在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

保護人類生存環境的方法篇一

認知：

1.以實例說明環境是人類生存的基本條件。

2.懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

情感：

1.對破壞環境的人和事表示氣憤。

2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。

行為：

1.不做污染環境、破壞環境的事。

2.積極參加保護環境的公益活動。

3.勸阻別人不要污染環境。

教學建議

教材分析

本課是根據課程標準六年級“公共生活中的道德規范”中“保護環境”的教學內容和基本要求編寫的。一、二年級已經進行過愛護花草樹木、保護環境衛生的教育，學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護；環境衛生使人們生活愉快，應當保持環境衛生。三至五年級進行過愛護有益動物，保護珍稀動物的教育。本課所講的保護環境，包括一至五年級所涉及的內容，而且更具概括性和一定的深度。通過教學，要讓學生明白環境是人類生存的基本條件，保護環境，人人有責。對學生的行為要求也比較高，要自覺保護環境，不做污染環境的事；愛護山林綠地和有益、珍稀動物；積極參加保護環境的公益活動。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清保護環境的重要性，才有可能在行動上有所表現。

本課一開頭圍繞三張照片讓學生議論，如果你生活在這樣的環境中，會有什么感受。教材只選了環境被污染的三種情況的照片：垃圾污染環境，大量排放工業廢氣污染大氣，工業廢水污染河流。可以說，誰都不愿意在被污染的環境中生活，這樣就自然地引出了本課要講述的主題。

本課的重難點是懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

教法建議

1、本課可以用保護環境類的歌曲導入??，創設情景，引起學生的興趣。

2、再講環境污染問題時，可以告訴學生世界的十大公害，作為六年級的學生，應該做到了解。

3、可以把6月5日‘世界環保日’向學生闡述清楚。

4、可以借助多媒體播放一些環境污染方面的視頻，使學生引起足夠重視。

5、可以調動起學生充當地球小衛士，來進行環保宣傳，并以身作責。

教學設計示例

第八課 保護人類生存的環境

認知：

1.以實例說明環境是人類生存的基本條件。

2.懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

情感：

1.對破壞環境的人和事表示氣憤。

2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。

行為：

1.不做污染環境、破壞環境的事。

2.積極參加保護環境的公益活動。

3.勸阻別人不要污染環境。

教學過程?

一、導入??新課

講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時也吸引了學生的興趣。讓學生在歌聲中走近我們身邊的環境。 下載

然后播放視頻——《我們生存的環境》 下載

提問：看了這段視頻，你知道世界十大環境問題是什么嗎？

學生回答

世界十大環境問題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。

那再來看看并播放《我們身邊的大氣環境》，下載 《我們身邊的水環境》，《我們身邊的聲環境》 下載 。讓學生仔細觀看視頻內容。并引發學生意識到，這樣的環境應該加以保護了。那看一看世界為了保護環境做了哪些事情，從而引出“世界環境日”。打開書本讓學生畫出時間和內容。并給學生展示圖表‘歷年世界環境日主題’。讓學生總結出‘世界環境日’的意義。

寫出相應板書：世界環保日－6月5日，關心、保護、改善

二、課堂討論

展示一些‘環境被破壞了’的圖片或視頻

播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。

展開討論：

1、你愿意在這樣的環境中生活、學習嗎？

2、為了保護環境，我們應該怎樣做？

3、談一談你的家庭為了保護環境做過哪些事情，以后應該怎樣做?

4、我們班集體怎樣以實際行動保護學校及其附近的環境？談一談自己的想法。

學生可以暢所欲言，教師可根據學生的回答做相應地補充說明，并把重點內容點明。表揚回答好的同學，并鼓勵其他同學向他們學習。讓回答好的同學把自己在家庭中的好習慣板書在黑板上。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護環境的。

我國政府有哪些保護環境的好措施、好辦法？

學生討論

小結：營造大量“護田林”、“防風林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進行空氣質量預報等，不斷改善人們的生存環境。改革開放以來，不少城市已成為“環境保護模范城市”。請看這生機盎然、美麗迷人的城市――大連。

出示大連市環境圖。

提問：為什么大連環境美如畫，大連人是怎樣保護環境的？

小結：大連市從領導到市民都非常重視保護環境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護環境要從自己身邊一點一滴的小事做起，不做污染和破壞環境的事情。

