學生認真觀察實驗、思考原因，在教師指導下自己推導，類比理解掌握公式。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
1、重點
洛侖茲力的大小 和它的方向。
2、難點
用左手定則判斷洛侖茲力的方向。
3、疑點
4、解決辦法
引導和啟發學生由安培力的概念得出洛侖茲力的概念，使學生深入理解洛侖茲力的大小和方向。
四、課時安排
1課時
五、教具學具準備
陰極射線發射器，蹄形磁鐵。
六、師生互動活動設計
教師先復習導入??，通過實驗驗證洛侖茲力的存在，然后啟發指導學生自己推導公式 。理解洛侖茲力方向的判定方向，注意與點電荷所受電場大小、方向的區別。
七、教學步驟?
（一）明確目標
（略）
（二）整體感知
本節教學講述力，首先通過演示實驗表明磁場對運動電荷有作用力，然后由通電導線受磁場力 推導出洛侖茲力的大小和方向，重點掌握洛侖茲力的概念。
1、理論探索
前面我們了磁場對通電導線有力的作用，若導線無電流，安培力為零。由此我們就會想到：磁場對通電導線的安培力可能是作用在大量運動電荷上的力的宏觀表現，也就是說磁場對運動電荷可能有力的作用。
2、實驗驗證
3、洛侖茲力的方向
4、洛侖茲力的大小
（四）思維、擴展
本節課我們了洛侖茲力的概念.我們知道帶電粒子平行磁場運動或靜止時，都不受磁場力的作用，帶電粒子垂直磁場運動時，所受洛侖茲力的大小 ，方向和磁場方向、運動方向互相街.可用左手定則判斷（舉例練習用左手定則判斷洛侖茲力的方向.）
八、布置作業?
1、p152（1）（2）（3）
九、
四、
一、力——洛侖茲力
二、洛侖茲力的方向——左手定則
三、洛侖茲力的大小
1、若 ∥ 或
2、若 ⊥ ，
四、洛侖茲力的特點
1、洛侖茲力對運動電荷不做功，不會改變電荷運動的速率。
2、洛侖茲力的大小和方向都與帶電粒子運動狀態有關.
磁場對運動電荷的作用力筆記磁場對運動電荷的作用教學設計篇二
知識目標
2、會用左手定則熟練地判定洛侖茲力方向.
能力目標
情感目標
教學建議
教材分析
教法建議
一、素質目標
（一）知識教學點
2、會用左手定則熟練地判定洛侖茲力方向.
（二）能力訓練點
（三）德育滲透點
（四）美育滲透點
二、學法引導
1、教師通過演示實驗法引入，復習提問法導出公式 ，類比電場辦法掌握公式的應用。
2、學生認真觀察實驗、思考原因，在教師指導下自己推導，類比理解掌握公式。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
1、重點
洛侖茲力的大小 和它的方向。
2、難點
用左手定則判斷洛侖茲力的方向。
3、疑點
4、解決辦法
引導和啟發學生由安培力的概念得出洛侖茲力的概念，使學生深入理解洛侖茲力的大小和方向。
四、課時安排
1課時
五、教具學具準備
陰極射線發射器，蹄形磁鐵。
六、師生互動活動設計
教師先復習導入??，通過實驗驗證洛侖茲力的存在，然后啟發指導學生自己推導公式 。理解洛侖茲力方向的判定方向，注意與點電荷所受電場大小、方向的區別。
七、教學步驟?
（一）明確目標
（略）
（二）整體感知
本節教學講述力，首先通過演示實驗表明磁場對運動電荷有作用力，然后由通電導線受磁場力 推導出洛侖茲力的大小和方向，重點掌握洛侖茲力的概念。
1、理論探索
前面我們了磁場對通電導線有力的作用，若導線無電流，安培力為零。由此我們就會想到：磁場對通電導線的安培力可能是作用在大量運動電荷上的力的宏觀表現，也就是說磁場對運動電荷可能有力的作用。
2、實驗驗證
3、洛侖茲力的方向
4、洛侖茲力的大小
（四）思維、擴展
本節課我們了洛侖茲力的概念.我們知道帶電粒子平行磁場運動或靜止時，都不受磁場力的作用，帶電粒子垂直磁場運動時，所受洛侖茲力的大小 ，方向和磁場方向、運動方向互相街.可用左手定則判斷（舉例練習用左手定則判斷洛侖茲力的方向.）
八、布置作業?
1、p152（1）（2）（3）
九、
四、
一、力——洛侖茲力
二、洛侖茲力的方向——左手定則
三、洛侖茲力的大小
1、若 ∥ 或
2、若 ⊥ ，
四、洛侖茲力的特點
1、洛侖茲力對運動電荷不做功，不會改變電荷運動的速率。
2、洛侖茲力的大小和方向都與帶電粒子運動狀態有關.
磁場對運動電荷的作用力筆記磁場對運動電荷的作用教學設計篇三
知識目標
2、會用左手定則熟練地判定洛侖茲力方向.
能力目標
情感目標
建議
教材分析
教法建議
設計方案
一、素質目標
（一）知識點
2、會用左手定則熟練地判定洛侖茲力方向.
（二）能力訓練點
（三）德育滲透點
（四）美育滲透點
二、學法引導
1、通過演示實驗法引入，復習提問法導出公式 ，類比電場辦法掌握公式的應用。
2、學生認真觀察實驗、思考原因，在指導下自己推導，類比理解掌握公式。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
1、重點
洛侖茲力的大小 和它的方向。
2、難點
用左手定則判斷洛侖茲力的方向。
3、疑點
4、解決辦法
引導和啟發學生由安培力的概念得出洛侖茲力的概念，使學生深入理解洛侖茲力的大小和方向。
四、課時安排
1課時
五、教具學具準備
陰極射線發射器，蹄形磁鐵。
六、師生互動活動設計
先復習導入??，通過實驗驗證洛侖茲力的存在，然后啟發指導學生自己推導公式 。理解洛侖茲力方向的判定方向，注意與點電荷所受電場大小、方向的區別。
七、步驟
（一）明確目標
（略）
（二）整體感知
本節講述力，首先通過演示實驗表明磁場對運動電荷有作用力，然后由通電導線受磁場力 推導出洛侖茲力的大小和方向，重點掌握洛侖茲力的概念。
（三）重點、難點的學習與目標完成過程
1、理論探索
前面我們學習了磁場對通電導線有力的作用，若導線無電流，安培力為零。由此我們就會想到：磁場對通電導線的安培力可能是作用在大量運動電荷上的力的宏觀表現，也就是說磁場對運動電荷可能有力的作用。
2、實驗驗證
3、洛侖茲力的方向
4、洛侖茲力的大小
（四）思維、擴展
本節課我們學習了洛侖茲力的概念.我們知道帶電粒子平行磁場運動或靜止時，都不受磁場力的作用，帶電粒子垂直磁場運動時，所受洛侖茲力的大小 ，方向和磁場方向、運動方向互相街.可用左手定則判斷（舉例練習用左手定則判斷洛侖茲力的方向.）
八、布置作業?
1、p152（1）（2）（3）
九、設計
四、
一、力——洛侖茲力
二、洛侖茲力的方向——左手定則
三、洛侖茲力的大小
1、若 ∥ 或
2、若 ⊥ ，
四、洛侖茲力的特點
1、洛侖茲力對運動電荷不做功，不會改變電荷運動的速率。
2、洛侖茲力的大小和方向都與帶電粒子運動狀態有關.
