作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班音樂教案小燕子篇一

熟透了的蘋果是紅彤彤的，像小朋友害羞的臉蛋。歌曲《蘋果》歌詞、曲調簡單，適于小班幼兒演唱，進行簡單的歌詞替換與仿編。為此開展了此次活動。聯系已有生活經驗，開展豐富的想象，運用各種方式創造性地表達自己的認識與情感。

1、伴隨歌曲的節奏演唱歌曲，并進行簡單的仿編。

2、知道蘋果很有營養，多吃蘋果對身體健康有好處。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

立體“蘋果樹”（可隨時取放“蘋果”）、音樂。

一、在音樂律動中導入活動，激發幼兒興趣。

1、一起去看看果園里熟了的果子。

2、幼兒跟隨律動音樂動一動、看一看。

二、引導幼兒觀察蘋果樹，在數蘋果的過程中積累相關的數經驗。

1、（出示立體樹）這是一棵什么樹？

2、樹上有許多蘋果，數數有多少個？這些蘋果是什么顏色的？

3、小結：有許多紅蘋果，數也數不清。

三、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。

1、你們想吃蘋果嗎？蘋果在樹上，我們怎么才能吃到呢？（可以把它們從樹上摘下來）那我們一起來摘蘋果了。

2、聽音樂模仿摘蘋果的動作。（可以請個別能力強的幼兒來表現一下，引導其他幼兒摘蘋果時要轉動手腕，眼睛要看著蘋果。）

3、有節奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動作。

4、重點提問：你喜歡吃蘋果嗎？為什么？

小結：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會棒棒的。

5、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。

（1）教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。

（2）幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。

四、引導幼兒替換簡單的歌詞，進行仿編。

1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么顏色的？（黃蘋果、青蘋果）黃蘋果、青蘋果也很有營養，現在我們去摘黃蘋果、青蘋果吧。

1、替換歌詞（黃蘋果、青蘋果）。

2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。

今天摘了許多好吃的蘋果，大家開心嗎？下次我們再一起去摘其它的水果。

附歌曲：蘋果

1=c

5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2

樹上許多 紅蘋果， 一個一個 摘下來。 我們喜歡 吃蘋果， 多吃蘋果 身

2 1 - ||

體好。

用自己不同的動作表現各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。

在本次音樂活動選擇貼近幼兒生活經驗。如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領域的教育因素，是我們在音樂創新活動中一直探索的一種模式。啟發幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展，體驗到活動帶來的快樂感受。真正做到玩中樂，玩中學。

小班音樂教案小燕子篇二

1. 學習用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

2. 創編表演動作，能情緒投入的去表現小兔子形象。

3. 體驗并感受歌曲帶來的快樂。

物質準備：

1. 郎的扮演者及頭飾

2. 歌曲《小兔和狼》

3. 課件ppt （圖片）精神準備：聽過歌曲《小兔和狼》

活動重點：了解歌曲的意思，學唱歌曲。

活動難點：根據歌曲內容在適當的時候做相應的動作表現出小兔子的不同情緒

一、開始部分

1. 聽音樂進教室：引導幼兒聽音樂學小兔進教室，鼓勵幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。ppt-1

“孩子們，現在我來當你們的兔媽媽,那你們是我的什么啊？”

“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們去玩好不好！”

2. 發聲練習：《小動物你好》 ppt-2

重點指導：指導幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音和小動物們問好，不喊唱。

出示小動物們的圖片，跟著鋼琴向小動物問好。

“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢？”

來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”

二、進行部分

1. 引導幼兒仔細傾聽什么聲音“風兒呼呼吹”，“樹葉沙沙響”。

播放音樂。提要求：豎起耳朵仔細聽，引導幼兒充分想象聽到這種聲音時都想到了什么？什么感受？

“森林里都發生了什么呢？”

2. 看圖片，“誰來了？”“哎呀，是大灰狼！”，請幼兒想象看見大灰狼會怎么樣？

“看見大灰狼我們該怎么辦呀？”