板書：不要污染破壞

三、行為指導：

提問：我們少年兒童能為保護環境做些什么事呢？請介紹一些事例。（引導并板書）

板書：參與環保活動

勸阻污染行為

師引導并建議學生做一個綠色消費者。

（貼紙）

做一個綠色消費者的幾點建議：

用今天所學的知識評議下面的行為對不對：“議一議”欄目，學生討論。

小結：正確對待廢棄物，不做污染環境的事，養成環保好習慣。

四、結束語：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護我們的生存環境吧！

播放視頻《地球你好嗎》 下載 最后一段，教師帶領學生隨音樂伴唱，結束本課。

保護人類生存環境的方法篇二

目標

認知：

1.以實例說明環境是人類生存的基本條件。

2.懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

情感：

1.對破壞環境的人和事表示氣憤。

2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。

行為：

1.不做污染環境、破壞環境的事。

2.積極參加保護環境的公益活動。

3.勸阻別人不要污染環境。

建議

教材分析

本課是根據課程標準六年級“公共生活中的道德規范”中“保護環境”的內容和基本要求編寫的。一、二年級已經進行過愛護花草樹木、保護環境衛生的，學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護；環境衛生使人們生活愉快，應當保持環境衛生。三至五年級進行過愛護有益動物，保護珍稀動物的。本課所講的保護環境，包括一至五年級所涉及的內容，而且更具概括性和一定的深度。通過，要讓學生明白環境是人類生存的基本條件，保護環境，人人有責。對學生的行為要求也比較高，要自覺保護環境，不做污染環境的事；愛護山林綠地和有益、珍稀動物；積極參加保護環境的公益活動。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清保護環境的重要性，才有可能在行動上有所表現。

本課一開頭圍繞三張照片讓學生議論，如果你生活在這樣的環境中，會有什么感受。教材只選了環境被污染的三種情況的照片：垃圾污染環境，大量排放工業廢氣污染大氣，工業廢水污染河流。可以說，誰都不愿意在被污染的環境中生活，這樣就自然地引出了本課要講述的主題。

本課的重難點是懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

教法建議

1、本課可以用保護環境類的歌曲導入??，創設情景，引起學生的興趣。

2、再講環境污染問題時，可以告訴學生世界的十大公害，作為六年級的學生，應該做到了解。

3、可以把6月5日‘世界環保日’向學生闡述清楚。

4、可以借助多媒體播放一些環境污染方面的視頻，使學生引起足夠重視。

5、可以調動起學生充當地球小衛士，來進行環保宣傳，并以身作責。

設計示例

第八課

目標

認知：

1.以實例說明環境是人類生存的基本條件。

2.懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

情感：

1.對破壞環境的人和事表示氣憤。

2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。

行為：

1.不做污染環境、破壞環境的事。

2.積極參加保護環境的公益活動。

3.勸阻別人不要污染環境。

過程

一、導入??新課

講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時也吸引了學生的興趣。讓學生在歌聲中走近我們身邊的環境。 下載

然后播放視頻——《我們生存的環境》 下載

提問：看了這段視頻，你知道世界十大環境問題是什么嗎？

學生回答

世界十大環境問題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。

那再來看看并播放《我們身邊的大氣環境》，下載 《我們身邊的水環境》，《我們身邊的聲環境》 下載 。讓學生仔細觀看視頻內容。并引發學生意識到，這樣的環境應該加以保護了。那看一看世界為了保護環境做了哪些事情，從而引出“世界環境日”。打開書本讓學生畫出時間和內容。并給學生展示圖表‘歷年世界環境日主題’。讓學生總結出‘世界環境日’的意義。

寫出相應：世界環保日－6月5日，關心、保護、改善

二、課堂討論

展示一些‘環境被破壞了’的圖片或視頻

播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。

展開討論：

1、你愿意在這樣的環境中生活、學習嗎？

2、為了保護環境，我們應該怎樣做？

3、談一談你的家庭為了保護環境做過哪些事情，以后應該怎樣做?

4、我們班集體怎樣以實際行動保護學校及其附近的環境？談一談自己的想法。

學生可以暢所欲言，可根據學生的回答做相應地補充說明，并把重點內容點明。表揚回答好的同學，并鼓勵其他同學向他們學習。讓回答好的同學把自己在家庭中的好習慣在黑板上。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護環境的。

我國政府有哪些保護環境的好措施、好辦法？

學生討論

小結：營造大量“護田林”、“防風林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進行空氣質量預報等，不斷改善人們的生存環境。改革開放以來，不少城市已成為“環境保護模范城市”。請看這生機盎然、美麗迷人的城市――大連。

出示大連市環境圖。

提問：為什么大連環境美如畫，大連人是怎樣保護環境的？

小結：大連市從領導到市民都非常重視保護環境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護環境要從自己身邊一點一滴的小事做起，不做污染和破壞環境的事情。

：不要污染破壞

三、行為指導：

提問：我們少年兒童能為保護環境做些什么事呢？請介紹一些事例。（引導并）

：參與環保活動

勸阻污染行為

師引導并建議學生做一個綠色消費者。

（貼紙）

做一個綠色消費者的幾點建議：

用今天所學的知識評議下面的行為對不對：“議一議”欄目，學生討論。

小結：正確對待廢棄物，不做污染環境的事，養成環保好習慣。

四、結束語：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護我們的生存環境吧！

播放視頻《地球你好嗎》 下載 最后一段，帶領學生隨音樂伴唱，結束本課。

目標

認知：

1.以實例說明環境是人類生存的基本條件。

2.懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

情感：

1.對破壞環境的人和事表示氣憤。

2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。

行為：

1.不做污染環境、破壞環境的事。

2.積極參加保護環境的公益活動。

3.勸阻別人不要污染環境。

建議

教材分析

本課是根據課程標準六年級“公共生活中的道德規范”中“保護環境”的內容和基本要求編寫的。一、二年級已經進行過愛護花草樹木、保護環境衛生的，學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護；環境衛生使人們生活愉快，應當保持環境衛生。三至五年級進行過愛護有益動物，保護珍稀動物的。本課所講的保護環境，包括一至五年級所涉及的內容，而且更具概括性和一定的深度。通過，要讓學生明白環境是人類生存的基本條件，保護環境，人人有責。對學生的行為要求也比較高，要自覺保護環境，不做污染環境的事；愛護山林綠地和有益、珍稀動物；積極參加保護環境的公益活動。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清保護環境的重要性，才有可能在行動上有所表現。

本課一開頭圍繞三張照片讓學生議論，如果你生活在這樣的環境中，會有什么感受。教材只選了環境被污染的三種情況的照片：垃圾污染環境，大量排放工業廢氣污染大氣，工業廢水污染河流。可以說，誰都不愿意在被污染的環境中生活，這樣就自然地引出了本課要講述的主題。

本課的重難點是懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

教法建議

1、本課可以用保護環境類的歌曲導入??，創設情景，引起學生的興趣。

2、再講環境污染問題時，可以告訴學生世界的十大公害，作為六年級的學生，應該做到了解。

3、可以把6月5日‘世界環保日’向學生闡述清楚。

4、可以借助多媒體播放一些環境污染方面的視頻，使學生引起足夠重視。

5、可以調動起學生充當地球小衛士，來進行環保宣傳，并以身作責。

設計示例

第八課

目標

認知：

1.以實例說明環境是人類生存的基本條件。

2.懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

情感：

1.對破壞環境的人和事表示氣憤。

2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。

行為：

1.不做污染環境、破壞環境的事。

2.積極參加保護環境的公益活動。

3.勸阻別人不要污染環境。

過程

一、導入??新課

講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時也吸引了學生的興趣。讓學生在歌聲中走近我們身邊的環境。 下載

然后播放視頻——《我們生存的環境》 下載

提問：看了這段視頻，你知道世界十大環境問題是什么嗎？

學生回答

世界十大環境問題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。

那再來看看并播放《我們身邊的大氣環境》，下載 《我們身邊的水環境》，《我們身邊的聲環境》 下載 。讓學生仔細觀看視頻內容。并引發學生意識到，這樣的環境應該加以保護了。那看一看世界為了保護環境做了哪些事情，從而引出“世界環境日”。打開書本讓學生畫出時間和內容。并給學生展示圖表‘歷年世界環境日主題’。讓學生總結出‘世界環境日’的意義。

寫出相應：世界環保日－6月5日，關心、保護、改善

二、課堂討論

展示一些‘環境被破壞了’的圖片或視頻

播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。

展開討論：

1、你愿意在這樣的環境中生活、學習嗎？

2、為了保護環境，我們應該怎樣做？

3、談一談你的家庭為了保護環境做過哪些事情，以后應該怎樣做?

4、我們班集體怎樣以實際行動保護學校及其附近的環境？談一談自己的想法。

學生可以暢所欲言，可根據學生的回答做相應地補充說明，并把重點內容點明。表揚回答好的同學，并鼓勵其他同學向他們學習。讓回答好的同學把自己在家庭中的好習慣在黑板上。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護環境的。

我國政府有哪些保護環境的好措施、好辦法？

學生討論

小結：營造大量“護田林”、“防風林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進行空氣質量預報等，不斷改善人們的生存環境。改革開放以來，不少城市已成為“環境保護模范城市”。請看這生機盎然、美麗迷人的城市――大連。

出示大連市環境圖。

提問：為什么大連環境美如畫，大連人是怎樣保護環境的？

小結：大連市從領導到市民都非常重視保護環境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護環境要從自己身邊一點一滴的小事做起，不做污染和破壞環境的事情。

：不要污染破壞

三、行為指導：

提問：我們少年兒童能為保護環境做些什么事呢？請介紹一些事例。（引導并）

：參與環保活動

勸阻污染行為

師引導并建議學生做一個綠色消費者。

（貼紙）

做一個綠色消費者的幾點建議：

用今天所學的知識評議下面的行為對不對：“議一議”欄目，學生討論。

小結：正確對待廢棄物，不做污染環境的事，養成環保好習慣。

四、結束語：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護我們的生存環境吧！

播放視頻《地球你好嗎》 下載 最后一段，帶領學生隨音樂伴唱，結束本課。