重點指導：引導幼兒見到大灰狼學會躲，開動幼兒腦筋。

(無音樂說兒歌玩兩次游戲)

3. 引導幼兒傾聽歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)

4. 教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。

5. 鼓勵幼兒大膽表現小兔子剛開始高興地做游戲，后來遇見大灰狼是表現。

6. 一起玩游戲“小兔和狼”。引導幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動躲避大灰狼。

(有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)

三、結束部分

兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動作回家。

“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”

小班音樂教案小燕子篇三

1、幼兒能夠跟著音樂學會游戲。

2、了解貓的一些特征。

3、復習游戲“小魚，小魚哪里游”。

貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”。

1、律動：“豬八戒"

2、師：今天老師給小朋友準備了一樣東西(閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵)小朋友，這是什么動物的聲音呀?對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎?幼兒學會叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。

3、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

4、游戲：老花貓和小花貓

規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)

復習游戲：小魚小魚哪里游

教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎?我們去找找吃的吧，(進行游戲)現在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我帶著小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去?小魚說：“我要游戲到外面去”

小貓說：“想要出去不容易”(此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去)最后，小貓拉成圓圈一起往圈內走，(表示收魚網)一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結束。

5、結束部分：

貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有?(如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了)現在我們也回家吧!(幼兒走出教室)

小班音樂教案小燕子篇四

1.觀察自己和同伴哭與笑時的不同表情。

2.體驗笑帶來的愉快感受。

3.通過對情緒的認知來初步學習把握自己的情緒。

4.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

5.愿意動手創作，體驗欣賞創作活動的樂趣。

1.幼兒每人一面小鏡子。

2.入園時哭笑表情的錄像特寫。

3.幼兒用書第1冊第15-16頁.

a.觀看入園時一些有趣的表情的錄像。

這是誰？在做什么？

你的心情怎么樣？學一學。

b.對鏡子做表情。

幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。

c．說說自己最喜歡的樣子。

1.談論自己最喜歡的神情，并表演給大家看看。

2.邊看幼兒用書，邊感受哭與笑的表情。

"點芝麻"被點到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰被點到了。

學唱歌曲《小狗小狗哭了》。

邊聽歌曲，邊自由和小伙伴打節奏，學唱歌曲。

給歌曲配上簡單的動作，邊唱邊游戲。

小班音樂教案小燕子篇五

《木瓜恰恰恰》是一首以叫賣為題材的印度尼西亞的民歌。歌曲節奏輕快，旋律活潑，形象的塑造了印尼農民在售賣自產水果的忙碌場景。歌曲中的“恰恰恰”生動的表現了印尼勞動人

民積極樂觀的生活態度。本次活動我設計的主要內容是讓幼兒感知和掌握xxx的音樂節奏，并能自己創編動作。這首歌非常適合幼兒用肢體動作表達對歡快旋律的理解，發展幼兒的欣賞力、創造力和表現力。

（一）感知xxx的節奏特點。

（二）在遵守游戲規則的前提下，能創編xxx節奏的動作。

（三）愿意快樂的跟隨音樂參與活動。

活動重點：感知xxx的節奏特點。

活動難點：在遵守游戲規則的前提下，能創編xxx節奏的動作。

水果圖片（木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠蘿、橘子）各一張， 放置于黑板用布遮擋；圖譜一張；水果貼紙若干；音樂《木瓜恰恰恰》。

（一）情景導入：老師扮演水果攤老板出場

師：“小朋友們上午好，我是一位老板，您們看得出來我是賣什么的嗎？”（播放音樂，幫助幼兒猜想）幼兒自由回答。

師：“我是一位水果攤的老板，你們聽到了我在賣那些水果？”幼兒自由回答。（出示黑板上的水果圖片）

設計意圖：

老師通過情景扮演，能吸引幼兒的注意力，盡快將幼兒帶入情景之中。而神秘的黑板，能引發幼兒的好奇心與探索欲望。

（二）播放音樂，幼兒欣賞

1、幼兒競爭小老板職位

師：“想來當小老板，我得有個條件：老板要能解決我出的難題。誰還記得歌曲里面出現最多的聲音是什么嗎？”（播放完整音樂，幼兒和老師練習動作，在聽到恰恰時用拍手打節奏）

2、說出每句尾的相同點，隨音樂練習動作，感受音樂的韻律及節奏。

設計意圖：

此環節是為目標一服務，為了使幼兒集中注意力發現xxx節奏的特點，感受音樂歡快的韻律。

（三）幼兒感知xxx的節奏特點。

1、傾聽、說出xxx的節奏特點。

師： “我拍了幾次手，每次拍手有什么不同？”

2、觀察圖譜，幼兒分析，掌握節奏。

總結：原來恰恰恰的節奏特點是：前兩次拍手快（快到兩次拍手挨著一起），第三次拍手慢，我們一起來試一試吧。（播放完整音樂）

通過觀察圖譜，讓幼兒更加直觀的理解xxx的節奏特點， 并能依照圖譜拍出正確的節奏，為創編動作做準備。

（四）幼兒創編身體動作，表現出xxx的節奏。

師：“如果讓你們來當小老板，還會用哪些不同的動作表示恰恰恰？”（邀請個別幼兒上前示范，帶領大家一起隨音樂表演，循環游戲）

設計意圖：

通過競選篩選出單獨表演者從而使游戲循環，正是這種競爭性質使得幼兒發揮創造力去創編動作，使得游戲變得刺激和激烈。

（五）集體游戲：小老板愛切水果。

游戲規則：老師邀請一個小老板，在其雙臂和雙腿上分別貼上木瓜、芒果、香蕉、橘子的大貼紙，當小老板聽到恰恰恰節奏時用手比做刀，切四個水果中的一個，與被切水果貼紙相同的幼兒則蹲下躲起來，貼有其他水果貼紙的幼兒將繼續兒繼續做自己創編的動作。

集體游戲是對上一環節“創編動作”的一個提升，本環節是在選擇出單獨表演者以后，增加游戲規則，讓其他幼兒進行水果的角色扮演，游戲中出現的變數全由單獨表演者決定， 老師將主導權交給幼兒。這對幼兒來說有一定的難度，卻同樣具有挑戰性，會再次激發幼兒的參與興趣。

6、活動結束：

師：“感謝小老板幫助我把水果都賣出去了，現在讓我們一起再去果園摘一些水果回來賣吧。”

設計意圖：

水果攤老板的角色貫穿始終，體現活動的完整性。

（一）本次活動是一次以欣賞切入的情景音樂游戲活動，引導幼兒認知“恰恰恰”的弱起環節的節奏特點，并自己創編動作完成音樂游戲。

（二）活動亮點在于利用幼兒熟知的切水果游戲與音樂相結合，再次激發幼兒的'學習興趣。

（三）活動結束環節，與幼兒去果園摘水果是對下一次課的延伸，幼兒可利用搬運水果環節創編新游戲，進而體驗音樂中體現的情感。

小班音樂教案小燕子篇六

1、了解五官的作用，愛護自己的五官。

2、學習歌曲，并且動作表現歌曲內容。

教學ppt準備。

1、練聲《小動物的叫聲》

2、談話引出課題：請幼兒說一說人的五官長在那里？應怎樣保護好自己的五官？

3、學習歌曲《五官歌》。

（1）欣賞《五官歌》2~3遍，提出要求：認真傾聽，歌曲唱的五官是什么？

（2）告訴幼兒這首歌的名稱。

（3）教幼兒念一遍歌詞。

（4）教師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。

（5）教師與幼兒一起聽音樂唱歌，并邊唱邊做動作正確的指出五官。

4、復習歌曲《辦家家》。

小班音樂教案小燕子篇七

1、激發幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。

2、引導幼兒大膽創編動作，能邊唱邊做邊說。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。

一、律動《合攏放開》進場。

二、復習歌曲，引導幼兒大膽創編動作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啟發幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。

三、音樂游戲《碰一碰》。

1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。

2、當音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。

3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。

四、延伸部分。

請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。